六次产业化教育与农业教育改革——以日本经验为中心

在中国政府大力推行乡村振兴和一二三产业融合战略的背景下,中国农业教育也须调整固有姿态,积极迎合国家方针,进行相应的教育理念和实践模式的调整,进一步加快改革的步伐。这一过程中我们有必要关注日本六次产业化教育的经验。自从2010年开展以来,日本的六次产业化教育有效助推了以农业为基础的产业间科技融合和经营模式的变革。六次产业化教育还改变了日本传统的农业教育模式,拓宽了农业教育的范围,丰富了农业经济理论和实践教学的内容。     

国外农业产业化对我国的启示

农业产业化是伴随着我国农业和农村经济改革与发展而出现的一种极具发展潜力的经济现象．只有大力发展农业产业化，才能不断提高农业生产和经营效率，才能实现农业和农村经济的可持续发展。但农业产业化在我国尚处于起步阶段，因此，分析国外农业产业化的特点，借鉴国外农业产业化的经验，对于我国农业产业化的健康发展具有积极的现实意义。     

日本农业协同组合对发展我国农业的启示

以日本的农业协同组合为代表的一批农业经济组织是在完备的立法基础之上建立的巨大经营实体和成熟的中间组织 ,它在日本的现代化中发挥了重要的作用 .这对于正在实现转型的中国农业有着深刻的启示 .如何把细碎的农户组织起来与大市场对接 ,在农业经济组织方面实现制度和组织创新 ,事关中国的农业现代化建设 .     

日本农业政策演化过程及其对我国的启示

日本作为亚洲经济强国,始终重视农业产业的发展。经过战后25年的发展,日本将落后的农业建成了具有高度发达的农业,实现了农业现代化,世人瞩目。本文探讨了日本农业发展政策的演变过程,分析了日本现代农业发展中,农业政策变化过程,总结其经验,以便能为我国在新形势下研究解决农业经济发展的系列问题提供借鉴作用。     

日本农业发展的主要经验及其对我国的启示

日本是一个经济大国,农业小国。农业人口少,土地面积小,但农业生产水平高,政府支持力度大,合作经济发达,产业化体系健全,研究日本农业发展经验对于促进安康农业经济发展有十分重要的意义。     

日本农业远程教育特点对我国新农村建设的启示

本文通过分析日本农业远程教育的办学理念、教学、管理模式、媒体资源开发、学生支持服务体系建设的特点和经验,提出转变观念,注重技能培训,推进职业资格证书准入制和校企一体化,发挥企业及各种经济组织作用,加强基础设施建设等措施,以发展我国农业远程教育,推进社会主义新农村建设。     

日本农业教育对我国农村教育的启示

日本是一个十分重视农业教育的国家,日本农业教育在办学思想、培养目标、教育体系等方面都很具有特色。本文介绍了日本农业教育的特点,并将日本农业教育的办学经验和我国农村教育积极的联系在了一起,希望能够从日本农业教育中得到启发,为我国社会主义新农村建设增转添瓦。     

浅谈幼儿园早期阅读的“六个融合”

早期阅读是幼儿阅读能力发展的关键时期。扬中市级机关第二幼儿园让幼儿阅读实行“六个融合”，获得了明显成效。     

日本农村工业化及对我国的启示

日本是我国的近邻，两国有很多相似之处，如都处于东方文化氛围和东亚经济圈中，都属于人多地少、水田和山地较多的国家，农村广泛存在小规模的家庭经营等，农业生产的自然条件和农业经营形态等方面有诸多相似之处。因此日本农村工业化对我们也有一定的借鉴和启示作用。     

面对“入世”挑战，加快农业产业化经营

加入世贸组织给中国农业带来了发展机遇，同时也带来严峻的挑战，中国农业必须立足优势，培育和发展主导产业，加快龙头企业的培育和建设，发展农村专业合作经济组织，加强科技投入，倡导农业科技创新，充分利用WTO农业规划，保护我国农业，加快农业产业化，迎接“入世”挑战。     

日本农业教育培训经验对我国新型农民培训的启示

开展新型农民培训是全面推动社会主义新农村建设的迫切要求,是推进农业现代化的必要条件.本文借鉴了日本农业教育培训的经验,提出我国应尽快建立和完善新型农民培训的法规保障体系和培训运行机制,提高新型农民培训的效能.     

