小班角色游戏中讲评的方法与策略

角色游戏的讲评是游戏组织过程中的重要环节。讲评能对游戏的发展起导向作用。一次成功的讲评对提高幼儿的游戏水平、发展游戏的情节、巩固游戏中所获得的情绪体验等都有着直接的作用。     

基于3ds Max的游戏角色建模探析

角色是游戏中最具生命力的元素,是游戏的灵魂.优秀的游戏角色不仅可以给玩家带来轻松快乐的游戏体验,同时也可以带动其衍生品的开发从而形成一个利润丰厚的产业链.角色建模是游戏角色设计与制作的核心和基础,没有好的三维模型,游戏角色的展现以及其它效果就难以实现.以3ds Max软件为建模工具,探讨游戏角色的几种常用建模方法.     

基于角色游戏的幼儿同伴协商策略优化

幼儿的同伴协商是幼儿交往的重要影响因素,如何在科学的游戏中通过同伴协商提升幼儿的交往认知水平是幼儿教育面临的挑战之一。同伴性别差异、协商主题片面、同伴类型单一等问题严重影响了幼儿交往中对于策略的应用能力。本文从优化游戏材料、丰富协商主题、完善同伴协商类型等方面进行了策略优化,为构建科学的幼儿同伴协商体系、积极推进幼儿素质教育进行了有益的探索。     

探究游戏角色属性的分析方法

一款受人喜爱的游戏,其组成首先要有尽量逼真的游戏画面,其次要有易于操作、能够快速响应的游戏角色。其中动画和用户操作是需要在编程中下苦功夫的。游戏角色要想设计的外形美观、动作连贯、技能切换流畅,其中涉及了包括C语言程序设计、C++语言程序设计、汇编语言、数据结构、数据库、计算机硬件、接口技术、算法、高等数学、多媒体技术、人工智能等计算机专业课目。下面就游戏角色中属性的分析方法谈谈具体做法。     

浅谈幼儿园角色游戏的开展

对幼儿来说,游戏是他们的基本生活方式。幼儿通过角色游戏不断地体验着成功与失败,不断地发现自我、认识环境、丰富情感和完善自己的人格．获得身心和谐健康发展。幼儿园以游戏为基本活动．教师对幼儿游戏的指导就显得尤为重要。     

基于游戏引擎的数字媒体技术专业课程建设

随着我国信息化时代的到来,数字媒体技术逐渐成为当前知识经济的核心产业,也是发展最为迅速的一项经济产业。这时快速发展的数字媒体技术与人才培养之间的矛盾就越来越突出。虽然我国在对于数字媒体教育方面已经做出了很大的努力,而且也进行了相应的改革与创新,全国各大高等院校也都开设了数字多媒体技术专业课程,但却远远不能满足社会发展的需求,尤其在游戏市场中的应用,更需要下大力度去开拓和研究,建立以游戏引擎为方向和目标的数字媒体技术专业课程,培养出更多的游戏开发型人才。     

我的小班幼儿角色游戏初探

经典游戏深入化,幼儿懂得责任的重要性。角色职责明确化,自主解决游戏中的矛盾。情境创设为媒介,改善幼儿饮食习惯。幼儿勇于表现自我,自信心得到了极大的提高,师幼互动共成长,生活中玩出游戏。家园联动秀游戏,爸爸妈妈同参与。     

角色游戏中环境创设的重要性

角色游戏为适应幼儿身心发展需要而产生,是幼儿期最典型的最有特色的游戏,是幼儿的自然游戏的一种。在幼儿园角色游戏是孩子们最喜欢的游戏之一,它最突出的特点在于它是幼儿自己创造的,游戏的角色、主题和情节都是依照幼儿自己的兴趣、意愿、经验而进行的,使他们在轻松愉快的氛围中学习、交往。不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。     

我班角色游戏的变革之路

角色游戏是孩子的最爱,但由于教师过多地干预孩子的游戏,导致了孩子的"假游戏"现象。如何让孩子在角色游戏中玩出"真游戏",那就要进行游戏变革,跟随专家们倡导的"真游戏"理念,大胆放手还于孩子"真游戏"。本文从角色选择、游戏材料、游戏指导、游戏讲评四方面进行阐述我班角色游戏的变革之路。     

数字时代图书馆的社会角色

论述了图书馆从传统社会到数字时代社会角色的变化。认为数字时代图书馆的社会角色最终体现为社会总体结构中的一个合作者与协作者。     

数字时代图书馆角色的转变

高速发展的数字化信息时代,图书馆已不仅仅是一个传统意义上的文献的保存者、情报的传递者和服务的提供者,它已发展成为一个社会总体结构中的合作者与协作者。在教育的社会化与学习的终身化的今天,图书馆以其独有的优势发挥着其独特的作用。     

大班角色游戏的观察与指导——以大班角色游戏“动物乐园”为例

观察与指导是当今幼儿园教师必备的专业技能之一,本文从幼儿期最为典型、幼儿最喜爱、活动频率最多的角色游戏入手,结合大班幼儿年龄特点,介绍了在大班开展角色游戏时教师有效的观察与指导策略。     

小班角色游戏有效评价的组织策略

角色游戏是幼儿园中常见的游戏之一,本文通过阐述多种合理的方法来开展小班角色游戏评价,以达到评价的有效性。     

在角色游戏中培养幼儿的自信心

人的自信心不仅可以而且需要通过教育加以培养,在角色游戏中培养幼儿的自信心,让幼儿带着愉快的情绪参加角色游戏;鼓励尝试活动,充分发挥幼儿的潜力;给幼儿自主、独立活动的机会,引导幼儿自主地探索和思考。     

浅议角色游戏对幼儿社会化的影响

学前教育是为了幼儿更好地成长成才,各方面素质都能得到提高。但现实中,无论是社会、家庭,还是学校,都普遍重视幼儿的智力发展,忽视了他们的社会性发展。"素质教育要从娃娃抓起",所以,幼儿社会化的培养已成为值得关注的话题。众所周知,游戏是幼儿学习教育的重要工具,而其中的角色游戏比其他游戏更能激发幼儿的社会性潜能。     

让小班幼儿领略角色游戏的精彩

角色游戏是通过扮演角色创造性反映周围生活的一种游戏,是最适合小班幼儿的一种游戏,也是小班幼儿不可缺少的活动。小班幼儿因其年龄特点,活动往往以自我为中心,游戏内容也比较简单,为此教师需要为幼儿提供合适的材料和适时的指导。本文从丰富幼儿的生活经验,提供适当的玩具材料,巧妙地发挥教师的主导作用三个角度出发,详细描述了如何促进小班幼儿角色游戏的发展。