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对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。 相似文献
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龚迅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
高中化学必修教材中,不同的栏目设计有其独特的教学功能。基于核心素养视角,高中化学教师要深入解读不同栏目的功能,科学应用栏目,发展学生化学核心素养。 相似文献
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对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。 相似文献
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高中化学教材各章均有两页篇幅的章首页,其内容包含与本章主题相关的插图及引言。学生学习新内容前阅读章首页,可以形成首因效应,从而影响学生学习本章内容的态度和兴趣。从插图和引言两方面对章首页的设计进行剖析,将章首页中的插图进行分类,解析图片意蕴,分析章首页中引言的实质作用,并提出高中化学教材章首页的几点使用建议。 相似文献
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高中化学试验教材的使用与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
肖新平 《中学化学教学参考》2000,(11):35-36
全日制普通高级中学教科书(试验本)《化学》整套三册,从1997年秋季到现在,已全部与师生见面。与老教材相比,新教材无论从内容的选材编排还是外表装帧,都有着重大的突破。从外表上看,它版面简洁,图文并茂,文字表达深人浅出,明白易懂。 相似文献
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新课程理念认为,教材是可变的、发展的和开放的。初中英语教师应该结合实际教学需要,创造性地使用教材,增减、替换、拓展某些教学内容,调整教学内容的先后顺序,使知识更具有连贯性和完整性,不断优化教学过程,提高英语课堂教学效率。一、适当增加、删减、替换、拓展某些教学内容1.增加教师应根据教学需要对教材内容进 相似文献
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一、问题的提出 传统课程重视"教教材",教师的创造力受教科书局限.新课程则提倡"用教材教",即创造性地使用教科书培养学生的科学素养.假如课程和学科专家以及出版单位编制教材是教材的一次开发,那么教师对教材的创造生使用就是教材的二次开发.为了实现用教材教,我们有必要认识高中化学教材二次开发思想及其对用教材教的指导意义. 相似文献
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为落实新课标理念,人教版高中化学必修教材在每一章均设计了“整理与提升”栏目,从提升认识和观念的角度对各章内容进行总结和归纳。对“整理与提升”栏目的内容和教学功能进行分析,发现该栏目有利于帮助学生理解教材,把握章节重点、提升学生知识结构化水平、提供学习方法和学科观念指引;基于“读思达”教学法,提出有针对性的使用建议:以“读”促“思”、以“思”促“达”、以“达”促“评”,以期帮助广大化学教师在教学中更好地使用该栏目。 相似文献
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目前中学英语教师在对教材进行创造性使用时,还存在着只开发固定环节和学生熟悉的内容、盲目加快讲课速度和忽视学生需求等问题,导致难以满足不同学生的需求而使得课堂效率大打折扣。在这种背景下,本文笔者结合自己多年的教学经验,就如何通过创造性使用中学英语教材来提高课堂效率进行了深入的探讨。 相似文献
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高中化学课程应有利于学生体验科学探究,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力。在新课程高中化学教材中,设置了科学探究栏目,如何认识这一栏目以及如何进行这一栏目的教学,笔者通过《教学必修(一)》积累的做法,试对科学探究栏目作一浅显的静态思考,从而在动态实施上对教学作更进一步的探讨。 相似文献
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人教版新教材的设计主要以全面落实高中化学课程目标,以学生发展为本,促进学生学习方式的转变,以保证基础性,突出时代性,体现选择性。同时,新教材的设计有利于学生科学探究活动的开展,反映了科学、技术、社会的相互关系,也结合高中学生的认知特点,莺视学生的生活经验, 相似文献
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“交流·研讨”、“观察·思考”、“活动·探究”是最能体现新课程的理念而设置的学习活动内容,也是新旧教材最为明显的区别。其共同特点是让学生在学习的活动中去发现、分析、总结、归纳知识,在共享、协作和交流研讨中愉悦地学习,增长知识和技能并健康地成长。一年来我在新教材的使用过程中,对鲁教版高中化学新教材中“交流·研讨”栏目进行了探索研究认为,高中化学新课程的教学要落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标,化学新课程课堂的“交流·研讨”是有原则和方法可循的。 相似文献
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ZHOU Qing ZHU Peng-tao College of Chemistry Material Science YANG Hui-xiang Editoral 《课程.教材.教法》2008,(3)
教材是学生学习的资源,是促进学生发展,实现课程目标的工具。以学科为基础的综合化分科教材设计是高中化学教材处理好综合性内容与化学学科内容的关系,体现自然学科知识与社会学科知识之间的内在联系及化学与社会和学生和谐发展的一个有效途径。 相似文献
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随着新课标在我国中小学中的不断普及,目前我国中学化学教学过程中也需要为学生展示一些拓展知识。如苏教版高中化学教材上就包含了"化学史话"以及"调查研究"等拓展型知识。因此传统的教学方式显然无法与教材知识同步。文章讨论了如何使用目前化学教材中的拓展型知识。 相似文献
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