技能大赛培养模式在职业教育中的借鉴

普通教育有高考,职业技术教育有大赛,近年来职业院校借助技能大赛这一平台,为企业培养了大批优秀的企业技术骨干,技能大赛培养模式具有一定的先进性和借鉴性,不断总结技能大赛先进经验,完善技能大赛培养模式,将其应用于日常职业教育中,为"中国制造2025"储备技术人才添砖加瓦。     

以技能大赛为契机 推进中职会计教学

举办职业院校技能大赛,是我国职教工作的重大设计和创新,也为推进职业教育教学改革指明了方向。通过分析会计技能比赛的特点以及技能大赛对于会计专业教学改革的影响,提出如何依托会计技能竞赛为契机,推进中职会计教学。     

技能大赛与专业实训课程融合的教学分析

在职业教育中,技能大赛是推动高职教育的重要举措。但目前在绝大部分职业学校中,学生虽然在技能知识方面十分过硬,但在参加技能大赛和专业实训课程时,却总是感到手足无措,无法将自己所学到的知识与实践相结合,这不利于技能大赛的开展。对此,学校和教师应充分重视,找出问题出现的原因,并采取措施加以解决,促进技能大赛与专业实训课程之间的融合,让学生学以致用。本文针对技能大赛与专业实训课程融合的教学展开了讨论和分析。     

高职技能大赛促进教学改革的研究与探讨

高职技能大赛现在已经成为我国每年高等职业教育工作中的一个重要组成部分,通过高职技能大赛,可以对高职院校的教学质量进行准确的评估,同时也是检验高职院校教学成果的一种重要方式和途径。对各高职院校如何进行教学改革,提升教学质量具有十分重要的指导意义。同时,高职技能大赛也是沟通企业与学校之间的平台与纽带。高职院校应结合高职技能大赛,完成高职教学改革,为社会培养出更多的高素质技能型人才。     

浅谈职业院校技能大赛对课程设置的影响研究

全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。全国职业院校技能大赛是职业院校办学的指挥棒,对职业院校未来的教育发展有着重要的影响。技能大赛分为高职组和中职组,对于中职学校来说,技能大赛影响着学生和教师整体知识和技能的提高,对学校师资、课程设置等综合能力提高起着举足轻重的作用。     

以技能大赛为平台推进《数控加工实训》教学改革

针对大赛对职业教育的影响,结合黑龙江省教育厅课题《搭建技能竞赛平台提升学生职业能力的研究与实践》项目的深入开展,依托历年数控大赛的思路和经验,根据数控大赛为数控技术人才教育教学指出的改革方向,分析以技能大赛为平台,推进教学改革的重要性,并以《数控加工实训》教学为例探讨如何深化教学改革,提高教学水平,提升学生职业能力。     

浅谈技能大赛促进中职教学改革

职业技能大赛是依据国家职业技能标准,结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性活动。其目的是通过大赛,将职业教育质量建设转移到服务生产、生活和服务发展上来;通过大赛,鼓励学校教师钻研专业、改革教学、强化技能、提高质量。因此,技能大赛实现人才培养与企业需求的无缝对接,也成为中职学校教育教学改革的"风向标",构建教学模式,调整专业课程设置,改变教学方法,创新办学机制。     

师范生小学语文教学技能培养对策研究

语文教学技能对于语文教师来说是其重要的发展基础,同样是小学教育师范生要掌握的一项必要技能。但是实际上,我国高校的师范小学教育专业建设时间较短,师范生自身教学技能培养情况也无法达到预期,所以高校要对师范生小学语文教学技能培养给予高度重视,采取合理的对策来增强师范生语文教学技能水平。     

以教学技能竞赛为导向的青年骨干教师培养策略

青年教师高职院校教师队伍未来的中坚力量,他们的教学能力和水平决定了教育教学质量。教学技能竞赛是提升教师职业能力有效途径,它给青年教师提供了展示的平台,还能激发他们参与教学技能训练、锻炼的积极性,对促进青年教师教学技能提升,青年骨干教师的培育具有非常积极的作用。     

建筑工程类技能大赛引领职业教育教学改革的研究

在我国教育制度改革过程中,建筑工程类技能大赛是一项重大的改革举措。通过各种各样的技能大赛,既提高了学生的专业水平,又为企业培养了一批批高技能的人才。在技能大赛的推动下,很多学校都开始改革了教学模式以及教学方式。文章从建筑工程类技能大赛开展状况着手,重点分析了建筑工程类技能大赛引领职业教育教学改革问题,找到促进职业教育教学工作成效不断提升的可靠途径。     

技能大赛视角下《建筑制图与识图》课程标准改革探索

<正>技能大赛不断提升人才培养质量,推动教育教学改革。以建筑工程识图技能大赛为例,分析其比赛规则与内容,再结合岗位职业标准,对《建筑制图与识图》的课程标准进行探索与反思。职业院校技能大赛,有利于技术技能型人才培养,有利于竞赛内容与院校教学相互促进,有利于人才技能与素养培养的相互结合。因此,自全国职业院校技能大赛设立以来,相关部门与院校,都给予了足够的重视。多年来,国家、省市各级技能大赛,持续推进与不断改革,始终秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促融”的原则,始终追求全力提高技能人才培养质量的目标,不断规范大赛制度,修订比赛办法,出台激励措施,各项赛事如火如荼举行的同时,也促进了人才培养过程中的不断反思改革与探索。     

