基于“创新创业讲堂”模式下的高校创新创业教育研究——以广西财经学院“创新创业大讲堂”为例

高校创新创业教育是知识经济时代和现实的必然要求,是高等教育改革与发展的必然趋势;创新创业大讲堂逐渐成为各高校积极探索创新创业教育的新方法与模式。广西财经学院通过开展"创新创业大讲堂",将创新创业教育内容形象化、具体化,形成教育实践新模式,对高校创新创业教育的发展具有重要的现实启示。     

高校大学生创新创业教育研究

开展对大学生的创新创业教育是建设"创新型国家"的重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵,分析了我国高校创新创业教育现状,对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。     

高校创新创业教育研究综述

高校的创新创业教育是知识经济时代发展的需要,是建设创新型国家的重要行动纲领,是培养创新创业型人才的必然选择。高校作为创新创业教育的主阵地,在创新创业教育中发挥了关键性的作用。通过对国内外高校创新创业教育的发展和研究分析,了解我国创新创业教育的现状及不足,以期从加强人文教育和创新创业教育结合的角度出发促进我国创新创业教育的健康发展。     

高职院校电子商务专业的创新创业教育研究

"互联网+"时代的到来为世界提供了无处不在的创业机会,使大众创业、万众创新成为"新常态"。教育作为创业、创新的智力源泉一定要进行相应调整,特别是要积极探索适应时代发展的高职院校电子商务专业学生的创新创业全新教育模式。高职院校要构建"立体式"的、基于"实践学习"的学生创新创业教育模式,要从电子商务专业的课程设计入手来展开创新创业教育,要积极开发创新创业教育课程,并积极展开创客教育。本文通过对于创新创业教育的内涵与重要性分析,对我国高职院校电子商务专业人才创新创业教育的成长问题及解决方案进行了探究,力求为当前的创新创业教育指明方向。     

如何在创业中运用创新思维

随着知识经济时代的到来和经济全球化深入发展,创新和创业已成为当今时代的主旋律,成为实现国家发展经济的重要途径。文章通过阐述创业的含义,创业者应该具备的素质和能力,创业成功的关键因素以及如何在创业实践中运用创新思维,旨在让大家对创新和创业二者之间的关系有一定的认识和理解。     

众创空间视阈下创新大学生创业教育模式的现实意义

大学生创业教育模式必须适合时代发展的要求,并依据时代的不断发展而进行创新。创新大学生创业教育模式是大众创业万众创新的客观需要、是实现"中国制造2025"发展目标的客观需要、是"互联网+"时代发展的客观需要、是大数据发展的客观需要。创新大学生创业教育模式势在必行。     

民族院校创业教育模式探索

知识经济时代对创新型人才的需求刺激了高校的创业教育发展。然而近年来民族院校的创业教育问题日益凸显,严重制约了高校创业教育的发展。文章对民族院校的创业教育发展障碍进行透析,深入探索民族院校的创业教育的新模式,可以为民族院校深化创业教育改革、创新创业教育方式、提升创业教育绩效提供运用参考。     

创客时代,如何加强大学生的创新创业教育

大学生的创新创业教育是以培养学生的创业意识、创新精神和创业能力为基本价值取向的教育。随着"创客"进入大众视野,创客教育开启了高校创新创业教育的新篇章,如何把握时代脉搏,利用创客教育促进创新创业教育成为了高校需要关注的重点问题。     

地方本科院校工科大学生创新创业实践教育研究

创新创业教育是知识经济时代的主题,是构建创新型社会的主要方式之一,也是高等学校一个极其重要的课题。我国的创新创业教育还处于起步阶段,许多高校并没有将创新创业教育的实施列入到教学工作计划中,致使工科大学生创新创业能力低、创新创业教育成效低。利用对地方本科高校河池学院工科大学生调查得到的数据,进行分析并归纳出当前高校创新创业教育发展存在的问题,并提出建议,探索地方本科院校工科大学生创新创业实践教育新路。     

“众创”时代呼唤科技人员投身创业

<正>"下海",曾是上世纪90年代的关键词。彼时,下海创业虽然推动了民营经济的蓬勃发展,但也存在着竞争起点低、市场尚不成熟、处于产业链低端等鲜明的时代烙印。今年两会,构建推动大众创业、万众创新的"众创空间"成为了新一轮创新创业的热点。其中,科技人员作为创新主体,无疑具有特定的创业优势。"科技人员创业和普通人相比是有优势的,特别是知识经济、互联网时代的到来。"全国政协委员、中山大学企业与市场研究中心主任毛蕴诗在接     

高校创新创业教育现状分析及对策研究

高校开展创新创业教育是响应"大众创业、万众创新"的积极举措,也是互联网时代对高等教育提出的更高要求,更是大学生全面发展的迫切需要。文章通过对我国高校创新创业教育的现状分析,提出加强高校创新创业教育的对策。     

高校创新创业教育成效评价标准研究

创新创业教育作为一种新的教育观念,体现了素质教育的内涵,正随着知识经济的发展而成为高等教育发展和改革的新趋势,并且逐步纳入到高校的通识课程和专业课程的教学中。但是,高校创新创业教育的评价体系并未建立,也缺乏高校创新创业教育的成效评价标准,因此,对于高校创新创业教育成效评价标准的研究具有重要的理论意义与实践意义。介绍了高校创新创业教育的评价标准的研究意义,分析了高校创新创业教育评价模式的实施效果,最后阐述了高校创新创业成效评价标准模式。     

