浅谈导向式任务驱动教学模式在中职电子技术教学中的应用

由于当前中职电子技术专业学生就业形势和实际需求的不断变化,作为专业教师结合本校的教学实际和学生学情,通过课堂教学的不断实践研究、总结提炼,探索出了导向式任务驱动课堂教学模式,在本校电子专业教学中得到了广泛的应用。     

中职汽车维修教学中案例教学法的实践运用分析

案例教学法可以将理论与实践充分结合,加强学生的学习效果。所以在中职汽车维修教学过程中,应加强案例教学法的有效运用,使得课堂教学更加的生动,学生更易于理解,从而提高中职汽车维修教学水平。     

中职市场营销专业课堂教学之我见

随着社会经济和科学技术的快速发展,对市场营销人才的需求提出了更高的要求,更注重市场营销人才的综合素质与实践能力,这就对中职市场营销课堂教学提出了挑战。传统的中职市场营销课堂教学比较注重理论,忽视学生实践能力的培养,使培养出来的学生不能很好地适应企业的需求。本文主要结合自身教学实践,从分析目前中职学校市场营销课堂教学存在的问题出发,并在此基础上深入探讨中职市场营销专业课堂教学改革的途径。     

试论电工电子技术课堂教学有效的教学策略

众所周知,在中职教育取得显著成果的过程中,电类专业教学作出的贡献十分伟大。其中电工电子技术作为电类专业的一门基础课程,其课堂教学至关重要。只有高效的课堂教学策略才会提高学生的学习积极性,课堂教学效率才会提升。对此,文章试论了电工电子技术课堂教学有效的教学策略。仅供参考。     

构建有效课堂 提高中职德育课实效

德育课是中职学校德育工作的主渠道。然而由于多方面的原因,目前的中职德育课课堂教学现状很难适应新形势德育工作的需要。中职德育课教学改革势在必行。如何构建有效课堂,提高中职德育教学有效性的实践与思考,已经成为新课程改革推进中广大教师的一种共识。本文根据中职德育课教学的特点,结合中职学生实际,对构建有效课堂、提高课堂教学实效方面做了一些尝试与实践。     

让兴趣引领中职学生学习数学

近年来,由于生源的原因,中职数学课堂教学效果不容乐观。兴趣是最好的老师,为了激发中职学生学习数学的兴趣,提高中职数学课堂教学效果,本文主要结合自身教学实践,就如何激发中职学生学习数学的兴趣谈谈自己的体会。     

杜威教育思想与“知行合一”哲学思想在中职电子技术专业课程中的教学实践与探索

本文将西方实用主义哲学思想与中国传统哲学思想相结合,在专业课程教学中开展教学实践。对新形势下中职电子技术专业课程的教学,进行了探索,该教学模式能更好的适应实际教学情况,能促进中职电子技术专业课程教学质量的提高。     

浅谈一体化教学应具备的条件

本文针对中职电子技术教学现状作了说明,并重点阐述了理论与实践一体化所需要的条件。     

论中职院校电子专业实践教学中存在的问题及对策

随着社会的进步,科技的发展,电子专业逐渐的兴起。随着电子技术的广泛推广和运用,电子专业课程也越来越受大家的关注和重视,改善电子专业实践教学,提高学生电子技术能力是每一个电子专业教师的任务和工作。实践教学是电子专业教学中培养和提高学生电子专业技术的重要环节和手段。在中职院校中,改善和提高中职院校电子专业技术,就必须对中职院校电子专业实践教学进行完善和改革,转变传统观念,培养社会所需要的优质型人才。     

中职学校实践性教学方法和考核评价探讨

实践性教学至关重要,对中职学校学生实践技能的形成和提高有着深远影响。在中职学校实践性教学和考核评价方面我们做了一些尝试和探索,总结出了中职学校实践性教学方法:一是针对性加强常规课堂教学,学习实践操作相关理论基础,二是实践性教学的环节结合实际案例突出实践,三是专业实践技能考核评价。     

