语音知识精讲精练

综观近年的NMET,英语语音试题通常都是依据元音字母或辅音字母及其组合在不同情况的不同读音编制而成。无论题型如何变化,不外乎采取“选择法”的不同形式,它要求考生判断某一字母或字母组合在某一组单词中的读音,找出不同的或相同的。因此,要做这类题,除平时利用读音规则,熟读单词,养成正确的发音习惯外,还应特别注意一些相同字母或字母组合在具体单词中的不同读音。     

于自主探究中学好拼音

一、迁移口语经验,探究字母发音在传统的拼音教学中,教师为了让学生掌握字母的读音,煞费苦心,除了一遍又一遍地领读,尤其强调发音的口型及舌头的位置,有的教师甚至让学生拿一面小镜子对照口型发音,既费时又费力,弄不好还会出现邯郸学步的现象。实际上对于字母的读音学生并不陌生。他们在日常生活中经常听到或亲口实践着这些读音,储备了丰富的口语经验。在学习中只需教师引导学生去探究发现,进行巧妙迁移即可。例如“aieiui”的教学。教师启发学生回忆日常生活中有没有听过或用过这几个读音,学生很快从口语中提炼出这些读音:“挨着”,“我爱…     

语音学视角下的最新国际标准英音发音位置之探究

随着世界经济的发展,英语成了国际通用的语言。要想与世界更好地接轨,就必须要学好这门语言。但是要想学好英语,标准的发音是根基。然而,很多中国人一开口就是标准的中式英语发音。不仅老外听不明白,自己也觉得蹩脚,更为严重的是在英语考试听力中,由于发音的不标准反而影响了考试中的听力效果。因此,本文将从语言学的分支——语音学着手,去探究最新的国际标准英音之发音位置,而探究英式发音的位置是因为美式英语发音是由英式英语发音发展演变而来的,英式英语发音是根本,关式英语发音是枝叶,根本的东西掌握了,其余的问题也就迎刃而解了。     

元音和元辅音字母组合读音规则小结

英语是一种拼音文字，其中元音字母（音素）是构成音节的要素。同一元音字母在不同的音节中发音不同，而不同的元音字母在同一音节中发音可能相同。虽然它们的发音变化多端，但是通常有一定的规律可循，这就是读音规则。英语单词中元音字母发音也有不符合读音规则的，不过还是有一定的特点。掌握这些特点，在英语学习中，特别是语音学习中就会运用自如了。一、元音字母在重读音节中的读音注：（１）英语单词读音例外的情况很多，如：have，rule，blue，give，live，lose，move，do，who，whose等具有开音节形式，却不按规则读音；而want，wh…     

五步法记单词永不忘

英语是一种拼音文字，大多数字母和字母组合都有一定的发音规律。只要注意观察，就会发现拼写和读音之间的联系。     

同形异读日语动词之语义分析的重要性——以“潜る”“怒る”为例

在日语动词中存在相当一部分一个形态却有一种以上读音的词汇,不同的读音表达的意义不一样．如果不加以区别、辨析,就可能导致误用的产生。如动词“潜る”“怒る”分别有两种读音,每种读音表示不同的意义。如果不进行意义分析,就可能导致误用或者如果不了解其内在语义．就可能导致误读。尤其在日语教学中,教师必须具备语义分析的素养,必须培养学生的语义分析的意识。本文以同形异读日语动词“潜る”“怒る”为例,对其发音与语义的对应进行分析。指出对同形异读日语动词严格区分其发音与意义的重要性。     

英语单词记忆四法

一、利用音标记单词学习英语要从学习字母发音、单词拼读开始。音标是我们最先接触的记录音素的符号,不仅可帮助我们发音,还可以帮助我们记忆单词。英语中大量词汇都符合读音规则。重点掌握好五个元音字母a、e、i、o、u在开音节、重读闭音节、r音节中的读音规则,对于记忆符合读音规则的词十分方便。根据开音节读音规则,我们很容易读出和记住name(姓名),blade(刀片),mate(伙伴),pine(松树),pipe(管子)等词。根据重读闭音节读音规则,我们可以记住gas(气体),jet(喷气式飞机),lid(盖),dot(点),sum(总和)等词。根据r音节读音规则可记住bar(酒吧),…     

英语单词发音规则化研究

:欧洲诸多语言中,英语的发音最不规则,现在通常采用国际音标等方法另行解释其读音,从根本上说这些方法都只是解释单词读音,而不是依靠英语单词的发音规则,这些方法虽然能使学习者了解每一个单词如何发音,但却不能同时使学习者掌握英语单词的发音规则。该文在对英语单词的语音和语意进行深入的分析的基础上,在不改变单词原有发音与字形的前提下,实现了英语单词发音的规则化,使得英语单词发音与其他罗马字母语言一样,发音严格规则化,更加方便了英语的国际化传播。     

如何记英语单词

英语是一种拼音文字，大多数字母和字母组合都有一定的发音规律。只要注意观察，就会发现拼写和读音之间的联系。     

哈尔滨话合口呼零声母字读音调查

运用社会语言学方法,调查分析了哈尔滨市不同社会阶层合口呼零声母字的发音状况。调查表明,V型发音的出现同语音系统的内部影响、社会变项的外部影响等因素之间都存在联系。目前哈尔滨话合口呼零声母字的演变状态表现为自然演变与推普规范两种力量的抗衡,而V型发音的使用频率正呈现出日趋活跃的态势。结论是哈尔滨话合口呼零声母字读音[v]化是一种进行中的变化。     

