基于任务式教学论如何推动机电类专业教学改革

以任务驱动式进行机电类专业教学,可以有效调动起学生学习与实践的主动性和积极性,更能培养学生积极探索、提出问题、分析问题、思考问题以及解决问题的能力。本文以高职机电类专业为研究对象,首先简要对任务驱动法进行阐述,进而重点探讨基于任务式教学的高职机电类专业教学改革。     

案例与任务驱动的《计算机网络》实践教学研究

在分析《计算机网络》课程实践教学现状的基础上,对案例与任务驱动教学法进行研究,探究案例与任务教学法下《计算机网络》实践教学设计、实施及教学效果评价。实践表明,该教学方法能够有效提高课程教学效果,提升学生实践创新能力。     

任务驱动教学模式在《机械CAD》教学中的应用

机械CAD课程综合性、实践性强,在教学实践中,传统讲解为主的教学方法效果不佳。任务驱动教学法是以学生为中心,以任务为驱动的教学方式,该方法有效增强了学生的积极性和主动性,提高学生的实践创新能力以及综合素质,笔者根据多年的教学经验,采用任务驱动模式的教学方法,对课程的改革进行了探讨。     

任务型教学在初中英语课堂的运用

任务型教学是一种以任务为基础,以学生为中心的先进的、有效的教学方法.它最大限度地调动学生学习积极性,尽可能激发学生的创造力.在实践过程中,依据其特点进行设计任务,并创设一种宽松、理想的语言环境,建设和谐的师生关系,设计有层次的任务目标.任务型教学使教学目标更明确,学习更有效.     

新课标下小学英语任务型教学中的任务设计

近年来,《英语新课程标准》中所提倡的任务型教学为小学英语教学理念和教学模式注入新活力。任务型教学的核心是任务设计,教师必须设计有效的任务活动才能体现其优越性,提高学生的综合语言运用能力。笔者将结合教学案例就小学英语任务型教学中如何设计真实有效的任务活动进行分析和探讨。     

任务驱动教学法在计算机组装与维护教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章从分析任务驱动教学法的优势入手,探讨如何有效地把任务驱动教学法运用于计算机组装与维护教学当中,从而增强计算机组装与维护的教学实效,提高学生的实践技能。     

任务引领教学法在《计算机应用基础》教学中的应用

本文从教学实际出发,探讨任务引领教学法在《计算机应用基础》教学中的应用,让学生在做到学,通过任务的驱动,使学生在完成任务的过程中对知识进行完成认知,任务引领法注重理论与实践结合,弥补了传统教学的短处,因此在中职计算机教学中一种有益的尝试。     

浅谈高中信息技术课堂中任务驱动情境的有效创设

高中的信息技术课程是一项基础的课程,具有很强的实践性和应用性,因此教师在进行教学时要将技术与实践相联系。任务驱动法是教师在进行信息技术教学时常用的教学方法,任务驱动教学重视学生的实践能力,能够让学生学习的理论和实践很好的结合,不仅能够提升学习的积极性,还能有效的保证了教师的教学效率。本文简述了任务驱动法的概念,结合在信息技术课堂中的重要性,提出了任务驱动情景在高中信息技术课堂中的创设措施。     

“任务驱动教学法”在高职计算机教学中的应用

本文针对高职学生的学习现状,结合自己在高职计算机教学中的实践,提出了“任务驱动教学法”,并将其与传统教学法进行了比较,结合“任务驱动教学法”的含义,阐述了在运用“任务驱动教学法”中教师该如何操作,探讨了“任务驱动教学法”在理论教学和实践教学中的具体应用及其优点。     

基于任务驱动法的“大学计算机基础”课程教学策略分析

《大学计算机基础》作为一门公共课程,其具有较强的实践性和操作性,其要求教师在教学活动中能够充分发挥学生的主体性作用,积极转变教学手段和教学方法,有效运用任务驱动法,培养学生的实践能力和创新能力。本文就在任务驱动法的基础之上深入分析和探讨"大学计算机基础"课程教学的策略。     

多媒体在农村初中英语任务型教学中的应用

任务型教学是以人为本,充分体现语言价值的一种先进而有效的教学方法。本文旨在谈论多媒体技术手段在农村初级中学的英语任务型教学中的应用,强调多媒体课件为学生学习英语提供便捷的服务。同时教师应在教学实践中结合农村初中学生实际情况而设计出难度适宜、相对真实的任务,以激发学生学习兴趣、培养学生主体意识、发展学生综合能力。     

