建筑设计中的生态化理念的应用探讨

本文分析了我们国家现在的生态建筑实践问题,从对生态建筑适宜技术概念的规定,解析了生态建筑适宜技术的特别特征,并通过工程实际的例子,概括了建筑设计在生态理念中的一些应用.     

小学英语课程与教学之双语教学评价体系研究报告

随着双语教学的理论与实践研究在国内展开，小学英语的师资现状呈现了许多问题。为了顺应新课程改革“以评价促发展”的评价理念，从实践操作的层面解决对小学英语师资培养中的评价问题，《小学英语课程与教学》这一课程所提出的具体评价目标及所建构的个性化评价框架具有重要的实践意义。     

试论生态建筑元素在智能建筑中的应用

生态、节能与环保是我国智能建筑未来的发展方向.生态建筑元素在智能建筑中的应用前,可以为未来智能建筑建设工作的优化提供帮助.本文主要对从生态只能系统的相关概念入手,对生态元素在智能建筑中的应用问题进行了探究.     

异步十进制加法计数器的实验改进

从实验出发，对现行教材中的异步十进制计数器所出现的问题加以改进，使理论与实践相吻合，同时讨论了并非在任何情况下均可用线与。     

当前课程改革问题述评

自1985年以来我国进行了第八次课程改革，其成就有目共睹；但在改革的实施过程中也出现了一些亟待解决的问题。通过从理论和实践两个层面对当前课程改革中出现的问题作一个简单的梳理和评论，主要包括理论的本土化、理论和实践的关系、理论研究中的继承与反思问题和实施过程中的教材、教师参与、综合课程问题，以期引起各方人士对当前课程改革的更深层次的关注。     

生态建筑的理论与实践初探

生态建筑完全否定了工业社会带给我们的一系列的化学墙体材料，用无污染的天然材料制成，不仅巧妙地利用了自然资源，而且给我们的居住环境带来了一场新的革命，给我们一个“居住新概念”该文从设计理论到实例简要探索了生态建筑理念．     

营销理论与实践中存在的问题及其原因分析

目前在中国市场营销理论与实践存在的问题非常尖锐，这既有理论本身的问题，也有社会问题，更有文化问题。本文从四个方面对中国市场营销理论与实践存在的问题进行了分析。     

一股清新的风——《学校心理健康教育理论与实践》评介

王建平教授的新《学校心理健康教育理论与实践》一书，从教育理论角度出发，结合心理学、社会学，并运用心理科学、社会科学以及教育科学等多学科研究方法，以新的理论视角和丰富的实践经验对学校教育活动中的心理实践问题进行了诠释与解读，充分阐述了心理健康在青少年儿童成长过程中的重要作用，并指出了在素质教育环境中学校心理健康教育所应有的地位。     

走出教学理论与教学实践相脱离的困惑

社会职业的分工和教育的制度化结构从根本上导致了教育理论主体与教育实践主体的分位，进而洽谈室了教育理论与教育实践相脱离的命运。 教育教学理论研究中的偏差与问题，教育教学实践对理论的误解和冷落又从不同方面加剧了这种脱离的程度。本文依据笔者的经历体验，透过教学实践工作者与教学理论研习者两个视角，从理论主体、实践主体与“中间变量”三个层面剖析了“脱离”现象的致因，并论证了理论主体实践化、实践主体理论化与打破“樊篱”，促进二者互动三项“脱困”之策。     

课程与教学论学位点建设中的学科教学论

课程与教学论学位点建设中的学科教学论，因为面向基础教育，直接关系到基础教育的课程与教学改革而具有特殊意义。作者在指出其发展用境的基础上，就其合理的学科定位问题，学科建设中的研究方向统筹整合、基础理论与实践理论提升问题，学术队伍的优化组合及资源共享问题提出了从实际出发的积极建议。     

建筑物理学科现状与发展趋势

建筑学(Architecturc)是研究以满足人的不同行为需求的建筑空间与环境设计理论和方法的学科,兼有技术科学和社会科学属性.人对建筑环境的生理需求,要求建筑室内外空间必须满足舒适健康的热环境、光环境、声环境和空气品质要求.可持续发展理念的普及,要求建筑物的能源和资源消耗及污染物排放应大幅减少,具备生态属性.建筑物理学科的发展,为研究解决这些问题提供了必要的技术支撑.综述了建筑物理学科在未来发展中的研究重点.     

