知识资本化及其评价指标体系分析

知识经济时代，知识被纳入了资本的范畴，成为最重要的经济资源，知识资本是通过创新性智力投资而获得价值增值的价值，是一个相对独立的资本。知识资本化是知识经济形成的基础和前提，是知识经济的本质。本文探讨了知识资本的含义和特点、知识资本化的理论基础以及知识资本化的原则，并分析了知识资本化的评价指标体系。     

知识资本化的金融支持体系构建

当今社会知识资本化、资本知识化的趋势渐趋明朗,然而,知识与资本的结合面临着诸多困境.文章旨在从金融机构特别是中小金融机构支持的角度打破这种知识融资困境,以构建一个政府引导的、和谐的知识资本化金融支持体系.     

知识资本化的获益机制及影响因子探究

企业将知识转化为资本的速度和效率,与企业盈利增值存在手段和目标呈正相关关系。但是同一个知识源在不同的企业环境里,资本化的程度可能不同,不同的企业也因差异化成本比竞争者更昂贵而最终获益不同。这其中,知识的独占性体制、创新的速度以及知识的运作、创造与市场化应用是关键的影响因子。     

论知识创新与知识组织、知识管理

知识经济时代,知识创新已成为知识经济发展的生命线,本文提出实现知识创新的途径－加强知识组织与知识管理,在分析知识经济研究领域成果的基础上,总结了加强知识组织与知识管理的几点具体措施。     

论高校图书馆与知识创新

分析了图书馆是知识创新系统的一个重要组成部分，论述了高校图书馆在知识创新中的地位与作用，指出了高校图书馆的知识创新和进行知识创新的途径。     

各主体层次知识资本化模式:多重案例研究

在个人、团队和组织知识向知识资本的转化过程中,存在许多模式影响着知识资本化的效果,各主体层次知识的资本化模式一直是企业知识管理研究的重点。基于对相关的理论解释和研究命题,本文挑选具有代表性的六个企业作为研究对象,采用多重案例研究方法,通过对这六个企业跨案例的对比分析,验证并识别个人、团队和组织知识资本化模式。其研究结果表明:个人知识资本化的模式包括培训、干中学和教育投资;团队知识资本化的模式包括团队会议、团队规范、团队互动、团队构成;组织知识资本化的模式包括组织支持、组织结构、组织文化、组织制度、信息技术。     

高等学校知识创新论

本文从知识创新，知识传播，技术创新等方面论述了高等学校在国家创新体系中的地位与作用，并讨论了加强高等学校知识创新的基本途径。     

知识创造与知识创新的涵义及其关系论

基于创造和创新涵义的知识创造和知识创新各具其特有的涵义,前者主要指创造新的、思想性的流程性知识的过程,而后者是指将所创造的、新的思想性的流程性知识具体应用于新产品的开发和生产过程之中。二者既相互区别又相互联系,并统一于RD活动中。     

公益性—经济性:大学知识资本化的规范与价值追求

在知识社会,知识资本化问题日益受到关注。大学知识资本化实践致使大学在坚持公益性为本的基础上,其经济性得以凸显。与此同时,默顿规范也受到了一定影响。鉴于此,文章尝试提出知识资本化共同体所应遵守的"虔诚规范(PIETY)",并分析了学术型企业家的人性假设和多元价值追求。     

知识管理与知识创新

图书馆知识管理是21世纪图书馆管理所面临的一个新课题。从知识管理的概念入手，介绍了图书馆管理的特征，论述了知识创新的重要意义，分析了知识信息管理知识创新管理中的重要作用。     

不同合作创新模式与隐性知识转移的关系研究

 合作创新是企业获得隐性知识的一种重要途径,已有的研究很少涉及不同合作创新模式下隐性知识的组织间转移。文章以企业为研究视角,对上述问题进行了研究,对比了不同合作创新模式下隐性知识组织间转移的影响因素和途径,认为产学研合作和水平型合作中隐性知识的转移较强且途径比较丰富,但后者受到竞争关系的负向影响。     

