生物工程下游技术实验教学改革初探

传统的生物工程下游技术实验教学存在着资金投入少、实验设备落后、教学内容更新慢及学生学习被动等许多问题。因此,有必要对生物工程下游技术实验教学进行改革,其主要措施有：加大资金投入、配备先进的实验设备、更新实验内容、加强师资培训、让学生参与实验教学的准备、实验教学与科研实践相结合等。如何加强生物工程下游技术实验教学的改革以满足课程发展的需要,我们结合自身在生物工程下游技术实验教学实践中积累的经验和体会,对生物工程下游技术实验教学的改革做了一些探索。     

强化实验教学育人职能 培养科研型高素质人才

综合性、设计性实验作为实验教学的较高层次,是实践育人、培养学生创新能力和综合素质的重要手段。通过在生物工程综合实验课程中深化教学改革,强化育人职能,具体为:科研转化教学,在实验教学内容中融入学科前沿课题;以学生为主体,开展自主课题式研究的教学过程;改进实验评价体系,促进学生良好实验习惯与作风的培养等,给予了学生自由探索的机会,培养了学生的创新意识、科研思维、创新能力,和良好的基本科研素质,提高了人才培养质量。     

生物工程上游技术实验的教学改革与实践

在生物工程专业教学中,将"分子生物学实验""基因工程实验"和"微生物遗传育种实验"等多门实验课程有机地统一成一体,整合为更具连贯性、系统性和设计性的综合性实验——生物工程上游技术实验。改革后的课程在培养学生独立思考、独立实践和综合创新能力及科研兴趣方面,取得了很好的实践效果。     

《生物工程下游技术》课程的教学改革——教学实践与教学理论的结合

生物工程下游技术是一门综合性、实践性很强的课程,它在推进社会经济发展上拥有不可替代的地位。要培养2l世纪社会急需的生物工程技术人才,首先要进行理论指导,再结合实践,重点进行课程教学方式的改进完善,协调好实践与理论的关系。本文首先阐述了生物工程下游技术的课程内容,然后针对目前教学理论与实践存在的问题,提出了实践与教学相结合是生物工程下游技术教学改革的主体方式。     

《生物工程下游技术》课程的教学改革——教学实践与教学理论的结合

生物工程下游技术是一门综合性、实践性很强的课程,它在推进社会经济发展上拥有不可替代的地位.要培养21世纪社会急需的生物工程技术人才,首先要进行理论指导,再结合实践,重点进行课程教学方式的改进完善,协调好实践与理论的关系.本文首先阐述了生物工程下游技术的课程内容,然后针对目前教学理论与实践存在的问题,提出了实践与教学相结合是生物工程下游技术教学改革的主体方式.     

生物工程下游技术创新综合实验教学体系的建立

生物工程下游技术是生物技术专业的核心专业课之一,针对新世纪高等教育发展对创新性教育的要求,我们建立了由综合性大实验教学模块、开放性实验教学模块和演示性实验教学模块组成的生物工程下游技术创新综合实验教学体系,旨在教学中全面推进对学生创新能力的培养与实践,适应新世纪高等教育对生物技术专业人才的培养需要。     

生化技术课程实验教学改革初探

生化技术实验教学在培养生物工程专业学生实践操作能力的过程中起着至关重要的作用.针对生化技术实验教学普遍存在的问题,在教学过程中进行了改革探索,包括改革和完善"验证性"实验,增加综合性、开放性实验及改进实验考核方式等,取得了良好效果,增强了学生参与实验的积极性,提高了实验技能和科研素质.     

对生物工程专业本科毕业作业教学工作的思考

毕业作业是生物工程专业本科教学中重要的综合性实践环节,包括毕业实习和毕业论文或设计。是在学生完成了大学期间大部分的理论和基本实验技能的学习后,在教师的指导下相对独立进行的综合性实践教学环节。它不仅是对大学教育水平的总结和学生培养质量的检查,而且是明确办学思想,提高人才培养质量的具体体现。生物工程学院在完成了对本科综合性大实验专项改革取得成果的基础上,在毕业作业环节上进行了积极地探索,并对生物工程专业的毕业作业教学工作的管理进行了一些尝试。     

水处理综合创新实验平台的建设及实践

针对综合性研究型人才培养目标,必须建设具有设计性、综合性和创新性的教学实验平台,使学生自主开展实验研究,培养学生的实践能力和创新能力。文中详细介绍了水处理综合创新实验平台的内容和特点,并结合实验教学改革探索了水处理综合创新实验的开展,教学实践取得了良好效果。     

面向综合素质培养的生物化学综合设计型实验教学改革的探索与实践

针对生物类专业具有综合性和应用性的特点,在国家精品课程"生化实验技术"中设计并实施了综合设计型实验项目,从内容设计、教学方法和实施、评价方式等多角度进行了探索和实践,在培养学生的综合实践能力和创新意识等方面取得了良好的效果.