如何将中职英语技能大赛赛项渗透到课堂教学中

英语技能大赛对提高中等职业学校英语教学质量有重要的促进作用,同时也锻炼了学生在一定的情境中使用英语交流合作的能力。作者将结合本校的实际情况,从职业英语技能大赛对我校英语教学的有效推动出发,重点讨论我校如何将技能大赛四个项目渗透到日常教学中,从而在历届技能大赛中成为佼佼者,让学生更爱学英语,也能在实际生活中灵活运用英语。     

全国职业院校技能大赛对电气自动化专业教学改革的影响

全国职业院校技能大赛作为目前引领高职院校课程改革的一面旗帜,已经对各大院校的课程改革起到了影响作用。我国的高等职业教育,本着以就业为导向,以满足社会人才需求为宗旨,已为企业和各种社会就业岗位培养出了很多的高端技术人才。特别是进入本世纪起来,各大职业院校越来越重视技术型人才的培养,各类全国性的职业院校技能大赛在各大高职院校里如火如荼地进行着。各大院校已经把在技能大赛方面取得的成绩,作为检验自身教学和课程改革的主要成果。     

技能大赛对职业教育质量的影响调研报告

通过对江苏省近十所具有代表性职业学校的调研,技能大赛经过这几年的举办,确实获得了促进学校实训基地建设、"双师型"教师队伍建设、课程教学改革等一系列成绩,促进了教育教学质量的提高,但技能大赛是把"双刃剑".在获得成绩的同时,现有技能大赛制度也引发了一些问题,在某种程度上又遏制了教育教学质量的提高,已有"精英教育"苗头的出现.这需要我们不断完善技能大赛制度,使技能大赛能够充分促进职业教育教学质量的提高.     

以赛促教——提高教师职业技能和教学质量

职业技能大赛是检验职业院校教师和学生实践动手能力的平台,教师可以通过参加技能竞赛来提高自身的实践和创新能力,并把比赛成果应用在课堂教学。文章结合当前的教学实际,分析职业技能竞赛对教师技能提升及专业课程教学改革的促进作用,并以全国职业院校技能大赛PLC控制竞赛为例,探讨如何通过比赛来提高教师技能,并改善课程教学过程中存在的问题,完善课程教学内容等,经过实践与探索,取得显著的效果。     

高中电工电子技能教学探讨

随着现在科学技术发展中,国家对教育的日益注重,在教学模式发展和转变中,完善教育措施是当前社会发展中的重点。高中教学是当前教学中的重点,是培养学生各种知识的主要环节。随着当前社会发展中对技能型人才要求的不断提高,在高中教学中也逐步的朝着技能型人才的目标进行发展和应用。电工电子技能作为当前社会发展中的主要技能措施,其在教学中还存在着诸多的缺陷和不足。本文通过分析当前电工电子技能教学中的各种特点,对电工电子技能在教学中的方法进行探讨。为提高教学质量,培养具有专业知识理论的技能型人才奠定基础。     

国家级中职护理技能大赛指导经验总结

我校为了在全国中职护理技能大赛中取得优异成绩,进一步提高学生的评判性思维能力,检测学生基础护理技术操作水平及人文职业素养,学校领导高度重视,指导老师严格选拔参赛选手并对选手进行综合素质的培养。我校两名选手参加全国中职护理技能大赛,一人获二等奖。此次技能比赛活动促进了中职教育教学方法的改进,同时也提高了教师教学能力和学生的综合能力。     

职教技能大赛对药学专业课程改革的推动作用及影响

本文针对技能大赛对职业教育药学专业课程改革的影响,结合项目化教学课改经验,从技能大赛对改变教师传统教育教学理念的影响、对优化教学专业课程设置的影响、对改进教学方法、创新教学策略的影响、对提高学生掌握专业技能的影响、对增强校企合作的影响五个方面探讨了技能大赛对职业教育改革的推动作用。     

基于中职院校技能大赛烹饪专业实践教学改革分析

近年来,职业院校技能大赛已经深入人心,成为衡量职业院校教育和教学质量的一项非常重要的评价标准,同时也为各个专业的人才培养和教育教学指引了新的方向,对于中职院校烹饪专业来说,也应该从烹饪技能大赛的举办理念出发来进行教学改革,促进技能大赛和人才培养的有效结合,从而培养出优秀的专业人才。本文就基于中职院校技能大赛的烹饪专业实践教学改革进行探析,旨在为人们提供一定的参考。     

技能大赛与专业教学的融合研究

高等职业教育目标是培养具有一定理论基础的高级技术应用型人才,但传统的课堂教学、有限的实训条件严重制约了高职教育的发展。开展技能大赛是最好的解决方法之一。技能大赛不仅可以激发学生的学习积极性,提供检验教学质量的平台,同时也促使教师改进教学方法,注重能力培养,专业教学与技能大赛有机融合,实现以赛促学、以赛助教。