国内创新创业教育领域的共被引分布研究

"大众创新、万众创业"已经成为时代的主题,推进创新创业教育改革成为新时期高等院校的重要举措。树立正确的创新创业教育理念,构建系统化、多元化的创新创业教育体系,探索创新创业教育实践新途径成为目前广泛关注的问题。研究采用共被引分析方法对当前国内外创新创业教育进行研究,梳理创新创业领域的主要议题、总结每个议题研究内容、厘清创新创业教育研究方向,以期为完善创新创业教育体系、探索多元化的创新创业教育模式提供参考。研究结果表明:创新创业领域内的研究主要集中在两个方面,其一是创新创业观念问题,着眼点在于探索如何树立正确的创新创业教育观念,如何构建创新创业教育体系,强化创新创业教育与专业教育;其二是探索创新创业教育实施的新途径,从企业实践、社会实践积极探索符合创新创业教育的模式。最后,基于研究结果和对结果进行分析的基础上,提出了相应的对策和建议。     

民办高校大学生创新创业教育体系的构建

时代在进步,社会在发展,随着知识经济时代的到来,社会对民办高校的人才教育模式以及教育思想的要求越来越高,高校创新创业教育体系的构建是极为重要的。创业教育是现代较为新型的教育观念之一,其在民办高校中的开展是我国高等教育以及社会经济发展的必然产物,创业教育能够培养大学生的创业意识以及创业精神,显著加强大学生的创业能力,为社会培养创业人才,推动社会经济发展,对于创新型国家的建设有着显著的促进作用。本文将针对我国民办高校大学生创业教育的现状进行分析,提出目前我国的创业教育当中的一些现存问题,然后从不同的方面来研究如何创新创业教育体系的构建,希望本文的探讨能够对我国民办高校大学生创业教育体系的发展有所价值。     

“互联网+双创”背景下人才培养模式研究——以宝玉石鉴定与加工专业为例

在"互联网+"时代,对于具有创新和创业能力的人才需求量巨大,高校是创新创业人才的培养基地,这就要求高职院校必须注重双创人才的培养,使其成为时代所需的复合型人才。文章以宝玉石鉴定与加工技术专业为对象,结合宝玉石专业发展现状,以"互联网+"和创新创业型人才培养模式改革为切入点,以培养宝玉石鉴定与加工专业学生基于互联网思维的创新创业能力为目标,全面推进宝玉石专业教育的双创改革,探索"互联网+"时代下的双创型宝玉石鉴定与加工人才培养模式,有效提高宝玉石专业学生专业素养,进一步激发学生积极参与各类创新和创业实践活动的热情,实现宝玉石创新创业人才培养的跨越式发展和"互联网+"人才培养的协同发展。     

前店后校:构建高校创新创业教育新模式

深入推进创新创业教育,全面培养大学生的创新精神和创新能力是时代的要求。近年来,各高校积极重视,探索实施了丰富多样的创新创业教育模式。引入戈夫曼的"前台-后台"理论,提出高校创新创业教育"前店后校"的新模式,以有效推进双创教育的发展。     

双创背景下高校学生社区文化建设研究

高校学生社区文化建设作为和谐学生社区建设任务的载体,同时,学生社区作为人才培养的孵化基地,不仅要提升大学生们的整体素质,更要注重他们的主流文化教育。如今,在新经济的情势下,"大众创业,万众创新"逐渐成为主流文明趋向,而创新创业教育是影响高校学生社区文化建设的关键要素之一。所以高校社区文化建设必需结合时代发展导向,适应时代发展,与创新创业教育彼此紧密交融。旨在双创背景下,通过对高校学生社区文化建设进行剖析及研究,为今后大学生的创新创业教育模式提出建议。     

众创空间视角下大学生创业教育模式初探

当前,创新创业已经成为一个时代的特征,发展众创空间的理念对当下高校创业教育提出了新的要求,高校应积极调整大学生创业教育模式,以适应当下众创时代创新创业形势发展的需求,那么高校应如何结合众创空间的发展建立起适合自身的创业教育模式呢?这是本文即将要探讨的问题。     

创新创业是创新经济的根基

在知识经济时代,创业已经成为经济发展的源动力。创业虽然没有普适的定义,但在专业文献和政策文件中已经被广泛使用,所有关于激励企业家创办企业、激励社会创业精神的政策措施都可以称为创业政策。目前,世界产业发展格局正经历着新一轮重大调整,创新驱动成为未来经济发展的主要型态,新兴产业成为国际竞争新焦点。创新创业被视为是解决经济、社会及可持续发展问题的重要力量。主要发达国家与地区为复苏经济、解决就业和促进绿色发展,均将创新创业和小企业发展摆在     

高等院校创新创业教育存在的主要问题与对策

创新创业教育是顺应知识经济时代到来而产生的,与通常普及理论知识为主的教育不同,创新创业教育有其独特的特征,主要体现在人的精神激励教育、能力教育和素质教育方面.文章提出了目前我国高等院校在创新创业教育理念、课程体系、师资队伍和教学方法等方面存在的主要问题和解决对策.