探究中职电子电工实训教学中的"四化"

在中职电子电工课程的教学过程中,不但需要指导学生准确掌握相关的理论知识,而且还需要强化学生的实际操作能力.为了能够最大限度提升中职电子电工实训教学的实效性,本文通过具体论述中职电子电工实训教学中的"四化",为增强中职电子电工学生的操作能力提供可参考的资料.     

高中信息技术的理实一体化探讨

理实一体化是适合高中信息技术课程采取的一种科学合理的教学模式。在这种模式的指导下,学生能够更好地掌握理论知识,有效提升知识的应用能力。     

病例讨论在病理生理学教学中的实践探讨

病理生理学属于临床医学,同时病理生理学是护理学、药学及口腔医学等专业学生必须掌握的一门课程,具备较强实用性以及实践性,教师对于病理生理学进行讲解过程当中,不仅应当促使学生对基础性理论知识进行充分掌握,而且应当帮助学生学以致用,要求学生运用所学知识去分析解决临床当中各种实际问题,进而培养学生临床实践能力。这就要求教师教学过程之中应用病例讨论的方式,提升学生综合素质以及专业能力。本文主要关于病例讨论在病理生理学教学中的实践探讨,以供相关专业人士进行参考和借鉴。     

浅谈职业教育中实践的调控

实践教学活动并不是简单的操作或体力劳动,他是学生在学校中学习知识,获得技能的一种有效方式。他要求教师不仅要给学生一定的理论知识基础,而且要帮助学生形成基本的生产劳动技能;不仅要让学生掌握丰富的理论知识和水平,而且要在此基础上培养学生进行技术的革新和发明创造的能力。从某种意义上说,它比普通学校以课堂教学为主的形式,需要更高明的教学技巧和机智。在实践教学中,对于活动过程的调控也是非常必要的。     

提高学生对数控专生理论的记忆能力

现代技工院校培养的数控技能人才,必须掌握具备扎实的数控理论知识和过硬的实操技能。但在数控技术的学习过程中,大部分学生对数控理论知识掌握不够好,对理论知识的记忆能力差,甚至出现了理论厌学的现象。针对这种现象,本文主要思考学生对理论知识的学习及记忆规律,在课堂上采用一系列有效的方法,提高学生对数控专业理论知识记忆能力。     

基于“互联网+”视域下高中信息技术教学方式的转变

在高中信息技术教学中,需要学生在掌握理论知识的同时,对学生的操作能力进行培养,这就需要教师对信息技术加强利用,以此开阔学生的视野,提升学生的学习兴趣。本文分析如何在网络环境下开展高中信息技术教学,希望可以进一步提升学生的学科素养。     

浅谈高职学生学习素质的培养

所谓学生学习素质,包括学习的主动性和学习能力两个方面,是学生获取知识、提高技能的内在动力表现,也是学生取得良好的学习效果的前提条件。而对于高职学校的学生来说,学习不仅仅是对理论知识的掌握和了解,更重要的是在掌握相对不完善的理论知识的基础上,更多地在实际动手能力上加强训练,形成比较强的实际操作能力和专业技能。     

本科生物化学实验教学改革与探索

生物化学作为高等院校生命科学学院生物科学、生物技术等本科专业的主干课程,其实验教学在该专业课的学习中占有举足轻重的地位,它要求学生在掌握生物化学理论知识的同时,通过自己动手,完成一些验证性和创新性的实验,加深对课堂所学知识的理解,又掌握了一定的实验技能,对于提高生物化学教学质量,引导学生深入理解和掌握理论知识,加强学生动手能力和实践能力的培养,起着关键性的作用。     

从物理化学实验教学谈大学生能力培养

注重大学生能力的培养是全球经济发展的需要,也是高等教育发展的的必然趋势。为提升大学生的各项能力,结合当代大学生的学习特点及物理化学实验课程的特点,提出了物理化学实验教学中提升学生能力的策略,包括在实验教学中结合理论知识,有效利用计算机网络,设计合作性强和探究性课题,能够有效提升学生的思维、实践、合作及创新能力,对培养高质量的创新型人才具有一定的指导意义。     

沙盘摸拟教学方法应用研究——以市场营销专业为例

市场营销类专业课是具有高度实践性的课程,不仅需要学生掌握扎实的理论基础和营销策略,更需要掌握适应社会发展需要的、能胜任越来越激烈的市场竞争的实战能力,这就需要教师在课堂上不仅要讲好理论知识,更需要设定适当的情景、运用灵活多变的教学方法,让学生在学习理论知识的同时获得实战经验。本文将结合笔者多年的教学经验及组织学生参加沙盘模拟大赛的切身体会,谈谈对沙盘模拟教学方法的认识。     

