高校应用型软件人才培养模式探讨

软件行业迅猛发展,应用型软件人才市场缺口很大,但是高校的人才培养不能满足市场对于应用型软件人才的需求,如何加强校企合作培养大量应用型软件人才是高校与企业的共同责任。本文主要从校企合作、课程体系改革、师资队伍建设等方面探讨应用型软件人才的培养模式。     

企业校企联合培养成本分析与决策

高校和企业作为人才培养方和人才需求方,进行有效的校企合作可降低培养成本,实现知识的经济化。校企合作的实质是企业将人才培养成本在时间和地点上进行转移。企业参与校企合作成本的主要决定因素为人才转化率和知识专业性。考虑企业在校企合作中两阶段的成本,有必要对企业参与校企合作的最优投入成本进行量化分析。     

机电专业人才培养中的校企合作模式运用的探讨

校企合作实际上指的是在我国职业教育中为满足企业人才质量需要而进行的可以效仿的实践教学的一种样式。随着当前社会竞争激烈,各大技工院校也在逐步向校企合作方向转型,积极开展校企合作、采取理论与实践教相结合的原则。在发展传统教育基础上,逐步在探索市场、企业相结合教学模式。以培养高质量技能人才为根本,以深化教学改革为中心,以就业为导向,以服务企业为宗旨。面向企业实行校企合作,推行订单教育新模式;把优秀企业请进来,共同制订有关教学计划及教学大纲;给学生贯输先进企业的生产和管理理念,让学生提前融入企业、融入社会、缩短企业后备技能人才的培养周期;促成企业、学校和学员多赢是教育大力发展的形势所趋。     

“订单式”人才培养的制高点:“双师型”教师团队

近几年,许多高职院校在与企业的人才合作中展开“订单式”人才培养,校企双方共同完成人才培养任务,但是由于校企双方的目标和价值观不同,因此,要实现双方的合作必须兼顾校企双方利益,高职院校必须培养出满足企业需要的高质量订单人才,师资队伍建设在“订单式”人才培养中举足轻重.建设“双师型”教师团队,成为“订单式”人才培养的制高点.只有建设“双师型”教师队伍,提高“订单式”人才培养质量,方能兼顾校企双方利益;高职院校要努力打造一支“双师型”教师队伍,同时订单合作的企业要为学院提供工程技术人员,进行专业实践指导.     

浅论校企合作

校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施,市场经济下的职业教育,应该培养社会需要、适销对路的人才。本文对校企合作的意义、模武和如何深化校企合作进行了探讨,以期在校企合作中,实现学生、学校、企业的共赢。     

浅论校企合作

校企合作是提高高职教育办学水平的重要措施,市场经济下的职业教育,应该培养社会需要、适销对路的人才。本文对校企合作的意义、模式和如何深化校企合作进行了探讨,以期在校企合作中,实现学生、学校、企业的共赢。     

高校图书馆智库性服务体系保障校企合作发展研究

在大数据时代背景下,通过探索校企合作发展的现状与趋势发现校企合作中存在的问题,依托高校内部组织机构图书馆寻求解决问题的途径,倡导建立高校图书馆智库性服务体系,搭建智库服务体系与校企合作发展的桥梁,挖掘高校图书馆的社会化功能,以期创新高校图书馆传统服务方式,突破自身发展瓶颈,也推动高校在人才培养方面的发展,满足企业发展对人才与信息的需求,以助推社会产业经济的发展。     

校企合作,探索化学化工全程式校内外实践教学模式

介绍了国内外校企合作的模式和现状,对校企合作的深化和可持续发展策略作深入的分析研究,力求找到制约校企合作发展的瓶颈,针对我国现阶段普通高校存在的问题,根据北部湾经济对化学化工实用型人才的需求,提出了全程式校企合作的实践教学模式,指出＂学校和企业双赢、学校师生和企业共受益＂是校企合作可持续发展的根本。     

高等工程教育校企合作中的企业角色塑造

在现有的高等工程教育中,由于实践环境的缺失,培养的学生工作能力达不到生产一线对高级工程技术人才的要求,因此急需企业发挥优势参与合作,共同育人。但就现有情况来看,企业在校企合作中参与程度低、角色发挥缺失。为了加强校企合作的有效性,本文对企业在校企合作中的现有角色进行分析,寻找企业在合作教育中存在的问题,从而塑造出企业应该扮演的角色。     

基于双赢视角的建筑工程技术专业校企合作人才培养模式研究

校企合作是高职教育的必由之路,也是企业后备应用性人才保障的必由之路,校企合作工学结合高职人才培养模式已经成为高职战线的共识。全国各高职院校对校企合作进行了的不同程度的探索与实践,由于目前企业学校进行校企合作责、权、利不明确,政府对企业支持职业教育的税收优惠和经费补偿政策也不够完善等造成校企合作动力不足,本文提出了订单培养与宽口径培养相结合、专业办实体、校企合作招生,共同培养三种基于双赢视角的校企合作人才培养模式,为实现深层次的校企合作提供参考。     