翻转课堂模式创新中职电子技术教学的思考

文章围绕中职电子技术教育，简述翻转课堂模式对中职电子技术教学的影响，并依托实际案例，探讨翻转课堂模式的具体实践。     

探究式教学在中职机电一体化课堂中的运用

新课改下探究式教学模式就是在教师的引导下,让学生开展自主学习的一种模式。机电专业是一门动手能力很强的学科,需要通过理论与实践的充分结合。文章围绕四个方面阐述探究式教学模式在中职机电一体化专业的运用,旨在提高课堂教学的效果。     

论中职电子技术专业课堂教学策略的研究

近年,社会对电子科技人才的需求越来越大,本文对中职电子技术专业课堂的教学现状进行了分析,阐述了对中职电子专业课堂教学策略的研究。     

中职数学情景教学研究

本文以弗莱登塔尔的数学教育思想、建构主义理论、人本主义学习理论、情境学习理论、现代认知学习理论为指导,结合自身的一线教学,通过文献研究法、案例分析法以及自己的经验总结,对中职数学情境教学开展探究。研究表明,创设良好的数学情境,能唤起中职学生的数学情感,激发他们的数学学习兴趣和学习积极性,提高中职学生的数学学习成绩和数学素养,同时也提高了课堂教学效率。     

信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略

中职电工电子技术课程的技术性和实践性是比较强的,当前教育改革推进,传统的教学方法已经不能满足当前社会人才培养需要,因此必须要积极创新教学方法。将中职电工电子技术课程与信息技术相结合,满足当前教育改革需要,并且应用信息技术能够尊重学生的主导地位,实现专业实践教学,培养出更多技术性的人才。本文主要就信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略进行介绍分析。     

中职学校电子专业改革的几点思考

针对当前中职学校学生基础差、厌学等普遍现象,并结合电子技术专业课的特点,阐述了电子专业课程中课程改革、教学方法等几个方面的改革,并以实践结果证明了其改革的可行性。     

中职旅游专业课堂教学模式改革研究题目

教学模式改革历来就是教育教学改革的重要内容,自20世纪80年代以来,我国的基础教育就十分重视对课堂教学模式的研究,课堂教学模式在基础教育的一系列成果不得不引起职业教育者的深思,如何在中等职业学校旅游专业进行课堂教学模式改革,构建新型课堂教学模式从而提高学生学习兴趣,提高旅游的课堂教学质量,促进学生理论与实践相结合的能力,培养学生的实用能力、应用能力和创新能力,是值得我们研究、解决的问题。本文以中等职业学校旅游专业课堂教学模式改革问题为研究对象,从理论和实践上进行深入的探讨,拟建出了适合我国中职旅游专业的“导向———中心———实践———实习”课堂教学模式。     

基于校企合作背景下中职学校课程体系的构建——以机电技术应用专业为例

机电技术是融合机械技术、电子技术于一体的制造技术,其主要为工业生产制造提供平台,机电技术应用课程也是中职院校的主要课程之一。在我国创新人才培养的发展要求下,中职院校机电技术应用专业的课程设置要与企业生产实践广泛结合,通过校企合作的任务驱动课程建设来提高学生的专业认知水平和实践技能。本文主要探讨校企合作背景下中职学校机电技术应用专业课程的建设模式,以推动机电技术课程体系的不断完善。     

中职汽车维修专业中物理教学的探索与思考

针对目前中职学校学生,尤其是汽修专业学生物理课程普遍＂厌学＂的现象,为了使物理课堂教学顺利进行,不断提高教学质量,并致力于培养学生创新思维,培养学生的学习兴趣,本文结合我自身的教学实践,探索出符合中职汽修专业学生的物理教学策略,找到切合实际的教学方法。     

基于校企合作背景下中职学校课程体系的构建——以机电技术应用专业为例

机电技术是融合机械技术、电子技术于一体的制造技术,其主要为工业生产制造提供平台,机电技术应用课程也是中职院校的主要课程之一。在我国创新人才培养的发展要求下,中职院校机电技术应用专业的课程设置要与企业生产实践广泛结合,通过校企合作的任务驱动课程建设来提高学生的专业认知水平和实践技能。本文主要探讨校企合作背景下中职学校机电技术应用专业课程的建设模式,以推动机电技术课程体系的不断完善。