韩、日政府在农业产业化中的作用对我国政府的启示

农业产业化经营是促使传统农业向现代农业转变的必由之路,是农村经济改革和发展的第二次飞跃,而农业产业化离不开政府的支持和保护,韩国和日本在农业产业化方面有成功的经验,而我国的农业产业化起步较晚.因此我们要借鉴他们的成功经验来为我国的农业产业化服务,促进我国农业产业化的发展.     

农业发达国家农村一二三产业融合主要措施及启示

从2015年中央一号文件提出促进农村产业融合以来,我国已经在促进农村一二三产业融合这一方面出台了一系列相关政策,从国情出发进行积极的探索和实践,取得了一些成绩。但仍然存在产业融合度较低、融合层次不高、新型经营主体功能有限、价值链实现不充分等问题。而农业发达国家经过多年的发展,已形成一些成功的模式和经验。鉴于此,对日本、荷兰、法国农村一二三产业融合的做法进行了系统的梳理和分析,以期对推进我国农村一二三产业融合的措施提供有益的借鉴。     

浅析日本的“学社会融合”论

“学社会融合”是日本“推进终身学习教育体系”的重要组成部分。它既涉及到日本学校教育的改革，也与充实社会教育、家庭教育密切相关。本文从日本“学社融合”论的提出及概念的界定，当前日本“学社融合”的模式及成功范例、“学社融合”今后的发展方向等三个方面，对此问题进行具体分析与分析。     

日本农业制度变革的得失与启示

人口密度很大、农地资源贫乏的日本,二战后用了约三十年时间建立了现代农业,并使农户的人均收入超过了非农家庭。正在着力解决"三农"问题、建设现代农业的中国,近年来各地行政官员及研究人员再次纷纷赴日韩考察学习,很多人青睐有加,回来后盲目模仿。我们究竟应该从日本农业中得到什么启示?该文通过对日本农业保护制度、农业土地制度、农业科技教育制度的演变与得失的全面分析,或许会得到一些真正有益的启示和借鉴。     

日本三次教育改革对我国教育改革的启示

日本经过三次教育改革。形成了一整套符合自己国情的、相当完备的教育制度。教育改革对日本的发展起了至关重要的作用。本文就日本近现代及当代教育改革的目的、措施及其成果进行了论述,得出对我国教育改革的几点启示。     

日本推进军民融合对我国的启示

推进军事工业军民融合发展,是世界上多数国家的普遍做法,也符合世界军事工业的发展规律.目前,我国的军事工业也在推行军民融合式发展,但是效果并不十分理想.本文以美、俄、日推进军民融合的做法为例,在总结其先进经验的基础上,提出了对促进我国军事工业军民融合发展的重要启示.     

日本第三次教育改革及其启示

20世纪70年代至90年代,日本针对新的国际形势的需要以及高等教育大众化阶段所产生的问题进行了一系列的改革和调整,取得了良好的效果,称为日本教育史上的第三次教育改革。日本的第三次教育改革是社会和教育自身各种矛盾激化的结果,是日本教育的自我审视和自我完善。日本第三次教育改革的经验和启示,对我国具有借鉴意义。     

日本“小小善意”运动对我国中小学德育的启示

旨在加强公民社会道德教育的“小小善意”运动，在日本收到了良好的效果。目前，我国中小学德育实施亦不容乐观，面临较多的困境。日本的“小小善意”运动对我国中小学德育的启示主要有：道德教育应注重培养人与人、与自然的和谐理念；注重“小小善意”行为的强化和内化；注重学校教育、家庭教育和社会教育的协调：