项目式学习在小学语文阅读教学中的应用

项目式学习能够有效帮助学生把握语文相关理论知识与技能的学习,提升学生的语言表达能力,将学生的学习和生活建立一定的联系,进一步优化和转变教学模式。文章论述了在小学语文阅读教学中运用项目式学习的意义、关键流程及策略。     

《国际商务单证》课程实践教学研究

在《国际商务单证》课程的教学过程中,需要考虑课程的设置目的,在完成教学目标的同时,要保证学生通过课堂教学消化、掌握相关的理论知识和操作要求,将理论知识应用于实践。     

浅析验证性实验如何教与学

正自然科学都来自实践,都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的。对于理工科学生来说,实验不仅有助于学生真正理解和掌握理论知识,对提高学生分析问题、解决问题能力有很大帮助,实验教学是让学生从书本走向工程实践的有效阶梯。本文主要从物理实验教学的角度来阐述如何开展验证性实验教学。验证性实验指的是让学生通过实验验证已学过的相关理论推导出的结论的正确性,从而加深对知识的理解,培养学生的推理能力、分析能力,训练其实验技能。目前,有一种观点认     

日常生活实例与力学中的常见力

力学是高中物理学的基础知识,并与日常生活联系密切。本文以高中物理学中的常见力为主线,联系日常生活中的实例,从力学的角度对其进行分析,进而充分的激发学生对于物理学科中相关力学理论知识学习的兴趣和积极性。在此基础上最大限度的激发学生对于物理力学现象的观察能力,又可以有效的培养学生们自主学习的良好习惯,还可以实现让学生们真正的做到将物理理论知识与实际生活实践相结合的教学目的。     

工程项目管理课程教学改革研究

项目管理课程是一门实践性与综合性都比较强的课程,教师在教学过程中要促使学生掌握基本的理论知识,并在此基础上给予学生更多地实践机会,培养出更多高素质人才。在此情况下,工程项目管理课程需要进行相应地改革,促使其教学效果不断提升。因此,本文主要探讨工程项目管理课程教学改革的具体对策,为学校开展工程项目管理课程改革提供合理的参考意见。     

“质量控制与Minitab实现”实验教学设计

随着全面质量管理的深化发展和人们质量意识的提升,社会对高校人才的质量管理水平和综合能力提出了更多的要求。以往那种只掌握质量管理理论知识,而无实际操作技能的"人才"已无法完全满足社会的需求。"质量控制与Minitab实现"实验教学能使学生掌握Minitab软件的基本操作和运用Minitab软件进行质量控制的基本方法,把学到的质量管理理论知识和实际问题结合起来,提升学生计算机操作能力和质量控制的实战能力。     

高校游泳课教学问题与对策研究

高校游泳课教学模式的更新,有利于学生及时掌握相关的游泳知识,通过对游泳知识的实践运用,实现对其理论知识的掌握,促进自身身体机能素质的提升,有利于高校游泳课教学系统的建立健全。     

“理实一体化”教学模式在《井下作业》课程中的研究与应用

把"理实一体化"教学模式应用到井下作业课程中,让学生掌握理论知识与实践技能之间的联系,通过组合实训操作,使学生能够掌握与井下作业相关的操作技能。通过完成工单和小组讨论,培养学生认知、合作和创新等方面的能力,从而满足企业生产、建设、管理和服务的需要,培养高质量高技术的专门型人才,也提高学生就业能力。本文以《井下作业》课程作为研究对象,把"理实一体化"课程应用在该课程中的进行了主要分析。     

项目教学法在电子技术实训中的实践与研究

传统的电子技术实训方法,主要强调学生对于电子元件的了解和简单的认识,在了解过程中给学生传输一定的基本焊接技巧和方法,这种实训模式对于学生来说并没有真正的领会到电子技术实训的重要性。使得学生缺乏创新能力和动手实际抄作的能力。项目教学法从电子技术实训的实际情况出发,考虑到学生创新能力和动手能力差等情况,将教、学、做三相结合来保证学生在实训的过程中,既能够掌握一定的抄作技术,又能够更深层的了解电子技术的理论知识,将实践同理论更好的结合,进一步提升学生的电子技术的综合能力水平。     

案例教学法在初中思想政治教学中的应用研究

社会经济飞速发展,信息化时代需要更高素质的人才。传统的初中思想政治教学注重理论知识的掌握,忽视了学生的发展需要,忽略调动学生思维的积极性,加上政治课本身的枯燥无味,使政治课效果很差。而案例教学可以让学生把所有知识转化为自己的观点,培养学生分析、解决问题的能力,可以更好地适应社会和生活的需要。我们要认真分析案例教学法的作用与基本原则,制定出适合初中生发展的策略,更好地提升初中思想政治教学的效果。