以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析

以生为本是教学的出发点,也是教学最终的落脚点。在中职语文教学中,要想落实核心素养理念,就必须做到以生为本。在授课过程中,首先要贴合学生的兴趣,提升语文课堂的实际价值;其次要重视对学生能力的培养,对教材内容进行整合与调整,凸显语文学习的层次性;最后要以学生的未来需求为本,在实践中增强学生的多项能力,指导学生开展有效的自主学习和合作学习,让学生乐学善思,切实感受到学有所获。     

以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践

语文是贯穿学生全部学习阶段的学科,语文能够拓宽学生的知识层面,提高学生的任务素养,是中职教育中的重点教学科目.中职院校是培养应用型人才的教育基地,中职语文教学要始终坚持以学生为本的教学理念,以提高学生的综合素质为教学目标.本文对以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践进行了深入的研究与分析,提出了一些合理的改革意见,...     

以学生为本的中职语文课堂教学改革及实践分析

以生为本是教学的出发点,也是教学最终的落脚点。在中职语文教学中,要想落实核心素养理念,就必须做到以生为本。在授课过程中,首先要贴合学生的兴趣,提升语文课堂的实际价值;其次要重视对学生能力的培养,对教材内容进行整合与调整,凸显语文学习的层次性;最后要以学生的未来需求为本,在实践中增强学生的多项能力,指导学生开展有效的自主学习和合作学习,让学生乐学善思,切实感受到学有所获。     

以学生发展为本改进小学语文课堂教学

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。要达到从根本上改进语文教学,提高语文综合素质的目标,必须对语文学科教学内容有个重新认识。一是对教学内容的理解要宽泛;二是要活用课文。除此,还必须在教学中处理好五个关系……     

以学生为本,推进高职教学改革

从高等职业院校学生学习的现状出发,分析目前学生学习过程中所存在的问题,从而找出改善教与学的方法,目的在于充分调动学生学习的积极性,使教与学和谐统一。目前进行的课程改革在操作过程中应注意学生的主体作用,使改革后的课程能最大限度的激发学生的学习积极性。     

以学生为本 促进学生发展

新一轮课改中,贯彻以人为本的精神,坚持以学生发展为本的观念,应是搞好教育教学改革的关键。课堂教学亦应遵循人的生命存在,我们要把关注的视角更多地投向教育的对象——学生,更多地关注教育价值的探索过程。     

以素质为本的物理教学改革浅析

本文旨在表明物理教学改革应贴合时代要求,改变以往课堂教学脱离社会、脱离实践的特点,以提高教师自身素养为基础,采用启发式和辅助式教学模式全面培养具有创新精神的高素质人才。     

以学生为本,优化课堂教学

改革课堂教学,优化教学过程,必须以学生为本为着眼点,努力激活课堂,在一堂课的四十五分钟上下功夫,使每一堂课都充满活力,调动学生把注意力全部集中在对知识的探求上,使课堂教学达到最佳效应,学生获取最佳学习效果,使一堂课的四十五分钟成为师生情感交流的一分一秒,使四十五分钟成为师生互动、生生协同的多向活动交流过程.     

以学生为本 改革中学教育

近年来,绝大多数高中毕业生不能升入大学,就业又无一技之长,不能满足社会的需求,这个问题不单纯是一个教育问题,而且成为人们普遍关注的一个社会问题。     

以学生为本，优化课堂教学

改革课堂教学，优化教学过程，必须以学生为本为着眼点，努力激活课堂，在一堂课的四十五分钟上下功夫，使每一堂课都充满活力，调动学生把注意力全部集中在对知识的探求上，使课堂教学达到最佳效应，学生获取最佳学习效果，使一堂课的四十五分钟成为师生情感交流的一分一秒，使四十五分钟成为师生互动、生生协同的多向活动交流过程。     

以学生为本激活职高德育课

为冲破传统应试教育的模式,以全新的教育理念迎接二十一世纪的挑战,国家确立了以学生发展为本、培养创新能力和实践能力为目的的素质教育目标。职业高中德育课肩负着育人的重任,必须适应形势发展的需要,以促进学生的全面发展为根本。     

以学生为本,优化课堂教学

改革课堂教学,优化教学过程,必须以学生为本为着眼点,努力激活课堂,在一堂课的四十五分钟上下功夫,使每一堂课都充满活力,调动学生把注意力全部集中在对知识的探求上,使课堂教学达到最佳效应,学生获取最佳学习效果,使一堂课的四十五分钟成为     

以学生为本 改革中学教育

近年来，绝大多数高中毕业生不能升入大学，就业又无一技之长，不能满足社会的需求，这个问题不单纯是一个教育问题，而且成为人们普遍关注的一个社会问题。     

以学生为本,促进学生自主学习

在小学数学教学过程中,教师要以学生为本,处处为学生着想,以学生为本,努力通过激发学生的学习兴趣,让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口,学习知识,巩固知识,拓展知识,学生才能不断独立,不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与,才能不断提高课堂教学效率。     

树立以学生为本的教育管理观念

随着高校体制的改革和发展,高校学生的群体结构发生了很大的变化,这就要求高校学生工作要树立以学生为本的教育管理理念,尊重学生、关爱学生、理解学生、服务学生,为学生全面发展创造条件。     

“以学生为本”做好学生工作

党的十七大报告中指出"努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展".作为高校学生工作者,在深刻全面地学习好、领会好十七大报告精神基础上,应该把十七大精神渗透到学生工作的实际中,把学习报告与切实帮助学生解决实际问题结合起来,牢固树立起"以学生为本"的工作理念,创新开展大学生的教育、管理和服务等各项工作,竭诚为学生成长成才服务.     

以学生为本,优化学习过程

学生的学习能力要在学习过程中不断提高,因此优化教学过程显得尤为重要。教学过程的优化极大地提高了学生的学习能力。     

以学生为本,构建和谐班级

根据科学发展观深刻内涵,结合自身教学经验,阐述了教育工作中坚持以学生为本,构建和谐班级的管理模式。     

以学生为本 打造有效历史课堂

在实践新课改的过程中,越来越多的一线历史教师和历史教育研究者认识到坚持以学生为本,是提高历史课堂教学质量的重要途径。学生的独立性、知识的个体性和历史教育功能的独特性决定了历史教学中需要坚持以学生为本。对教师要求如下：（1）备课时做到＂心中有学生＂;（2）营造平等的课堂气氛;（3）灵活地选择教学方法。这样才能打造出真正有效的历史课堂。