构建高职院校校企合作人才培养模式的实践

高职教育旨在培养生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型人才．这一目标决定了高职教育必须按照生产第一线的职业岗位要求培养人才。近年来,基于校企合作的工学结合技能型人才培养方式已成为我国高职教育改革与发展的基本方向。多年来,我院动物医学专业一直进行校企合作人才培养模式的实践,通过组建“南农高科班”等形式．初步形成了校企按需组合、资源共享、集合优势、共同发展的运行机制．建立了一套高技能人才培养模式。     

校企合作订单培养模式的探索

校企合作订单培养模式是深化我国高职教育改革与创新的重大尝试,该模式以学生为本位,以校企合作为依托,以市场需求为导向,有效整合学校、企业等各种社会资源,创新人才培养,实现学生、学校、企业三方共赢的局面。     

纺织工程专业学位校企合作培养模式探讨

纺织业是我国传统产业,在国民经济的发展过程中占据着非常重要的地位。纺织业虽然一直都随着经济发展前进,但并没有展现出突飞猛进的势头,归根结底是人才的短缺和对科技信息技术的掌握、运用以及创新能力的匮乏。纺织工程专业硕士的培养和校企合作模式的建立不但能提升纺织业的产业创新能力,优化纺织业人员结构,体现我国在纺织市场上的优势,更响应了"服务国家特殊需求人才培养项目"要     

基于校企合作的光电信息科学与工程专业人才培养模式实践与探究

为适应地方经济产业发展和应用型本科院校的特色发展需求,某学院物理系光电信息科学与工程专业与地方高新光电企业深度开展校企合作,实践与探索应用型人才培养方案。通过在合作机制、培养模式、课程体系、师资队伍、实践平台等方面进行革新,实践与探索培养具有工程实践能力和创新精神的应用型人才,提升学生就业率,服务于区域光电产业发展。     

校企共建工程实践中心 构建卓越人才培养新机制

卓越计划是高校深化人才培养模式改革,推动高校内涵建设的重要举措。结合学校近年来实施"卓越计划",校企共建工程实践中心的实践活动,对校企联合培养模式的认识、教学组织管理和实践效果进行总结和思考,对进一步深化联合培养模式改革具有现实意义和推广价值。     

校企合作培养模式研究

针对当前社会和企业对高等教育培养人才的需求,文章主要从课程体系、师资队伍、实践环节、综合能力培养等几个方面进行了深入的研究,论述了通过校企合作模式培养人才的可行性和必要性。     

物业管理专业校企合作人才培养模式的实践

校企合作是高职院校办学的基本特色,几年来,我院物业管理专业,深化高职人才培养模式改革,实行校企合作培养人才模式改革,进一步密切了学院与企业的联系。使物业管理专业培养的学生更加适合企业需要,走依托企业、校企合作的产学结合办学之路。     

基于校企合作的卓越工程人才培养模式研究——以电子信息工程专业为例

以滨州学院电子信息工程专业为例,本文探讨了基于校企合作的卓越工程人才培养模式,并从优化课程体系、改革教学方法、共建师资队伍、实施项目驱动等方面给出具体且行之有效的做法,阐述了人才培养过程中存在的一些问题,提出了相应的建议。     

深化校企合作 广建实习基地提高实习质量

实习基地建设是高职院校教学基本建设重要内容之一。本文对本校实习基地建设实际情况进行分析和研究,旨在探索实习基地建设的校企合作、共建共享、提高质量之路。     

优化化学课堂教学 提高学生创新能力

以时代进步与社会对教育的要求不断提高为前提,探讨了创新能力与创新能力培养的问题,指出了优化化学课堂教学的必要性,认为化学课堂教学应从不同的教学课型出发,注意在理论教学、实验教学、复习教学的不同环节培养学生的创新能力。     

校企合作下高职学生就业能力培育研究

通过分析就业能力特征,围绕我国高职教育在就业能力培养上存在的不足、校企合作的定位、发挥校企合作优势更好地提升大学生就业能力等三个方面展开论述,提出了校企合作条件下高职院校大学生就业能力培育的对策与建议。     

如何用演讲来提高学生的语文实践能力

职业教育中,学生需要面对的压力不是升学而是就业,在这方面语言表达能力起到了至关重要的作用。如何把学生培养成为一个在应聘中富有魅力、受欢迎的人,应该成为职教语文教学的目标之一。重视日常学习生活中口语交际能力的培养,进行语文课前演讲,是时间短、收效大的一种好方法。     

加强实践教育 提高学生的工程素质与能力

结合普通高校人才培养的特点,提出应用型人才的社会定位要求,并在实践教学中进行了有益的尝试与改革,建立了符合高本校发展方向与特点实践教学课程体系.通过实践与创新,学院培养了一批又一批具有较高工程素质和工程技能的、社会认可的专业人才,为首都的建设做出了积极的贡献.     

工科大学生专业实践能力提升探讨

社会的发展迫切需要高校培养出具备扎实专业实践能力的高级工程技术人才,但目前许多高校对学生实践能力的培养重视不够,缺乏系统的实践培养计划,对实践环节的评价比较笼统,导致毕业生进入社会后还需要较长时间的适应期。本文分析了造成工科学生专业实践能力低下的原因,并提出了一些建议,期望能有助于提升学生的专业实践能力。     

提升学生过程控制工程应用能力的实验教学改革探索与实践

本文对我校《过程控制系统》课程紧密围绕如何提升学生工程应用能力为主线,就基于数学模型、基于真实实验装置、基于虚拟仿真软件等多维度进行实验项目的不断优化、实验教学手段的不断丰富和实验核心技能的培养落实等方面的实验教学改革探索与实践进行了总结。教学实践表明,改革取得了良好的教学效果。     

深化校企合作提升应用型本科教师实践能力策略研究

文章在分析教师实践能力内涵和深化校企合作、提升教师实践能力优势的基础上,提出深化校企合作的有效路径和策略,既保证教学工作的顺利进行,又促进校企间的深度合作。     

化工专业校企合作人才培养模式研究与实践

本文分析目前我国高等工程教育中普遍存在的人才培养与社会需求相脱节的缺憾及其成因;立足新办地方本科高校的定位及办学条件,研究探索校企合作人才培养模式的路径,总结研究方法及实践效果;提出“在三个紧密中突出三个注重;理实合一、工学结合、学训交替”等工程教育理念和教学模式.     

提高车辆工程专业学生质量的思考与实践

文章对提高车辆工程专业人才质量,为社会提供有创新能力和高素质的车辆工程技术人才进行了探究。结合质量工程项目的开展,指出在人才培养的全过程中,应从入学教育、组织教学、课外实践方面充分调动和激发学生的学习兴趣,精心组织和设计各个培养环节,引导学生学习兴趣,全面培养和提升学生的培养质量。