略谈任务驱动法在工业设计人才培养中的应用

工业设计是一门具有较强实践性、创造性和时代性的专业,设计者必须通过设计作品来获得认可。任务驱动教学法以＂任务＂为核心,通过模拟真实生活情境、设计具有一定指向性的教学目标,激发起学生自主进行工业设计的内在动力,使学生在小组团结互助下,更好地完成学习任务,掌握工业设计的基础知识和技巧。在工业设计教学中,正确运用任务驱动法,使学生在有限的课堂教学环境中进行有效的实践创作,提高学生的设计实践能力,是工业设计教学改革的一条有效路径。     

任务驱动法在高中数学教学中的应用初探

随着社会经济的不断发展与进步,教育新课程的不断改革与创新,学校教育发展得到了质的飞越。任务驱动法作为高中数学教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键部分,直接关系到数学教学的质量和效率,学生综合学习能力的培养。高中数学教师通过运用任务驱动法展开课堂实践教学,能够充分发挥出各项学习资源的作用,激发学生的学习兴趣和热情,提升数学课堂教学效果,促进学生的全面发展。本文将进一步对任务驱动法在高中数学教学中的应用展开分析与探讨。     

浅谈任务驱动法在机械类专业教学中的应用

机械类专业对学生的实践能力有较高的要求,传统的教学模式过分注重理论教学,无法更好地提高学生的实践能力,与社会和企业对机械专业的人才要求差距较大。为确保机械类专业教学质量的提升,我们提出要积极改革专业教学,通过任务驱动教学法的引入来改善机械类专业教学现状,实现机械类专业教学的新发展。为此,本文围绕任务驱动教学法在机械类专业教学中的应用展开研究,通过对任务驱动教学法应用价值的探究,就任务驱动法在机械类专业教学中的应用策略进行了详细的介绍。以此来在理论研究层面为任务驱动法在机械类专业教学中作用的充分发挥提供更多的参考意见。以此来促进机械类专业教学可持续发展。     

初中英语任务型教学模式激活课堂

本文介绍了笔者在初中英语教学中采用任务型教学模式的具体实践,建议在初中英语教学中可以设计三种类型的任务：①与生活相关的任务;②学以致用的任务;③促进学生全面发展的任务。     

任务驱动教学法在职高生物教学中的应用分析

任务驱动法是指教师将既定的教学内容分解为若干个具体的教学任务,鼓励学生自主探究思考,结合有效的问题情境指导学生在任务驱动下分组协作,最后学生参与学习效果评价教师总结反思以此实现教学目标的达成。本文主要探讨任务驱动在职高生物教学中的应用。     

基于“项目导向、任务驱动”的土地利用规划课程教学实践

土地利用规划课程是土地资源管理专业的一门专业核心课程,是一门实践性强的学科。旨在通过学习,掌握土地利用规划的基本理论、内容和方法,科学编制土地利用规划。针对目前课程实践教学中存在的问题,探讨“项目导向、任务驱动”实践教学的重要性,根据具体的基于项目或任务驱动,引导学生自主学习,协助完成项目任务,完成知识体系的构建。实践表明,此教学模式是提高教学效果的有效手段,提高学生的理论知识水平和动手实践创新能力,实现了以学生为中心,变被动为主动的探究式学习。     

基于“项目导向、任务驱动”的土地利用规划课程教学实践

土地利用规划课程是土地资源管理专业的一门专业核心课程,是一门实践性强的学科。旨在通过学习,掌握土地利用规划的基本理论、内容和方法,科学编制土地利用规划。针对目前课程实践教学中存在的问题,探讨"项目导向、任务驱动"实践教学的重要性,根据具体的基于项目或任务驱动,引导学生自主学习,协助完成项目任务,完成知识体系的构建。实践表明,此教学模式是提高教学效果的有效手段,提高学生的理论知识水平和动手实践创新能力,实现了以学生为中心,变被动为主动的探究式学习。     

任务驱动教学法在机电一体化教学中的实践研究

本文探讨任务驱动教学,然后在此基础之上,分析于机电一体化专业如何实现有效运用。通过比较具体的任务,研究了开展教学的相关策略。通过任务驱动教学,一方面大大激发了学生的兴趣,另一方面利于增进学生创新意识,培养了其团队意识。     

初中英语任务型教学模式激活课堂

本文介绍了笔者在初中英语教学中采用任务型教学模式的具体实践,建议在初中英语教学中可以设计三种类型的任务:①与生活相关的任务;②学以致用的任务;③促进学生全面发展的任务。