喜欢你，新老师

幼儿园换老师了,但是孩子就是喜欢原来的老师,不喜欢新老师,他向你述说新老师的种种不公平,甚至因此不想上幼儿园了……如果你是家长,面对这种情况怎么办？是拉着孩子跟新老师理论,告诉新老师孩子有多喜欢原来的老师,甚至带着孩子转园吗？什么事情都有可能发生!让我们看看这位妈妈是如何做好家园沟通,陪着孩子走过换老师风波的。     

“老师，我想当差生”

上周五下午,我收到班长给我的一封信,信的内容是这样的:尹老师,我很想当差生!我常常对我自己说,为什么我不当一个差生呢?一年级时我为什么不学差一点,     

令人烦恼的“老师，我喜欢你!”

个案描述 伦伦今年6岁，男孩儿，个子矮小，生活自理能力很差，说话的时候声音也比较嗲。大概就是因为这些原因，实为中班年龄的他却在小班就读。     

于永正老师这样教写字

2011年版课标更加强调了写字的重要性,特别指出：“要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习。”那么如何提高练字效果和书写质量呢？     

我做写字课上的“学生”

写字课上,我在田字格里为孩子们示范写“找”字：“左边是提手旁,右边和‘我’字的写法相似。注意,第五笔是斜钩……”我一边在田字格中范写,一边讲解要领。写完一看,我纳闷了：明明是一笔一画写出来的,怎么看起来不太像呢？还没等我反应过来,下面的学生看出问题了,来不及举手就唧唧喳喳地说起来：“老师,您那个提手旁写高了!”     

老师，我喜欢您

九月,我园开展“夸夸我的好老师”主题教学活动,我班开展了社会活动“老师,我喜欢您”。本次活动突破传统社会活动“以教师讲述、灌输为主,幼儿被动接受”的教学模式,以“情”为主线贯穿始终,借助游戏、讲述、画信、看PPT等多种形式,通过营造特定环境氛围影响、启发幼儿,让幼儿爱老师的情感在层进式活动中得以不断升华,使其社会性得到发展。     

我爱你，王老师

王老师,我永远不会忘记那件事。那天下午放学,小朋友们都陆续回家了,只有我孤独一人站在教室前等着家长。     

“我选择，我喜欢”

学生离校了,寒假开始了。我们几个教师聚在一起谈天说地。不知谁将话题引向了寒假作业。多数老师布置的寒假作业大同小异,无非课外书、日记、作文、实践活动等。但有一位老师的寒假作业却别出心裁,他说：“我的寒假作业布置了三项：第一项,寒假里玩得快乐而有意义;第二项,记住第一项;第三项,贯彻好第一项和第二项。”话一说完。立刻引起了大家的议论。     

“老师，您给我爸写张条吧！”

那是五年级上学期的一天，刚下课。我正准备走出教室，身后传来弦子的声音：“老师，我求您一件事行吗？”我回头一看，原来是我班的学生小锋。“求我，我能帮你什么忙呢？”“老师，他准是让您帮他向家长要钱还小卖铺的账。”班长晓丽在一旁插嘴说。“不，昨天该他值日。他没扫完地就跑了。”     

老师，我喜欢绿太阳

今天的美术活动是命题画《夏日》,孩子们拿着画笔描绘着自己心中美丽的夏日。“史老师,阳阳把太阳画成了绿色。”壮壮的声音打断了孩子们绘画的兴致,大家都围过去看阳阳的画。果然,阳阳把太阳涂成了绿色。佳佳说：“真笨!”熙熙说：“谁见过绿色的太阳啊!”孩子们七嘴八舌地议论起来。只见阳阳的眼泪在眼眶里打转,     

我担心老师不喜欢我，怎么办？

美琪姐姐：我的班主任王老师教我们语文,讲课特棒,课堂上经常笑声不断。越是这样。我越担心她不喜欢我。我该怎样才能让我喜欢的老师也喜欢我呢？让老师喜欢,有没有“法宝”呢？     

