语文课实施愉快教学六个“一点”

语文课实施愉快教学六个“一点”浙江常山县教研室／章师亚语文课究竟怎样来实施愉快教学，我们总结出了这样六个“一点”，即：语言“甜”一点，组织“活”一点，媒体“多”一点，关系“融”一点，教法“新”一点，训练“放”一点。一、语言“甜”一点语言，是教师水平的...     

邓小平"三个一点"辩证观探析

“三个一点”的辩证观是邓小平理论的重要组成部分。“实事求是”是理解“三个一点”的基础，与“三个一点”是辩证的统一体。正确理解“三个一点”的思想，必须把握其内在的逻辑关系及其与“实事求是”的关系。     

解放思想 把教育搞上去

华主席号召：“思想再解放一点，胆子再大一点，办法再多一点，步子再快一点。”我们体会到，在这四个“一点”中，“思想再解放一点”是一个关键。思想解放了，胆子才会大，办法才会多，步子才会快。思想不解放，把自己牢牢地锁在禁区里，行动上势必甩不开膀子，迈不开步子。实现四个现代化，科学是关键，教育是基础，解放思想，办好教育，将会有力地促进科学事业的繁荣，大大加速四个现代化的步伐。     

主题班会设计的“四个一点”

精心设计是开展主题班会的第一个环节，班主任在指导学生设计活动时，要注意“四个一点”，即“小一点”、“近一点”、“巧一点”、“实一点”。     

爸爸不再高大了吗？

有一个小男孩，叫喜多多，今年十岁。爱发脾气，不爱承认错误；是阳光少年，不是个坏孩子，他其实是个淘气包。妈妈说，喜多多，你每天改变一点点儿，明天的你，就会又进步了一点点儿喔!喜多多记住了妈妈的话。真的每天都要求自己进步那么一点点儿。     

谋求科学发展 打造“教育泗洪”——泗洪县加快建设“苏北教育名县”步伐

义务教育：提升质量．政府责任唱主角 让学校成为最漂亮的地方。巩固义务教育成果，重点在农村：难点也在农村。近两年来，泗洪县进一步加大对农村中小学的投入，通过上面争取一点、县财政拨付一点、学校自筹一点、向银行贷款一点、工程队垫付一点和资产改制转化一点的“六个一点”办法，多策并举筹措学校建设资金。“十一五”期间，我县将投入2亿元资金用于改善办学条件。     

我真是一个弱者吗？

有一个小男孩，叫喜多多．今年十岁。爱发脾气，不爱承认错误；是阳光少年，不是个坏孩子，他其实是个淘气包．。妈妈说．喜多多，你每天改变一点点儿。明天的你，就会又进步了一点点儿喔!喜多多记住了妈妈的话。真的每天都要求自己进步那么一点点儿。     

告别今天的喜多多

有一个小男孩．叫喜多多，今年十岁。爱发脾气，不爱承认错误；是阳光少年，不是个坏孩子，他其实是个淘气包。妈妈说，喜多多，你每天改变一点点儿．明天的你．就会又进步了一点点儿喔!     

分解动作变化

事物总是在变化的，这变化总有个过程。我们在观察事物变化的时候，要分出它发生了哪些变化，是怎么一点一点变过来的。     

一个三角形性质的应用

性质 从三角形的一个顶点与对边上任意一点的连线上任取一点，与三角形的另外两个顶点连线，将三角形分成四个小三角形，其中相对的两对三角形的面积之积相等．     

我的“家庭书巴”

当语文教师，没有几分“书卷气”断然不成。我不是个手不释卷的人，但总不忘读一点、藏一点，多年来也就积下了几柜子藏书。     

多一点点

你想成功吗？那你就得在意“一点点”。很多微不足道的一点点，会让一个人获得最大的成功。每天比别人多记一个单词——非常微不足道的一点点，一年后你就会比别人多记300多个单词，若坚持几年或更长时间，其结果就不止是用一点点来表达了。做任何事情都是如此，所谓“不积跬步无以至千里”。     

借鉴古典诗歌 创设作文意境

高考作文的“发展等级”共4项，15个评分点，“意境深远”是评分点之一。高考作文发展等级的评分，采用一点评分法，所谓一点评分法，就是以15点中最突出的一点来评分，也就是说，有一点突出就可以得到“发展等级”的满分20分。如何在许多考生忽视的“意境深远”上有所突破呢？笔者认为，可以借鉴古典诗歌并从中教取营养，融于写作。     

三分天注定，七分靠打拼

有人说，我们的前途和命运是一个未知数。这话不错。前途和命运在没有定格之前，的确是个谜。但我们可以凭信念和勇气，一点一点拨去前途和命运身上的浓云，最终让它清晰明朗起来。     

创造性思维能力培养十法

创造性思维能力培养十法平山县孟贤壁小学赵平海小学生的创造性思维，往往表现在对某词某句某段的一点独到见解、一点小创新、一点新发现上，或表现在作文中的部分佳词妙语上，它们犹如夜空的一个个小星星，闪出的光是微弱的、零星的。对这些并不耀眼的闪光点，老师必须敏...     

教育中的似乎主义

似乎主义追求一点色彩、一点修饰、一点装潢、一点雕琢，使教育在外观上象什么，作为什么而有效。这些装饰性材料往往成为学校评奖、获优和应付级部门检查和向同行炫耀的“资本”。它追求“似乎象什么”，省掉了“真正成为什么”的努力。在似乎主义的追求中，人和教育被装扮得日益象个“洋葱头”，这使教育处于异乎寻常的低水平，一切都变得肤浅、表面化。     

改进教法说妙谛(下)

三、纵横联系，使学生学会“撒得开、收得拢”数学知识系统性强，新旧联系紧密。在教学中，我注意从“纵”、“横”两个方面，有机地向学生揭示知识的内在联系，努力使他们学得广一点、深一点、活一点，就好像渔人撒网一样，既能撒得开又能收得拢，对所学的知识融汇贯通，灵活运用。     

妈妈给的幸福

小的时候听过一首歌：“幸福在哪里？朋友啊告诉你……”从那时我就开始想象幸福的样子，我想象着妈妈要是对我宠爱多一点，要求少一点，我就是个幸福的孩子了。     

创新，就在一念之间——谈低年级自然课堂上的创新教育尝试

自然是一门知识性很强的学科，在低年级开展自然教学，除了要完成知识的传授，还要注重学生能力的培养。在创新日益重要的今天，对学生创新精神的培养更是必不可少。在低年级的自然课堂上，如果能抓住以下几个多一点，减少以下几个少一点，也许会让学生敢于张开想像的翅膀，勇敢地开始他们的创新。     

教学目标中三维目标如何实现

三维目标的提出很有价值，但不能生搬硬套，且应注意其三个维度的目标存在着显性目标与隐性目标的差异。 周震和：二期课改把课程教育目标定位在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三个维度上，这是对教育目标的革新和创造。我们在课堂教学实践中必须予以落实。但这并不意味着我们每节课的教学目标都要一一对应地列出这三个维度的目标，并在每一个维度之下再列出若干小的目标。这样设计出来的目标不一定适切。所以，我一直是提倡教学目标少而精的。宁可少一点，清晰一点，落实的效度高一点，也不要把三个维度生搬硬套进来。