马克思主义生态观及其当代发展

生态哲学最主要是关注人类社会和自然环境及其相互关系和规律。马克思主义者极为关注人类和自然的关系,在马克思主义哲学经典著作中充满了生态哲学思想。在当代生态问题日益严重的状态下,马克思主义生态观在马克思主义者的实践运用中得到进一步彰显和发展。     

试论绿色建筑

绿色建筑是在人与自然、人工创造与生态环境协调发展基础上的建筑样式 ,它象征着人类生态文明与生态智慧。倡导绿色建筑 ,不仅顺应了世界建筑的发展趋势 ,而且是继承我国传统建筑的精华。绿色建筑具有实用性、和谐性、创造性、综合性等特征 ,它满足了人们的生态需要 ,并成为现代建筑的主旋律。     

城市生态危机与对策研究

城市发展迅速与生态发展滞后导致城市生态危机逐渐突显,城市生态绿化危机、生态环境污染、生态环境破坏和生态入侵是城市生态危机的主要原因,据此提出了城市自救与生态援助等对策。     

明代生态环境科技成就及相关文献

明代生态环境虽然日益恶化，但是人们为改善生态环境作出了不懈的努力，在植树营林、治水防洪、生态农业等方面取得了许多重大的科技成就，并撰写了几部有关环境生态科技的巨著，为人类文明做出了杰出的贡献。     

解析传统民居的生态适应性——以福州传统民居为例

为合理运用生态技术对传统建筑进行保护和更新提供依据,也为当代地域性生态建筑的创作提供帮助,以生态建筑的视角,从保护自然大环境、创造舒适小环境、对资源的少费多用和防灾减灾4方面,对福州传统民居进行解析,探究其中有价值的生态适应性策略和技术,揭示我国传统民居的生态适应性根源。     

生态性教育实践寻绎

生态性教育实践是指在人为的教育实践过程中,促进教育实践生成与实践环境的内在和谐的教育活动,是一种与利“生”（学生）性关联的教育实践,是教育实践的应有之义。了解影响生态性教育实践的因素及其特征,可以有效地促进生态性教育实践的实施。     

阅读英语文学原著经典 构建微型生态学习环境

在英语学习越来越普及化的今天,相对自然的生态化学习环境依然是大家追求的理想目标。在选择正确合理的学习途径,创建和谐的生态化学习环境的道路上,看似陈旧机械的学习方法——英语文学原著经典阅读,却始终散发着不老的生机和活力。试从开展英语文学经典原著阅读活动的角度,浅谈微型生态英语学习环境的构建。     

试论民族高校开展生态环境教育的必要性和措施

我国高校生态环境教育较为滞后,少数民族高校学生的生态环境教育更为薄弱。以民族高校为平台,开展生态环境教育十分必要。增强环境意识是提高全民族科技文化素质的一个重要方面,也是经济发展和社会进步的具体体现。民族高校中的生态环境教育应加强生态环境教育方面的师资队伍建设,提倡教师的科研工作与民族地区生态环境保护教育相结合;加强学科教育中生态环境教育的渗透;加强课程设置改革,对不同专业学生采取不同的方式或方法;鼓励学生积极参加主题实践活动,如社团、暑期实践、志愿者行动等,在实践中培养学生的能力,以此发挥来自少数民族地区学生在生态环境教育方面的作用。     

中国生态伦理思想及其在古徽州的实践

生态伦理思想是中国传统文化体系中的一个重要组成部分,源于"易"、"道"哲学及"阴阳五行"学说。它体现了古人对宇宙自然、人、天、地关系的感性体悟和辨证思考。核心成分是强调生态平衡、人与自然和谐共存。古徽州在传承、实践中国传统生态伦理思想,构建与天地、山水相融相谐的人居环境方面堪称典范。