高职实践教学体系的构建与研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,为我国社会主义现代化建设培养具有职业能力和全面职业素质,直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。随着我国社会主义市场经济的快速发展,各高职院校如何根据高职教育培养目标,构建相对独立于理论教学的实践教学体系,以适应社会职业岗位技术应用结构不断变化的需要,是一项具有现实价值和长远意义的研究课题。     

构建实践教学体系 培养学生综合能力

构建了由专业课程基础实验、专业野外实习、专业技能实习、毕业论文和学生第二课堂5部分组成的五位一体的实践教学体系。总结了实践教学改革的保障机制与措施,提出了开展实践教学面临的主要困难。     

应用型本科人才培养中实践教学体系的构建

实践教学是提高教育教学质量的重要途径,对应用型本科人才培养来说更为关键.从理论和实践两个层面对实践教学体系的构建进行了探讨,从教师、学生和教学过程3个方面出发,提出在实践教学体系构建中要转变教师观念、提高学生学习积极性和主动性,构建适合各个水平层次学生的教学模式,要采取有效措施把实践教学和实验室建设、师资队伍建设、专业建设、科研发展等几个方面有机结合起来.     

新建应用型本科院校实践教学体系的构建

实践教学体系的构建是应用型人才培养质量的重要保障。经过长期的教学实践和探索,河南城建学院逐步建立了完善的应用型实践教学体系,并在人才培养上起到了重要作用。     

地方本科院校实践教学体系构建刍议

地方本科院校的实践教学环节存在着实践教学与理论教学脱节,实践教学内容不符合人才培养目标定位,实践教学方法陈旧、教学效果不明显,实践教学管理落后、评价机制缺失等诸多问题,必须通过完善教学体系予以解决.地方本科院校实践教学体系要围绕体现高校特色发展、适应区域经济发展和促进教学资源整合三大原则,从实践教学的目标体系、内容体系、运行体系、条件体系和评价体系等五个方面进行构建,注重落实以实践教学经费为重点的保障措施.     

新升本科院校工程类专业实践教学体系构建研究

本文通过对新升本科院校河套学院的工程类专业中的电气工程专业实践教学体系构建过程进行了系统研究与分析,依据创新型人才的培养模式,从实践教学体系构建原则、构建方案及具体实施举措几方面,按照一体化的思想积极进行实践教学体系建设。这种实践教学体系的构建方法,可为新升本科院校其他工程类专业的实践教学环节建设提供一定的参考借鉴,具有一定的实际指导意义。     

科学构建实践教学体系 提升高职人才培养质量

科学构建实践教学体系是高职院校培养技能型人才的关键,要着重培养学生职业能力及科学的探索实践能力,改善实践教学质量监督及考核评价体系等,实现人才培养质量的稳步提升。     

技术本科教育:构建职教体系的有效衔接

现代职教体系是当下我国职业教育界比较热门的议题。但是,实践界在探索构建现代职教体系的路径、方法上还存在一定的困惑。而实践中的困惑,需要我们在理论上做出一定的探索和突破。因而,首先对现代职教体系进行了解读:现代职教体系蕴含技术教育,而且应不仅局限于专科层次。鉴于技术本科教育所具有的内涵、特征,技术本科教育可以作为现代职教体系建设的范例、突破口,从而构建现代职教体系的有效衔接。     

简论新建本科院校实践教学体系的构建

新建本科高校由于其发展规模和发展速度的快速提升,已成为高等教育体系中的重要组成部分,在高等教育大众化进程中起着不可替代的重要作用。新建本科院校如何充分把握本科教育的根本特征,通过实践教学体系的科学设计,构建应用型人才培养体系及其培养模式,进而形成自己的办学特色与优势,是新建本科院校需要很好研究和解决的现实课题。     

高职院校实践教学体系构建的思考

通过分析面向现代服务业的高职院校的实践教学目标和实践教学体系的构建,本文探讨了就实践教学内容、实践教学途径、实践教学要求,为实践教学的组织机构提出了可供参考的方案。     

