浅谈如何提高高中数学课堂评价的有效性

数学作为一门相对来说较为抽象的学科,总是与"枯燥"、"无聊"联系在一起。单调的教学方式,无法激起学生们的学习兴趣,数学课堂的有效性更是难以保证。新课程改革后,最重要的一点就是强调积极主动,敢于创新的学习模式。提高教学水平以及教学效率,是每一位高中数学老师都必须面对的问题,同时也是每位老师必须完成的教学目标。这里就不得不提有效性这一重要方式,新课程改革条件下,怎样提高课堂教学质量以及有效性已成为当下教育界一直热议的话题和最关注的内容。怎样提高高中数学课堂教学质量和教学效率是教育工作者面临的最大问题。     

浅谈提高高中生数学兴趣

在高中数学教学中,教师要注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的能动作用和潜力。本文探讨了在高中数学教学过程中如何培养学生的学习兴趣。     

高中数学课堂有效教学的策略研究

随着高中教育的不断改革,高中数学课堂的有效教学也受到教学工作者越来越多的关注。随之对高中学生学习数学的要求也不再仅仅局限于对教材知识和技能的记忆,而是要着重培养学生的综合素养,比如学生的自主探索能力、动手实践能力等等,而这些就成为了教育工作者要努力实现的教学目标。然而在实际的教学中,大多数老师并没有做到充分的激发学生的学习兴趣,也没有充分的挖掘学生学习数学的潜能,这就导致了在数学的教学中依然有很多问题亟待解决。因此,对高中数学课堂有效教学的策略研究就成为了当下急需解决的问题。     

如何培养高中数学教育学生问题意识

高中数学因为知识点复杂多样,而且数学其本身又较为单一,所以在高中数学教学中很多学生都因为难以掌握其重点难点,加之又缺乏主动学习数学的兴趣,所以他们的学习能力和学习成绩就难于提升。这篇文章就是针对学生们对数学问题意识的不重视和其为什么展开的分析,并通过此提出相应的对策。     

浅谈高中化学教学中学生能力的培养

在新课标的指导下,老师应当重视激发学生们的学习乐趣,充分调动学生们的积极主动性,从而提高化学课的教学质量,培养学生们运用所学知识来解决实际问题的能力。但是传统的教学方式,会大大的打压学生们主动学习的积极性,影响学生的思维,丧失学生们积极求索的欲望。因此,老师应从多个方面去思考,将课堂的教学进行改革,想方设法的提高学生们的学习化学的兴趣和学习效率,从而培养学生们的能力。     

论如何提高数学的课堂效率

正提高课堂的教学效率,是每一个学科都必须要注重的关键问题,尤其是对于时间紧、学习任务重的高中数学教学而言,提高课堂的教学效率就显得尤为重要了。那么,如何提高数学课堂的效率呢?这当然要从学生和教师两个方面入手。一、就学生而言,好的学习习惯比学习兴趣更重要几乎所有人都在说"兴趣是最好的老师",的确,如果学生对于某一学科有着浓厚的兴趣,那么他在日常学习中会做到事半功倍,取得优异的学习成绩,但是,对于绝大部分学生而言,只会感到学     

简析以词块理论为基础的初中英语词汇教学

学生想要进行初中英语的学习,丰富的英语词汇是必不可少的前提条件,然而词汇却是初中英语教学过程中的常年困扰学生们的重难点。初中英语老师在进行教学实践的过程中,可以使用词块理论来对英语的实际教学进行相关指导,能够充分激发学生对于英语的兴趣,让学生更加积极主动地融入到英语的学习过程中去。本文就以词快理论为基础的英语词汇教学进行了简单的分析。     

初中语文作文教学困境分析及对策

初中作文教学是整个语文学习的重点和难点,也是让老师和学生最为头痛的事情,因为作文的思维方式和素材的积累不是靠老师单纯的课堂教学就能够完成的,也不是死记硬背就能解决的,要想作文水平有所提高,平时一点一滴的积累很重要,更需要通过老师教学方法与模式的创新来提高学生们的学习兴趣,掌握写作方法,提高写作能力,本文从初中语文作文教学中遇到的问题进行剖析,对其走出困境的方法及对策进行了深入的研究和探讨。     

浅谈中学体育教学与快乐教育

从教学过程、学生学习心理与游戏过程来进行分析 ,肯定了中学体育教学就应该是快乐体育。这样才能激发学生们的学习兴趣、学习动机 ,来实现学生身心和谐发展的目的     

游戏在小学英语教学中的应用研究

随着素质教育的不断发展,以前传统的学生围绕老师的教学模式已经被改变了,现如今学生成为了整个教学课堂的主体。不仅如此,教师们也不单单是局限于将课本作为媒介来传授学生知识,而是更加灵活多样地运用各种方式来激发学生的学习兴趣和学习效率,小学英语课堂教学游戏就是其中的一个重要部分,将其运用在教学过程当中,能够对学生各方面的发展产生积极作用。     

