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相似文献
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1.
我们人类居住的地球,是一个巨大的凹凸不平的球体.表面积是5.1亿平方千米,地球的赤道处稍微鼓一些,两极处稍微扁一些,赤道半径为6 378.14千米,而两极半径为6 356.75千米,因此也可以严格地说:地球是一个椭球体.  相似文献   

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我们人类居住的地球,是一个巨大的凹凸不平的球体。表面积是5.1亿平方千米,地球的赤道处稍微鼓一些,两极处稍微扁一些,赤道半径为6378.14千米,而两极半径为6356.75 千米,因此也可以严格地说:地球是一个椭球体。面对着地球仪,人们往往会提出这样的一个问题:生活在地球直径两端的人,不是脚对脚的吗?如果我们这边头朝上,那么地球另一端的人,不就头朝下  相似文献   

3.
我叫张小曼,我喜爱行走,为此我深爱我的脚。据说人出生时都是头先挣扎破出母体,然后轮到身子,最后是脚。双脚最后来到这个世上。我不喜欢这个程序,这程序忽略了我喜爱的脚,这程序在人们看到头时便宣告大喜,以后的一切都是顺理成章了。  相似文献   

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我叫张小曼,我喜爱行走,为此我深爱我的脚。据说人出生时都是头先挣扎破出母体,然后轮到身子,最后是脚。双脚最后来到这个世上。我不喜欢这个程序,这程序忽略了我喜爱的脚,这程序在人们看到头时便宣告大喜,以后的一切都是顺理成章了。脚不该这样默默就来了,于是我给  相似文献   

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教《昆虫》一课我在引导儿童们利用放大镜观察蝗虫的脚时,发现放大镜下的蝗虫脚末端是由五个圆盘构成的爪垫和一对利爪组成,呈“(?)”状,并不像有些图画中画的那样只有利爪,我觉得学生的这种发现很宝贵,第一是有了观察细部的能力,第二是他们能把看到实际情况同有些图画上画的进行对照,我称赞了学生的这种科学求实的态度。  相似文献   

6.
当地面上已经是夏天的时候,地底下,譬如说地面以下3米的地方,正是一个什么季节呢? 你以为那儿也同样是夏天吗?错了!地面上的季节和地底下的季节,并不像我们平常所想象的那样以为它们是相同的,实际上它们根本不相同.土壤是很难导热的.比方说在列宁格勒,即使在最严寒的冬天,装在地面以下2米深的自来水管也不会冻裂.地面以上温度的变化,要很久才  相似文献   

7.
鞋子和脚     
这是一个万里无云的好天气。一双锃光瓦亮的小红皮鞋走在平坦的马路上。无论走到哪儿,人们都啧啧称赞:“瞧,这鞋子真好看。”  相似文献   

8.
角和脚     
想想和爸爸妈妈一起去动物园玩时,指着梅花鹿头上的角问妈妈:妈妈,那是什么呀?妈妈说:是鹿的角。想想说:不是的,脚在下面呢!我说的是头上的是什么?妈妈说:是角呀!不是那个脚。不一样!想想说:不都是脚吗?妈妈无语!  相似文献   

9.
手和脚     
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脸和脚     
脸和脚,人体的两个部位。应该说,人体上的每一个部位,都有着各自的分工,都起着各自的作用。它们谁也不能替代谁,谁也不应该贬低谁。可是我总觉得,人对待自己身上的这两个部位却实在有点不公。对脸,宠爱有加,而对脚却常常不屑一顾。你看那一样一样十分珍贵的化妆品,几乎全都是人施往脸上的,有哪一样是往脚上用的?出门之前,人们首先注意修饰的是自己的脸。女人的描眉、涂唇也罢,男人的剃头刮须也罢,功夫全都用在脸上。生人相见,首先瞄上的是别人的脸。于是乎,眼似秋水,唇若丹朱……一堆一堆赞美脸蛋的  相似文献   

11.
观察是认识世界的重要手段。学习观察的途径很多,一种是实物观察,比如在课堂上观察实物教具,在日常生活中,观察周围事物等等;一种是通过图画观察,因为图画是客观事物形象的摹写、再现。随着电化教育的发展,还可以广泛地通过录相、教学电影等来学习观察。除了这些途径之外,通过阅读课文也是学习观察的一条重要的途径。课文是客观事物在作  相似文献   

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西岭雪山前后都是白茫茫的一片,滑雪场很大,在山坡上能看见很远的风景。如果坐缆车到滑雪场最高的地方,再滑着雪橇下来,风吹着,又刺激又舒服,爽得不得了,滑雪场上充满笑声。  相似文献   

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民间有个气象谚语说:“鱼儿乱跳,大雨来到;螃蟹出洞,水淹大路。”人们用这个谚语观察天气,嘿,还真灵。据传,这个谚语还与太阳有关哩。  相似文献   

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鹿的角和脚     
1.一只鹿在溪边一边喝水,一边欣赏自己的倒影。2.它非常喜欢自己美丽的双角,但那又瘦又小的脚,使它十分伤心。3.这时,它发现一只老虎在盯着自己,便拼命地逃跑。  相似文献   

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随着新课程的深入推进,教师的专业素养越来越受到重视,很多老师就此问计于我,我最基本的观点是:课堂是我们成长的地方!  相似文献   

19.
中国究竟与世界上什么地方相距最远?有人可能会毫不犹豫地回答:“南极。”因为我们处在北半球,而南极是在地球的最南端。这个答案是错的。北京与南极的地面距离  相似文献   

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活动目的:1.发展幼儿腿部的运动机能。2.增进孩子与家长之间的情感。适合年龄:3岁以上的幼儿。玩法:家长与幼儿分别躺在床上或地毯上,脚底对着脚底,可以单脚对也可以双脚对,大家的脚象骑自行车一样左右脚来回转动;也可以上、下、左、右移动,家长可根据幼儿的年龄来确定活动时间的长短、动作幅度的大小及速度的快慢。  相似文献   

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