高等工程教育校企合作中的企业角色塑造

在现有的高等工程教育中,由于实践环境的缺失,培养的学生工作能力达不到生产一线对高级工程技术人才的要求,因此急需企业发挥优势参与合作,共同育人。但就现有情况来看,企业在校企合作中参与程度低、角色发挥缺失。为了加强校企合作的有效性,本文对企业在校企合作中的现有角色进行分析,寻找企业在合作教育中存在的问题,从而塑造出企业应该扮演的角色。     

高职院校校企合作模式探讨——以江门职业技术学院为例

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要举措,“工学交替”、“校企互动”、“引进企业”是重要的模式;校企合作能产生规模效应,是技能型人才培养的必经之路。文章以江门职业技术学院为例,探讨在教育教学实践过程中如何形成独具特色并行之有效的校企合作模式,建议：校企合作要以企业需求为出发点和落脚点,校企合作要以校内教育为基础,校企合作还要着力提升企业在岗员工技能,校企合作要根据不同的专业采用不同的合作模式。     

学校和企业深层次交流合作的探索

校企合作对于提升学校的建设和人才的发展等有着决定性的作用,但现阶段校企的交流合作存在一些问题,导致校企合作无法完全充分体现其作用。本文将分析现今校企合作存在的问题,从企业加入学校管理和学校反馈企业教学两方面出发,探索校企合作的改革措施,寻求加强校企深度合作,创新人才培养的新模式。     

依托企业资源培养创业人才——以浙江省地方大学为例

对浙江省11所地方大学依托企业资源培养创业人才的现状进行了调研,分析了在校企合作培养创业人才过程中存在的问题,并从创业教育的校企合作理念、合作平台和合作制度等方面提出了地方大学推进创业教育发展的实现途径。     

软件学院校企合作办学模式的创新与实践

软件学院是依托高等院校、科研院所建立的一批高层次实用软件人才培养基地,其目的是为了满足国家软件产业发展对高素质软件人才的迫切需求。软件学院在人才培养上要大力推行工学结合、校企合作的培养模式。本文分析了软件学院校企合作的现状与进展、采用的主要合作模式及出现的问题,并结合郑州师范学院软件学院办学实际,创新与实践“校企会”合作的人才培养模式,加强专业特色班建设,在校内建立企业的研发和实践基地,引企入校,积极进行校企合作的探索实践,在人才培养质量上取得了明显的效果。     

民办高校校企合作长效机制研究

校企合作协同育人可以充分发挥高校和企业各自的优势,形成资源互补、优势互补,已成为高校转型发展、创办应用技术大学和培养应用型人才的必然选择。以黄河科技学院为例,对民办高校校企合作现状进行介绍,并对校企合作案例开展分析,总结了取得的成效与存在的不足。根据校企合作现状和案例分析,提出校企合作长效机制的构建框架,为校企合作的研究和实践提供参考。     

高职院校校企合作模式

校企合作教育模式早在上个世纪初就在英国诞生,这种教育模式是将教育理论与动手实践相结合在一起,学生部分时间在学校学习知识,另一部分投入到实际工作之中。校企合作方法多种多样,不仅可以充分利用学校和企业的教学优势,还能够满足社会和企业的人才需求。笔者在文中将对高职院校校企合作模式的重要性进行分析,阐述我国校企合作现状,并提出相关的措施建议。     

我院服装专业校企合作的现状及对策分析

随着现代纺织服装行业的快速发展,服装企业对于各种人才的需求也越来越广泛,对于人才自身的素质和能力的要求也越来越高。所以,高职院校服装专业要独立完成符合服装企业要求的人才的培养是不可行的。因此通过校企合作,是解决培养高技能应用型人才的有效途径之一。本文分析了我院服装专业校企合作的现状及在校企合作中过程中存在的突出问题,提出解决问题的相应对策。     

优化成果转化机制对高职校企合作克难求新的促进作用

校企合作成果转化是推动我国高职院校联姻企业向纵深发展的重要环节.文章简要阐述合作成果转化对促进高职校企合作持续发展的重要意义,继而梳理当前校企合作成果转化中所遇困境.从高职院校和企业自身发展的需求出发,针对如何实现合作成果赢利最大化,构建新形势下校企合作成果合理转化机制.对确保高职院校圆满履行培育高素质应用型创新人才的神圣使命,增强企业自主创新能力,打造科技创新强国具有重要的战略意义.     

以校企合作为平台加强数控课程建设

从优化数控课程教学内容、加强师资队伍建设和推动实践教学建设三个方面,论述了如何通过开展校企合作进行数控课程建设,使教学与企业接轨,充分利用企业资源,培养满足企业需求的数控技术人才。