高校图书馆创客服务研究

分析了高校图书馆创客服务现状,研究了高校图书馆创客服务策略。     

地方高校图书馆构建创客空间的可行性调查

图书馆构建创客空间服务师生的案例越来越多,高校构建创客空间需要慎重思考,笔者根据实际情况对地方院校构建创客空间的问题进行调查,并对数据进行分析,构建图书馆创客空间中的大学生创建创客的模型。     

我国高校图书馆创客空间研究

"创客空间"起源于美国的图书馆,开启了图书馆新型服务的篇章。近年来,创客空间在国内发展也比较快,笔者介绍了创客空间的概念、特点、国内外的发展概述以及建设时应思考的问题。     

国内高校创客教育研究综述

在"大众创业,万众创新"的创新大潮中,创客教育作为新生事物蔚然兴起,并成为高校教育改革的亮点。本文采用文献分析法和内容分析法,基于CSSCI和核心期刊的论文检索,对国内关于高校创客教育的论文进行了梳理,从高校创客教育的特征、应用实践、面临的挑战与未来发展趋势三方面对创客教育进行归纳,为今后开展相关研究提供参考。     

高校图书馆美术创客空间构建研究

本研究分析了高校图书馆开展美术创客空间的意义,并根据美术创客空间目前存在的问题提出解决对策,以期为我国高校图书馆美术创客空间的构建提供参考。     

高校图书馆创客空间建设实施研究

介绍了创客空间的含义和国内外建设概况,通过分析高校图书馆建设创客空间的优势,研究了创客空间在资源、服务、空间、平台及人才等方面的构建要求。     

高校图书馆创客空间项目评估研究

通过比较国内外高校图书馆创客空间的实施现状,分析了高校图书馆实施项目评估的必要性和可行性,从适度性、匹配性、创造性3方面论述了项目遴选原则,提出从立项评审、过程监管、成果验收3个层面对拟进入创客空间的项目进行评估。     

高校图书馆创客空间建设策略研究

本文首先探讨了创客空间的含义、特点以及高校图书馆建设创客空间的优势和意义,再次深入剖析目前高校图书馆创客空间构建的现状,最后根据现状有针对性的对高校图书馆构建创客空间提出有具体实践意义的建议。     

创客式学习研究与教学应用

创客空间日益受到重视,创客式学习方法,取得了良好效果,是一种有效的学习模式.我国创客教育也已成为一种热门的教学模式.结合实践探讨创客的学习行为及特点,总结将创客式学习迁移到课堂教学中的模式及效果.创客式学习具有生活学习、问题导向、快速迭代、跨学科、建构主义、自我激励六个特点,在课程设计中应用其生活学习、快速迭代的理念.     

高校图书馆创客空间知识服务模型研究

[目的/意义]旨在完善高校图书馆创客空间知识服务体系,为创客空间服务提供参考.[方法/过程]基于高校图书馆创客空间知识服务的核心功能,结合教育学针对大学生创客创新创业的知识服务需求,提出知识学习、知识传授、知识解惑、知识反馈的服务环节,个人知识服务模式、团队知识服务模式、基于知识的参考咨询服务模式和知识管理服务模式四种...     

高校创客空间发展模式与实践研究

知识经济与信息化时代的大背景下,现代社会中更多的需求是创新型人才。创客是基于兴趣爱好,通过自身努力将创意转换为现实的人,高校创客空间的实现能够有效地提升学生的自主能力、创造能力、实践能力,从多方面提升了现代高校学生的创业能力与从业能力。现代高校应该如何建立符合我国教育特色的创客空间发展模式,是本文中所主要分析的问题,同时也将对高校创客空间实践过程进行分析。     

我国高校图书馆创客空间研究现状分析

以高校图书馆创客空间为研究主题,进行了论文数量与词频统计,结合作者及机构,综合分析了我国高校图书馆创客空间的热点主题与研究进展以及研究特征。研究发现：国内研究热点主要集中在“双创”教育、创客文化、创客空间建设和服务运营模式、移动创客空间等方面。结合研究提出我国高校图书馆创客空间发展建议。     

高校图书馆创客空间的构想

用"创客空间"的理论解释了创建高校图书馆的创客空间的重要意义,指出高校图书馆可以通过创客空间的创建更好地服务于学生,为改善高校图书馆的服务提供了理论支持和技术指导。     

创客从课堂开始——浅谈小学创客教学课堂管理

课堂管理是教师课堂教授,学生课堂学习得以顺利实施的重要保障。创客教学,作为一门新兴学科,区别于以往课堂一般的授课模式,是讲究灵活、开放、合作、体验、创新的一门以活动实践为主要形式的课堂模式,这样的课堂就对我们平时的课堂管理提出了更高的要求。为了照顾小学创客教学的特殊性,提高有效性,我们必须着重关注创客教学的课堂管理方式。     

众创时代下高校图书馆创客空间探讨

提出创客空间时代背景和创客空间的内涵,阐述高等院校图书馆建设创客空间的必要性,探讨了高校图书馆建设创客空间的初步创意与设想。     

浅谈高校图书馆创客空间定位与服务研究

自从创客空间模式出现之后,高校图书馆发现了创客空间的价值,将其当成一种重要的服务模式,同时将创客空间理念融入其中。现阶段,高校图书馆对创客空间展开了深入研究,将理论、实践当成重点研究对象。笔者这对这一问题,总结分析了创客空间的相关理论,同时阐述了创客空间定位的重要性,以及高校图书馆构建创客空间的必要性。     

创客空间视角下高校图书馆员素质建设研究

基于创客空间理念,分析了高校图书馆开展创客空间的意义,进而研究了新形势下高校图书馆员的素质要求,最后提出了创客空间理念下提升馆员素质的策略和途径.     

创客教育在教学中的应用

对创客的简单理解是:它代表了现代的一种生活或是教育方式,客观地对待已经掌握的知识,并能熟练地应用在生活中,能从中发现、解决问题.最早的创客概念源于美国硅谷,是由一位工程师提出来的,它让计算机行业有了新的发展.我国的创客教育2010年在上海正式落户,2014年在清华大学的一次Internet创客教育论坛,使国内的创客教育步入了蓬勃发展的阶段.     

高校图书馆“创客空间”构建

近年来“创客空间”在国内发展较快,创客指努力把各种创意转变为现实的人,创客的活动被视为一种新的知识传递方式。基于这个因素,“创客空间”凭借自身的特性在图书馆领域也逐渐受到重视。本文介绍了“创客空间”的概念,分析其重要价值,并在此基础上探讨“创客空间”与目前高校图书馆日趋成熟的“信息共享空间”之间的关系。从适应时代发展需要转变职能、创新服务、提高核心竞争力的角度,阐述高校图书馆建设“创客空间”的实际意义和其具备的显著优势。最后,从空间、资金、人员、项目等方面进行策略分析,说明在高校图书馆设立“创客空间”切实可行。     

创客教学师资队伍培养路径探究

采用文献研究法和比较法,在分析国内学者关于创客师资培养研究的基础上,提出以培养复合型人才、工匠型人才为目标,与高校专业人才对接的培养路径。从加强师资培训,创建创客师资互动平台,建立人才培养制度,建立"三位一体"发展机制等方面促进创客师资培养,以期为解决当前创客师资薄弱问题提供借鉴。