试论高中数学新课改的探索与实践

随着新课改的逐步深入,不仅为高中数学教学带来了新的教学方法与教学理念,也为高中数学老师转变教学观念以适应新教改的需要指明了方向。新的课程改革与以往的课程改革相比,首次确定了学生在高中数学教学中的主体地位,要求在高中数学教学中要积极引导学生的学习积极性,培养学生的独立思考能力、数学思维能力,这些都为高中数学在新课改下的探索与实践提出了更高的要求。本文就高中数学在新课改下的探索与实践进行了分析。     

浅谈高中数学的学习方法

高中数学的学习具有较大的难度和挑战,由于学生自身的学习方法错误、老师授课以及教学能力较差,导致学生的成绩不理想,严重影响了学生学习数学课程的积极性。对培养学生的创新思维能力、理性逻辑思维的形成以及对数学知识的价值了解都存在一定程度制约。本文就针对高中数学的学习方法进行进一步的探究。     

浅谈在物理教学中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",是激发求知欲的原动力,激发学生的学习兴趣,才会使学生积极主动地学习。本文结合笔者的教学经验和教学体会,从多方面评述了初中物理教学中提高学生学习兴趣的重要性,并尝试通过改革教学实践的方法来培养学生学习物理的兴趣,目的在于帮助学生更好的学习初中物理。     

高中数学合作学习有效性的实证分析

高中数学学习一直是高中学习重点,在高考中数学往往决定学生命运,因此如何提高学生学习数学有效性也成为人们关注焦点。我们传统教学模式下,都是以老师教为主,向学生灌输知识,总是以高中学习紧,任务重的理由放弃合作学习的学习方式。很多老师和家长认为,合作学习有效性很低,大部分是在浪费时间,这种错误观点也是造成学生学习数学兴趣下降,成绩越来越差的主要原因之一。在以往高中数学合作学习有效性的实证分析中,往往采取从老师角度进行分析,但是单纯从老师角度进行分析并不全面,而这篇论文主要以学生为角度进行分析高中数学合作学习有效性。     

关于合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究

随着我国的新一轮的教育改革的到来,为实现我国物理教学事业的进一步腾飞,就需要改变传统、固有的物理教学模式,将传统的物理教学模式合作学习,不断注重培养学生们对物理的学习兴趣,鼓励学生们自主学习、主动学习。然而,培养高中生们较高的物理能力仅仅靠口号是远远不够的,还需要我国的物理教学模式能够适应时代的发展,摒弃传统的物理教学模式,创新物理教学模式。老师们要善于结合高中生们实际的物理学习情况来展开相应的策略,这样才能保证培养一批批具有较高物理能力的高中生们。本文首先就从高中物理教学手段合作学习的意义入手,然后列举高中物理合作学习教学中存在的问题,同时提出相应的解决方法,以期为相关人员提供参考。     

高中数学优效教学的基本特征与教学策略

近年来,全国新课程改革不断深入,高中数学新课程标准对高中数学的优效教学提出了更高的要求,为了提高高中生的数学学习能力和应用能力,高中数学教师应该不断转化教学观念,综合应用各种教学法,为学生组织一系列优效的数学活动,激发学生学习数学的兴趣。本文在分析高中数学优效教学基本特征的基础上,提出了相应的教学策略,以期进一步提高高中数学教学的有效性。     

浅谈小学数学教学方法

小学数学是一门基础性的学科,它不像大学高数那么难,也不像高中数学那么有逻辑性,但是小学数学是学习所有数学的基础,所以小学数学逻辑思维的培养和学生们对这一学科兴趣的培养就是老师们不得不研究的问题了。那么对于数学这么有逻辑行的课程而言如何更好地较好小学生的数学并让他们从小就能锻炼出逻辑性思维,无疑在新课标的改革下教师能够做好这些还是要讲究一定方式方法的,下面就让我们来浅谈如何上好小学数学。     

让兴趣主导数学教学

“兴趣是最好的老师”,所以培养学生学习的兴趣已成为当前素质教育的需要。 实践教学证明,在数学学习中,学生考试成绩好,解题方法巧,能受到老师的表扬、同学们的称赞,就会产生愉快的情绪。这样的情况反复多次,数学的学习和愉快的心情就能建立起固定的联系,形成条件反射,学生对学习数学学习就有了兴趣;相反,学生考试成绩差,习题不会做,老师经常批评,学生就会对数学学习越来越没兴趣。     

互动式教学在高中数学教学中的应用探讨

由于实际教学过程中学生与学生之间存在着个体性差异,传统的教学方法已经不能充分挖掘每个学生不同的潜能,所以对于高中数学教学,老师应当更新教学理念,创新教学模式。高中数学涵盖的知识面比较广,对学生的理解能力和逻辑思维能力都提出了更高的要求,学生在学习过程中常常感觉抽象难懂,学习效率一直不高。结合高中数学的学科特点以及新课改的教学思想,互动式教学法在高中数学教学中的应用越来越广泛。     

浅谈高中数学创新能力的提高

本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学,主要从以下四个方面着手:教师要更新教学观念;教师要在教学活动中突出对学生的创新能力培养;教师应当创造一个活泼轻松的教学环境;教师应充分保护学生的学习兴趣和创新兴趣.