老师，我喜欢这样的作业

冬去春来，又一学期开学了。 经过这一学期的英语教学之后，我和初一（10）班的同学们可算是知彼知己了。这不，一个单元学习结束之际，我会让同学到小组长那里去背诵或者复述课文。我将全班分成8个学习小组，以竞赛的形式来角逐学期总冠军的奖项。[第一段]     

“老师，我没错”

在一次数学练习课上,我出示这样一道题:求右图长方体的表面积.当我肯定了学生列出的(5×5 10×5 10×5)×2,5×5×2 10×5×2 10×5×2,5×5×2 10×5×4三种解法后,竟出现了这样的精彩片断——     

我喜欢什么样的老师

wǒxǐHuān wáng lǎo shīde rèn zhēn xìxīn wǒxǐhuān dǒng lǎo shīde wēn róu wǒxǐhuān hǎo lǎo shīde我喜欢王老师的认真、细心；我喜欢董老师的温柔；我喜欢郝老师的yán géfùzéwǒxǐhuān gōng lǎo shīde měi lìnài xīn wǒxǐhuān zhāng lǎo shīshēn cái miáo tiáo wǔdǎo yōu严格、负责、我喜欢宫老师的美丽、耐心；我喜欢张老师身材苗条,舞蹈优měi美。郭文文(一年级)     

“爸爸老师”和“妈妈老师”——记我班“周五家长开放日”活动

和许多幼儿园一样,我园每学期都有一次“家长开放日”活动,请家长来园观看幼儿在园的半日活动。这虽不失为一种很好的家园联系方法,但是每学期只“开放”一次,而且每次都是家长看老师“表演”,无论从形式上还是从数量上看,我们都感到这种联系方法存在一定的局限性。如何使家长更全面地了解我们的保教工作,更清楚地了解孩子的在园情况,更有效地进行家园之间的沟通呢?我们从国外幼儿园的“义工”活动中得到启示,有了一个     

学于老师教学生写字

特级教师于永正是我崇拜的名师之一。于老师在教学中特别重视引导学生写字,凡是老师板书的,从课题到生字新词、重点词语都要求学生跟着书写。这一招很灵。以前,我的学生总有一个生字本,每个生字抄两行、二十个,总以为“熟能生巧”,但大多数情况是,有些字第一个就抄错了,后面的便一错到底。每当这个时候,我总是气得七窍生烟,给学生一个重重的大“×”,再罚学生重抄。但是,这能怪学生吗?学生之所以抄错,是因为我教生字时蜻蜓点水,学生对有些易错字的第一印象就模糊不清,加之重复的机械抄写只是为了完成老师布置的任务,目的不在练字、记字,说不…     

新老师,让我喜欢让我愁

开学第一天,初二(1)班的张丽丽欢天喜地跑回家,兴奋地向妈妈汇报:"我们班换了新的数学老师,特棒!她大学毕业没多久,在大学的成绩经常得第一,是校长费了好大的劲儿才挖来的。"张丽丽原来的数学老师年     

教儿子用“两只手”写字

孩子的老师告诉我,儿子写的字越来越不好看了,写得不紧凑,结构很散。老师“告状”已经不是第一次了,我也早已看在眼里,急在心上,无奈儿子不听劝告,我也觉得心有余而力不足了。最初老师说儿子写字很不认真,让我配合老师教育他,让他认真书写。我苦口婆心地讲道理给他听,     

兴趣是写字教学的老师

写字教学是最基本的语文技能训练,是最基础的启蒙教育。在写字教学过程中,要根据学生的年龄特征、认知水平,挖掘写字乐趣,教给写字方法,运用有效评价等手段更深地激发学生的写字兴趣,从而有效地提高他们的写字水平,为     

喜欢我的补课老师

卓玛：我喜欢上我的数学补课老师啦。嘘,别太惊讶．他和我们年龄相差不了几岁,是个大学生“欧巴”,他不光学识渊博,而且帅暴了。每次上他的课,我都恨不得时间再长一点,他给了我学好数学的动力,现在我的目标是考上他所在的大学,这样就可以以学妹的身份去追他了。我不敢向他表白,也不知道他是不是有女朋友．更不可能让他等着我。