在计算机教学中巧用项目化教学法

项目化教学作为新型教学模式,能让本来学习主动性不高的中专生,最大限度的对专业课的学习产生兴趣,让他们主动的学习,达到最佳的教学效果。本文从在计算机教学中开展项目化教学的必要性入手,阐述观点。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

计算机专业是当今职业院校的热门专业,根据学科特点以及学校培训模式在教学中需要采用一套科学、可行的教学模式。通过教学实践总结发现,在教学工作中采用任务驱动法教学不仅能提高教学质量,而且顺应时代和社会需求的复合技能人才要求。从任务驱动教学法的概念入手,深入阐述了计算机教学中开展任务驱动法教学重点。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

我国教育的不断深化改革,在实际的教学中不断出现新的教学方法,使教学质量得到提高。新课改的深入,使传统的计算机教学模式不能够满足学生的现代化发展需要,需要采用新的计算机教学方式,实现计算机教学质量的提高。任务驱动教学法是以一种以学生为主体,以任务激发学生学习兴趣的教学方法,其在计算机教学中具有较高的应用价值。     

浅谈比喻教学法在“计算机网络”教学中的使用价值

比喻教学法在“计算机网络”教学中的使用具有重要价值。本文就以此作为主要视点以及研究对象,从对平淡的知识生动化处理,创造活跃的课堂氛围、对教学难点进行逐一讲解,不断提升教学水平等方面详细介绍比喻教学法在“计算机网络”教学中的使用价值,以期能够不断提升“计算机网络”整体教学水平。     

浅谈如何在高等数学教学中实施研究型教学法

教学改革在当前社会发展中已成为教育体系中不容忽视的重点,是提高教学质量和教学效益的基础。研究型教学是高等数学教学发展的必然要求,是培养创造性人才和提高学生素质的主要方法。本文从研究性教学方法的内涵和教学的组织认识以及性质分析,并结合研究性教学案例实践分析,旨在在高等数学教学中提高教学质量和效率,使得探教、学、研有机结合,培养学生的主观能动力、创新意识和创新思维。     

浅谈项目化教学法在数控车实训教学中的应用

提高学生的技能水平是职业教育的任务和目标,将项目化教学法引入到数控技术的课程教学中,是提高学生的数控技能水平的有效途径之一。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施应用研究

随着教育体制改革的深入和素质教育的推行,计算机教学课程也发生了很大的变化,传统的教学模式和方法已经不能满足当前教学的发展需求,达不到培养高素质、专业人才的目标,这就迫切的需要将任务驱动教学法同计算机教学进行融合。本文基于我国当前计算机教学现状,对在计算机教学中实施任务驱动教学的重要性进行分析,论述了计算机教学中任务驱动教学法的实施与应用,以期提高计算机教学质量,充分发挥任务驱动教学法的优势,为相关研究提供参考意见。     

浅谈职业中学计算机教学中分层教学法的应用

在职业中学的计算机教学中,分层教学法是比较适合学生的教学方法,由于,职业中学学生的成绩与能力差异较大,教师在教学的过程中很难满足每一位学生对学习的需求,进而影响了学生学习的积极性,造成学生厌学的心理,直接影响了学生的学习成绩。在新课程教学背景下,教师按照教学的要求不断地改善教学方法,根据学生在课堂上的实际反应与接受新事物的能力,把学生分成几个层次,根据学生的不同层次的需求量或是需求度来进行教学,完成"以学定教"的指导思想。     

浅谈中职计算机教学中项目教学法的应用

本文主要对中职院校在进行计算机教学时对项目教学法的应用问题进行分析,讨论其必要性,然后根据实际计算机教学过程来说明项目教学法的应用,最后对使用该教学法应重视的问题进行了总结,以期本文可以为中职院校计算机教学的不断发展给予一定的建议与帮助。     

竞赛考核教学法在计算机绘图教学中的实施

计算机绘图课程的特点是注重实操性和创新性。为了培养高素质、多能力的复合型机械人才,要求教师不断探索新的教学方法。本文探讨了在计算机绘图教学中引入竞赛考核教学法,给学生提供了动手的机会,避免枯燥的理论学习,提高了教与学的效果。     

竞赛考核教学法在计算机绘图教学中的实施

计算机绘图课程的特点是注重实操性和创新性。为了培养高素质、多能力的复合型机械人才,要求教师不断探索新的教学方法。本文探讨了在计算机绘图教学中引入竞赛考核教学法,给学生提供了动手的机会,避免枯燥的理论学习,提高了教与学的效果。     

浅谈开放式教学法在计算机教学中的应用

项目教学法作为一种综合性的课程模式，旨在把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。其优越性已远远超出了传统的教学方法。本文就项目教学法的宗旨，对其在具体实施过程中的一些细节进行了探讨。     

浅谈案例教学法在计算机教学中的应用

随着现代化教育的不断发展,计算机教学的理论及理念也在快速发展着。如今在计算机教学中应当做到让学生积极参与到课程中来,引导学生主动提出问题并分析问题,从而提高计算机教学效率。本文对案例教学法在计算机教学中的运用展开了简要的阐述。     

项目教学法在计算机教学中的应用浅谈

本文将以计算机项目教学法为阐述对象。首先,就项目教学法的定义、组成要素、目标进行简要概述;其次,就项目教学法在计算机教学中的应用作了较为全面的阐述;最后,详尽介绍了项目教学法在计算机教学中应用的具体步骤。     

浅谈网络教学在计算机教学中的实施

计算机教学实施网络教学突破了"班级授课制"使学习知识与掌握技能相结合,学用相长,提高了教学质量.     

浅议项目化教学在计算机教学中的应用

当前随着科学技术的不断发展,计算机逐渐被应用到各个领域,在不同领域发挥不同的作用。因此在计算机教学过程中,如何提升学生的实践操作能力,适应社会发展需求至关重要。项目化教学是以职业活动为导向,以学生为主体,以提升学生的职业素养为目的二进行的一种教学方式。本文将以项目化教学法必要性为出发点,对其在计算机教学领域中的应用进行实践探究。     

“任务驱动教学法”在计算机教学中的应用

＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在计算机教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

在初中英语教学中实施情境教学法

随着新课程改革的不断深入和实践,在初中英语教学中实施情境教学法已得到越来越多教师的认同。本文结合教学实践,探讨了情境教学法在初中英语教学中的实施策略,旨在与同行进行业务交流,不断提高初中英语教学的质量。     

在中职计算机教学中应该推广“任务驱动法”教学法

在职业学校计算机教学中采用"任务驱动式"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。