民办高职院校实践教学管理体系构建及完善

民办高职院校要创建完善的教学管理体系,就要与当前的实践教学管理理念相结合,突破传统教育方式中的漏洞,找到更加契合学生未来就业方向的教学方式,实现教育与就业的完美融合,培养学生的综合能力,形成一种全方位、高效实用的教学管理体系。在高职院校的实践教学中,需要更加注意对学生自主学习能力和灵活的学习能力,传统管理体系是难以实现这一管理目标的,需要从管理目标、管理内容、管理方式方式等多方面来实现,结合教学措施的改进,完善民办高职院校实践教学管理体系。     

高职院校分层次、多维度公共英语实训体系构建

实训环节对于高职英语教学具有重要意义,是学生将"知识"转化为"能力"以及"学校学习"与"工作岗位"对接的关键环节。目前,高职院校中的公共英语实训多数是对本科院校英语第二课堂的模仿和复制,缺乏"系统性"、"职业性"与自身特色。因此,构建符合高职学生能力水平、学习规律以及就业需求的公共英语实训体系已成为当务之急。本文提出了"分层次、多维度公共英语实训体系",是基于系统学观点对此问题做出的探索。     

高职实践性教学体系的构建

高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。实践性教学是实现高职教育培养目标的重要手段和途径,建立、完善实践性教学体系应当制定突出实践环节的人才培养方案,探索教学新模式,加强实训、实习基地、实验室的建设和专业教材的建设。     

基于职业能力培养的应用型本科实践教学体系创建研究

梳理、分析了应用型本科的实践体系及职业能力培养的内涵,并以现阶段我国应用型本科实践教学体系的主要问题为切入点,论证了应用型本科实践教学对大学生职业能力的影响,将基于职业能力培养的实践教学体系引入到我国应用型本科实践教学当中,从实践教学目标设计、实践教学内容、实践教学保障及评价几个方面对我国应用型本科实践教学体系进行完善,形成基于职业能力培养的实践教学体系的构建策略。     

论高职电子实践技能训练教学的结构

新时期,应用电子技术专业如何创新实践教学模式,提高学生实践技能,实现道德职业素养、实践操作能力兼具的高素质人才已经成为教育领域急需解决的问题。     

高职院校综合实训教学质量提升的探索与实践

分析了高职院校综合实训教学效果不理想的几方面原因,借鉴英国职业教育实践课程教学质量管理的做法,在综合实训教学改革方面探索新思路和新做法,主要是构建虚拟实训环境、进行模块化分层训练、实行小班化的分组和多样化考核、注重教学资源的建设,以及加强教学质量的内部监审。     

高职应用文写作教学的核心能力训练及方法分析

高职应用文写作教学,不同于传统的应试教育写作,具有较强的社会针对性和专业性,因而在教学过程中要注重培养学生的应用文写作核心能力。本文有针对性地对如何培养高职应用文写作核心能力进行分析,对教师在教学过程中的核心能力训练方法进行探讨。     

高职应用文写作课程教学探索

高职应用文写作课教学中存在着学生基础差、对应用文写作课不重视且兴趣低,课程安排不合理,没有合适教材等问题。为此,在教学中应注重提高学生学习兴趣,增强学生对应用文写作重要性的认识;采用多种教学方式,加强对学生写作能力的训练和培养;整合校内资源,提高授课教师自身的应用文写作水平。     

构建高职实践教学新体系的探索

从高职院校人才培养现状和目标入手,讨论了目前高职教育实践教学中存在的问题,提出了实践教学的新模式：“教学做合一”模式;产学结合、校企合作模式;科技创新模式,从而完成高职教育的培养目标．     

浅议高职院校教学质量监控体系的构建与实践

我国高等职业教育进入大众化发展阶段,改革现有教育质量评价制度,构建科学、合理、完善的高职院校教育教学质量监控体系,不仅十分必要,而且迫在眉睫。本文就高职院校教学质量监控体系构建作浅要论述。