将图式理论应用于高职英语词汇教学中的实践研究

本文阐释了图式理论定义、发展历程、特征,通过分析高职英语词汇教学的现状,将图式理论与英语词汇教学相结合,得出图式理论应用于高职英语词汇教学的六种方式。     

项目教学法在电子技术实训中的实践与研究

传统的电子技术实训方法,主要强调学生对于电子元件的了解和简单的认识,在了解过程中给学生传输一定的基本焊接技巧和方法,这种实训模式对于学生来说并没有真正的领会到电子技术实训的重要性。使得学生缺乏创新能力和动手实际抄作的能力。项目教学法从电子技术实训的实际情况出发,考虑到学生创新能力和动手能力差等情况,将教、学、做三相结合来保证学生在实训的过程中,既能够掌握一定的抄作技术,又能够更深层的了解电子技术的理论知识,将实践同理论更好的结合,进一步提升学生的电子技术的综合能力水平。     

实践教学法在创业教学中的运用——以高职经管类专业为例

实践教学是抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能相结合的过程,在人才培养中,具有课堂理论教学和其他教学环节不可替代的作用。因此,高职院校必须结合自己学校的专业特点,搞好实践教学,充分发挥实践教学在创业教学中的作用。     

问题驱动教学法在文检课教学中的实践与思考——以内蒙古科技大学为例

分析了当前文检课教学的现状及存在问题,阐述了问题驱动教学法实践的意义,提出问题驱动模式教学的实施方案及几点建议。     

目标教学法应用于计算机操作教学实践研究

随着网络时代的来临,当前任何科学技术的发展与进步都离不开计算机,针对计算机知识和应用的普及极需全面化,所以计算机教学占据了重要位置。在教育行业中,计算机操作教学逐渐受到了关注,而目标教学法的出现帮助计算机教学取得了明显的进步和实际操作能力的提升。本文就此方面进行了简单研究,首先介绍了目标教学法的概念,并分析其应具备的教学原则,最后提出了三点目标教学法在计算机操作教学中的实践应用,希望对计算机教育有所帮助。     

3D模拟实训系统在物流管理教学中的实践研究——以仓储配送为例

本文以培养物流管理专业学生工程问题分析与优化能力为出发点,采用3D模拟教学方法对《仓储配送管理》课程知识体系进行重构,以期在尽量真实的生产运作环境中有效提高学生的工程实践能力。     

案例教学法在离散数学教学中的应用研究——以命题逻辑为例

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,是由美国哈弗法学院前院长克里斯托弗.朗代尔于1870年首创,在医学、管理学等许多学科应用广泛。本文将案例教学法应用到离散数学命题逻辑部分,通过选择真实可信的、客观生动的、与教学内容相关度高的案例,使原本理论性强,枯燥乏味的内容,变得生机勃勃,从而提高学生学习的兴趣。     

高职实训教学模式探讨——以机电类焊接技能实训教学为例

以焊接技能培训为载体,从分析高职学生情况和教学运行条件入手,探索适合高职学生培养的“模块独立、层次递进、虚实一体、赛练互动”的实训教学模式,为技能本位的焊接教学模式的可行性提供支撑依据,为教师践行“授人以渔”的使命提供有力保障.     

职高数学教学中的有效教学实践研究——以三角函数为例

随着经济的不断发展,社会对于人才的需求越来越高,当前国家对于我国职业教育非常的重视。对于培养目标就是不仅仅培养出有技能的人才,而是要向全方位发展。所以在职高教育中,需要对学生的发展负起重要的责任,对于数学的教育更是当前学生必不可缺的。但是如何在有限的数学时间能真正的让学生能够学到数学知识呢,这是当前很多老师需要探讨的一个问题,本文就针对职高数学教学中的有效教学进行研究,并且以三角函数为例子。     

启发式教学在程序设计课程中的研究与实践

本文针对软件工程专业中"C#程序设计"课程的实际情况,分析了该课程的特点,提出了启发式教学法。通过对"C#程序设计"课程实际教学过程的分析,并结合了单元讲解中的案例,提出了具体的启发式教学法应用策略,从而提高课程质量,达到教学目标。     