论知识型组织的管理创新

在知识社会 ,核心的生产要素是知识工作者的创新能力 ,知识型组织的管理在人性假设、管理理念、组织结构等方面进行创新 ,其宗旨是有效地激发知识工作者的创新能力。     

P企业知识团队的生成及知识创新的模型与机制/P P/FONT /P

企业知识团队是企业知识创新的重要载体。本文首先分析了两种不同企业知识团队--“同血型”和“混血型”知识团队的生成过程,并建立了生成模型。在此基础上,分析了两类企业知识团队知识创新的机制,认为是由互馈机制、弥补机制、催化机制、保障机制、协同演化机制及控制机制组合而成,并建立了两类企业知识团队知识创新的模型。     

基于知识生产的企业双元知识创新路径

知识资本是企业实现持续发展的要素,知识创新是保障知识资本增长的有效手段。从知识生产的视角,阐述在探索式和开发式知识创新情境下组织通过不同的学习、创造活动组合进行企业双元知识创新,并通过对流程与环境的交互作用的探讨,提出知识生产环境的具体要求和方案。     

创新集成与集成创新探析

创新已成为当前社会关注的热点。本文在界定创新与集成概念的基础上,从已有文献、内涵、主体、对象、范围、层次及阶段等方面分析了创新集成与集成创新的区别,从创新趋势、理论基础、共同特点、相互关系以及与国家自主创新的关系等方面探讨了创新集成与集成创新的联系。这为创新的进一步研究奠定基础。     

企业闲置知识与技术创新的关系探讨

从吸收能力的角度探讨企业闲置知识资源和技术创新之间的关系,并提出相应的假说。研究结果表明,企业闲置知识促进企业吸收能力的提高,进而增强企业的技术创新能力。     

知识特性、知识共享与企业创新能力关系的实证研究

以知识的隐含性、分散性和知识价值作为知识共享的影响因素,并考虑了知识共享和企业创新能力的关系,建立了一个概念框架;在此基础上,运用结构方程模型,实证分析了影响企业内员工知识共享的因素以及知识共享对企业创新能力的影响。研究结果表明,知识共享对企业创新能力存在显著的正向影响;知识的隐含性和分散性对企业内知识共享存在显著的负向影响。研究结果对于大型组织如何通过知识管理提升创新能力具有重要的实践价值。     

技术创新类型与知识管理方法的关系研究

本文主要探讨了技术创新类型与知识管理类型之间的对应关系,并以新产品开发绩效作为标准来衡量其绩效。为此,我们建立了涵盖性高的分类模型(将技术创新分为渐进型、建构型、模组型和激进型四类;知识管理的方法分为数据库、讨论空间、网络和实时传达四类),并基于在(台湾)制造业进行问卷调查,对上述问题进行实证和理论研究,我们发现技术创新应该采取正确知识管理方法才能取得好的新产品开发绩效。     

Forms of knowledge and modes of innovation

This paper contrasts two modes of innovation. One, the Science, Technology and Innovation (STI) mode, is based on the production and use of codified scientific and technical knowledge. The other, the Doing, Using and Interacting (DUI) mode, relies on informal processes of learning and experience-based know-how. Drawing on the results of the 2001 Danish DISKO Survey, latent class analysis is used to identify groups of firms that practice the two modes with different intensities. Logit regression analysis is used to show that firms combining the two modes are more likely to innovate new products or services than those relying primarily on one mode or the other. The paper concludes by considering the implications for benchmarking innovation systems and for innovation policy.     

知识创新的自组织机制

知识创新是企业适应不断变化的外部环境、实现可持续成长的最重要源泉。本文试图用自组织理论来刻画知识是如何创造并与外部环境相匹配的过程(即知识创新)及所需要的过程条件,期望对企业家和经理人的知识创新实践有所裨益。