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正《木兰诗》是我国南北朝时期北朝民歌的杰出代表作。诗歌除了成功塑造了女英雄——木兰的形象外,还有其突出的艺术表现形式,下面,笔者将以下三个方面论述其高超的艺术美。一、《木兰诗》是在承传与创新中诞生的北朝民歌主要以五言形式表达,《木兰诗》则继承了这种传统,带有鲜明的民歌风,但它又不拘泥于此,在传统的基础上又有了长短句交错,使古诗读起来更加朗朗上口,而且从篇幅上看,它也比同一时期的民歌长很多。例如:《木兰诗》开篇的前四句"唧唧复唧 相似文献
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《木兰诗》中的木兰是自南北朝以来家喻户晓的女中英豪,对其人物形象的分析历来是多角度多层次的。本文选取了诗中的一句妆饰的描写,考证“花黄”一词的产生和发展变化,从一个侧面展现中国古代女子妆饰文化的独特审美价值。 相似文献
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《木兰诗》中的木兰是自南北朝以来家喻户晓的女中英豪,对其人物形象的分析历来是多角度多层次的。本文选取了诗中的一句妆饰的描写,考证"花黄"一词的产生和发展变化,从一个侧面展现中国古代女子妆饰文化的独特审美价值。 相似文献
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《荷塘月色》选自人教版高中语文必修,本文为第2课时教学设计。
教学目标：【知识与技能】：1．用批注的方式集中鉴赏文章景物描写的语段
2,学以致用,用饱含深情的笔抒写心灵感悟 相似文献
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本课以任务为主线、教师为主导、学生为主体,使学生在完成与主要任务相关的一个个操作过程中,主动地获得知识,逐步提高能力,实现学习目标。充分激发每位学生的思维,通过系列活动,实现智慧共享,并将课堂教学向课外活动拓展延伸,提升学生电脑绘画的层次。 相似文献
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教学目标:1.知人论世:讲述海伦·凯勒的故事及其人生道路,让学生了解海伦·凯勒享受生活,享受人生的非凡经历。2.语文教学内涵:文本教学中,让学生有阅读目的的学习,引领学生层层深入的思考海伦·凯勒成为命运强者的原因。3.生活延伸:把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的力量与意志,珍视生命的意义与价值。 相似文献
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本文从教材分析,设计理念分析,教法和学法分析,教学过程分析四个方面对小学语文S版四年下册第六单元中《爬山》一课的教学进行了设计,并结合生本教育理念对教学过程展开详细地叙述。 相似文献
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郑珠 《内蒙古科技与经济》2009,(7)
在建构主义理论和有意义学习理论的指导下,通过对学习者和教学内容的分析,采用四步教学--明确目标,设疑激趣;知识关联,融合建构;讨论交流,教师详解;发散延伸,总结提高的策略设计,结合直观形象的演示动画对复杂原理的推演,使学习者在双语教学课堂上根据已有的认知结构实现对新知识<操练>的建构. 相似文献
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对《动态网页设计》课程采用案例教学法所存在的弊端进行了分析,针对此课程中特别是实验环节,采用案例教学法无法让学生较好理解和正确运用相关知识这一普遍现状,将教学案例加以变通,把生活中的常见事物与教学案例联系在一起,使案例生活化,并选取部分课程内容进行了具体的教学设计,以更好地促进学生的学习。 相似文献
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随着信息时代的发展,网站建设已经越来越多的走入了我们的校园,我们的每一们课程都可以在Internet上创建自己的网站。网站的设计,日益被网站建设者所注重。本文以实际经验为依据,比较详细地论述了教学网站的组织结构、制作过程、技术要点,包括立题、结构、素材的搜集、多媒体制作和网页的制作等内容。 相似文献