汽车营销类专业汽车构造课程教学探索与研究——以辽宁省交通高等专科学校为例

本文分析了高职学校汽车营销类专业开设的汽车构造课程理论教学存在的一些主要问题,引入基于问题导向理论教学法,探讨问题教学法如何应用,以期有效提升学生对汽车构造课程的理论学习效果。     

提高施工实训教学质量的探析——以高职施工实训教学为例

结合施工实训的任务和特点,以密切结合工程实践需要为指导,丰富实训项目,加强校企合作,着重锻炼学生的动手能力,采取校内、校外实训锻炼相结合的办法,以施工工种练习为主、施工视频为辅的方法,细化分组、增加学生的动手机会,多种方法多种途径来让学生即将走上工作岗位前的一次综合重要的施工强化训练。文章对提高教学质量进行了探讨,并最后结合实际,提出了改进实训教学的几点看法。     

如何提高大学专业英语教学效率——以模板教学法的实践为例

大学专业英语教学效率亟需得到提高。专业英语的特色在于根据学生需求、能力和专业特点制定教学目标,并设计教学方法。本文在提出强化专业英语在整个大学英语教学体系中的作用和地位的同时,分析总结了目前专业英语教学中存在的主要问题。为了贯彻专业英语的教学目标,具体设计了模板教学法,并给出实例对该方法的应用过程进行了说明。结果表明教学方法设计很好地体现了对教学目标和教学对象的理解,是提高教学效率直接而有效的手段。     

“引导文教学法”在车工实训教学中的实践与探索

本文阐述了在车工实训教学中,运用引导文教学法积极进行教学方法的探索与实践,并就如何运用引导文教学法使学生在实训过程申注重理解和把握课程知识要点,熟练操作技能,以及培养学生的团队合作能力及分析和解决问题的能力等方面进行了探讨。     

案例教学法在高职教学中的应用研究——以高职市场营销专业为例

在职业教育改革中,一些新的教学法被引入了教学中。在高职教学中运用案例教学法会取得什么样的教学效果,通过对实践教学案例的分析发现,案例教学法打破了传统的教学模式,让学生在实践中掌握了知识,提高了职业技能,提升了课堂的教学效果,推动了教学水平的提升。     

微格教学法在高职健美操教学中的实验应用研究——以福州职业技术学院为例

采用实验对比法检验微格教学法在福州职业技术学院健美操教学中进行应用。结果显示,微格教学法能激发学生学习健美操的兴趣,提高学生的专业节技能,这是因为微格教学法体现了学生为主体的教学理念,促使学生利用课后的碎片化时间学习,让学生在对比、反馈、讨论之中自主学习,培养了学生的自学能力。     

多媒体教学软件应用于中职教学——以微课为例

多媒体教学软件要和互联网紧密结合,互联网资源广泛多样,给中职教学提供了发展空间和伸缩余地,并且促进现代信息技术与中职教学理念的高度融合.这是时代发展的必然要求,也是必不可少的手段.本文就以微课为例在中职教学中简单阐述多媒体教学软件的运用.     

项目驱动教学法在数字图像处理课程中的探究与实践——以黄山学院为例

数字图像处理是电子信息类专业的核心课程,具有理论性、专业性和实践性强等特点。传统的知识驱动教学法无法充分调动学生学习的积极性,已无法满足应用型人才培养的需求。结合数字图像处理课程特点,将项目驱动教学法引入课程教学中。以"基于图像的目标识别"为专题,使学生更好地理解图像处理相关知识、原理及应用,激发学生学习主观能动性,提高学生工程实践能力。     

四让教学法在实践教学中的应用研究--以物流管理课程为例?

笔者首先介绍了“四让”教学法的含意,然后对该教学法在物流管理课程实践教学中的应用计划、教学目标、特色与创新等具一进行介绍,以期对相关课程实践教学改革有所启迪。