谈英音与美音的差异

美国英语日趋流行，对英语语言的使用和发展产生了巨大影响。本文从语音学角度通过对英国英语与美国英语在发音上的对比，简要概括了英音与美音发音的基本差异：元音差异及辅音差异。     

小论日语音读跟唐诗音韵平仄

中国古诗讲究平仄,押韵.随着语音的变化,按现在语音来读唐诗会发现有的唐诗不符合平仄押韵规律.在日语中有音读跟训读两种读音.“音读”是模仿汉字的读音,按照当时这个汉字传入日本的时候的读音来发音.“训读”是按照日本固有的读音来读这个汉字的读音.本稿就日语音读跟唐诗音韵平仄的关系来回答这个问题.     

怎样记英语单词

单词是构成语言的基本单位。因此 ,要学好英语 ,首先要记住单词。俗话说 ,巧妇难做无米之炊 ,正是这个道理 ,记单词的方法很多 ,因人而异 ,下面介绍的几点可供同学们参考 :一、掌握正确的发音英语入门 ,首先是语音。要注意单词的读音 ,念出一个学过的单词 ,就要知道它的中文意思是什么 ,有些同学只记单词的字母 ,不记发音 ,如 :“书”这个词 ,只会念“b -o -o -k” ,而不知道其读音 ,这样日子一久 ,便会忘掉。二、注意朗读 ,读写结合仔细观察单词的字母和形状 ,闭着眼睛 ,单词就好像在你的眼前 ,要边写边念出这个词的读音 ,没有纸 ,用食指在…     

英式英语和美式英语的差异

在现今社会,美式英语的使用越来越广泛,但也使越来越多的英语学习者感到迷惑:我用的究竟是美语还是英语?两者的差异在哪里?而且在近年的考试中,还有英音和美音同时使用的情况。所以在英语的学习过程中,很有必要了解并且熟悉这两种模式。一、音标的差异辅音基本相同,但美音比英音多了一个辅音[hw],如wheel,美音可读成[hwi:][wi:].二、个别字母的读音差异1.在[s][f][m][n][θ]等辅音之前的字母.,英国音发作[.:],而美国人一般读作[%]。如pass,laugh,ex-ample,dance,path,分别读作[p%s][l%f][I%'z%mpl][d%ns][p%θ]。2.元音字母o在重读闭音节中…     

美音、英音的差异及其对英语学习者产生的影响

从1949年新中国建国初期至1978年改革开放期间近30年里,我国几乎所有的英语词典、英语教材、英语音像资料以及英语语言教学专家绝大多数都来源于英国。可随着我国的改革开放、我国经济的快速发展、与美国建立友好交往的关系后,美国的先进科学技术和它的经济强盛对中国产生了更大的吸引力。由此,更多美语书籍,朗文词典,美国的音像、影像制品及美国外教开始大量地涌入中国。由于美语发音与英语发音存在一些差异,因此美音对英音的教学就产生了干扰,进而对整个英语语言的学习都造成了影响,该文着重分析美音、英音的差异及其对英语学习者产生的一些影响。     

怎样提高朗读课文的技巧

发音正确、清楚。发音正确是朗读的基本要求。对多音字要能按字义确定读音,如“曲折”中的“曲”读“qū”,不能读成“歌曲”的“曲(qǔ)”。读音清楚就是要求每个字的声、韵、调都要读得清清楚楚,不能模棱两可,似是而非。声母读得短促有力,韵母读得充沛响亮,声调要准确到位,音节要界限分明。轻重、停顿要准确、合理。轻重是指词、句、段中轻读和重读的处理。在汉语中,轻重音的变化也是表达意义的一种手段,这在字面上是无法看出来的,只有通过朗读才能表现出来。朗读时,需要轻读的地方不多,除了有些词语中的词头词尾读轻声外,主要是有些特殊…     

谈词汇教学

一、注意单词的语言形象众所周知,词有音、形、义三个方面,音居首位,所以词汇教学的第一步就是要教会词的读音,能否正确地拼读单词,对记忆词汇、正确地拼写以及在实践中的运用都有直接的关系。词的读音除了音素发音外,还应包括词的重音、元音的     

巧记英语单词

巧记英语单词■李玉娥一、利用发音规律记单词有些英语单词的拼写不符合发音规律，需个别记忆；但绝大部分的英语单词拼写均符合读音规则。元音字母在开、闭音节中的读音和字母组织的读音规律均能帮助我们记忆单词。例如：在开音节单词ｇａｔｅ，ｔａｋｅ，ｇｒａｄｅ中ａ...     

美音与英音差异例析

美国英语和英国英语虽基本相同,但也有许多差异,在语音方面的差异尤为显著。本文即从八个方面对美音和英音的差异作了归类和分析,主要有:字每a的发音,r的发音,wh-开头的单词发音,-ile结尾的单词发音,||的发音、|u:|、|u|与|u|、|ur|及多音节词重音和音节方面的差异。     

高校英语专业学生发音模仿偏好及其影响因素研究——以扬州大学为例

为了给大学英语语音教学提出更有效的实施建议,本研究采用问卷法调查了扬州大学100名英语专业本科生的英文发音模仿偏好,结果显示,英式发音与美式发音是调查对象模仿的主流,且大多数学生对美音的认同感超过英音,表现出更倾向于模仿美式语音语调的趋势。