共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
图灵测试提出后不仅涌现出了许多基于扎实研究的有真知灼见的解读,派生出了大量基于创发性解读的新版图灵测试,而且发展了的图灵测试还成了指导作为AI新的分支之一的计算创造力理论建构和机器实现的基本原则。图灵是为回答自己重新表述的智能或思维的标准问题而设计其模仿游戏的,有行为主义因素,但又有对行为主义的超越。图灵测试从计算化、自然化、可操作化等方便机器实现的角度揭示了作为AI原型实例之一的人类智能的本质特点,由于智能具有可多样实现性和原型实例多样性的特点,因此图灵测试对于种种智能形式的建模不一定有普遍的工程方法论意义,但对于以人类智能为原型实例的AI建模和机器实现来说有其不可替代的指导价值,因此并没有过时。 相似文献
2.
程敏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
建模能力是数学核心素养六大能力之一,它是一项富有创造力的思维活动。在高中教学中培养学生建模能力的过程中,可以帮助学生养成独立、自主的学习意识,并运用所学知识找到解决问题的最佳方法,既提高了学生的理论知识水平,让他们掌握数学学习的各种技巧和能力,同时又促进其他几项数学核心素养能力的养成,使学生得到全面发展。 相似文献
3.
<正>人工智能(AI)是一门研究人类智能的机理以及如何用机器模拟人的智能的学科。随着现代电子计算机技术的发展,人工智能迅速地发展起来,它一方面成为人类智能的延长,另一方面又为探讨人类智能机理提供了新的理论和研究方法。伴随人工智能技术与应用的发展,我们将目光投向了 相似文献
4.
屈惠芳 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):114-114
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤具有创新意识和创新能力的人才。然而,繁琐单一的机械重复的作业,对学生来说是一种沉重的负担,既严重摧残身心,又极大地拙伤学生的积极性和主动性,扼杀了他们的灵性和创造力。因此,教师在设计作业时,也要有创新精神,让作业真正成为培养学生创新能力的乐园。 相似文献
5.
6.
语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。在教学内容上,要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢?现结合本人几年来的教学实践,谈几点粗浅的看法。 相似文献
7.
8.
黄天骥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(1)
一、幼儿创造性思维发展的意义。从人类的发展史来看,机器的发明首先解放了人类的体力劳动,使社会生产向前大大迈进一步,在现代科技发展的今天,电脑的发展又逐步解决了人类的脑力劳动。从这里,我们可以看出,社会的发展是随着人类创造力的提高而发展的, 相似文献
9.
吴国军 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):213-213
我们要培养全面发展,创新型,应用型综合实力强的人才。创新创业教育对于大学生尤为重要。它能让大学生在就业时拥有更强的竞争力,还能提升大学生自身的创新能力。所以,开展大学生科技创新教育,提升大学生的动手实践,自主创新能力,既能够促进我国对于高校教育的改革,又有望实现我国发展创新型国家的重大战略。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
创造力是人类最伟大的潜能,我国从20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才。创造力的来源有两个方面,它既始于先天遗传又受后天各种因素的影响。在各类教育中要尽可能地促进创造力的发展。这需要从小重视并培养起来,特别是幼儿期的创造力培养和发展至关重要。美术作为一种造型艺术,其创造力的表现是美术活动的一个属性,对培养幼儿创造力具有独特的优势。因此要重视美术创造并使其成为启迪幼儿创造力思维的摇篮。 相似文献