中外文化交流与中华传统文化的发展

内容丰富的中华传统文化的发展与中外文化交流有着密切的关系。中外文化交流的主要通道有陆上丝绸之路和海上丝绸之路;交流的基本形式是经济贸易、文化交流、政府外交和战争;以佛教为主要内容的印度文化、阿拉伯——伊斯兰文化、明清之际来华的西方文化以及长期的中外物品、科技、文学艺术的交流,对中国的儒学、道家、民间文化、宗教、民族构成、社会生活、民族文化等都曾产生过不同程度的作用。     

论泉州方言丰厚的文化积淀

随着一九九一年二月联合国教科文组织“海上丝绸之路”考察队对泉州的考察,数年前在泉州悄悄兴起的“泉州学”如今已成了举世瞩目的带有国际意义的专门学科。 作为“泉州学”重要组成部分之一的泉州方言,由于其丰富的历史积淀,具有很高的研究价值。实际上它的研究价值不仅仅体现在语言本身,而且还体现在它与各种文化现象的关系上。对泉州方言中多种文化的丰厚积淀的探讨,对于文化史、方言史、民族史、移民史、地方史以及中外文化交流史的研究,都有十分重要的意义。     

龟兹学研究的新成果——读《龟兹石窟》有感

“龟兹学”同“敦煌学”和“吐鲁番学”一样,在西域史和西北民族史研究中占有不容忽视的地位。龟兹地处古代丝绸之路的要冲,它在沟通东西方文化交流中起着巨大作用。因此,古龟兹这一镶嵌在沙漠瀚海边缘的绿洲明珠早就引起中外学者的关注。 1990年10月由新疆大学出版社出版的《龟兹石窟》一书是龟兹学研究的一项新成果。此书是新疆维吾尔自治区文化厅石窟研究所与新疆大学中亚文化研究所联合编写的《龟     

龟兹学研究的新成果——读《龟兹石窟》有感

“龟兹学”同“敦煌学”和“吐鲁番学”一样,在西域史和西北民族史研究中占有不容忽视的地位。龟兹地处古代丝绸之路的要冲,它在沟通东西方文化交流中起着巨大作用。因此,古龟兹这一镶嵌在沙漠瀚海边缘的绿洲明珠早就引起中外学者的关注。 1990年10月由新疆大学出版社出版的《龟兹石窟》一书是龟兹学研究的一项新成果。此书是新疆维吾尔自治区文化厅石窟研究所与新疆大学中亚文化研究所联合编写的《龟兹文化研究丛书》之一。由韩翔、朱英荣两先生执笔撰写,全书11章,42万字,共517页;     

欢迎参加《中国多媒体教学学报》优秀论文评选活动

丝绸之路在促进中外经济文化交流中起到重大的作用，中国古代史中这一部分是非常重要而又颇难讲述清楚的历史知识。老师在讲授这一节课时，要让学生掌握三个方面的内容：其一，丝绸之路的开辟；其二，丝绸之路的走向和经过地区；其三，丝绸之路对中外经济文化交流的作用。在计算机诞生以前，教师采用讲授课本为主，辅以有限的图片、图表，教学效果多有不尽人意之憾。     

高校新兴专业

对外汉语专业该专业注重汉、英双语教学,培养的学生具有较扎实的汉、英语基础,对中国文化及中外文化交往史有较全面的了解,能胜任国内外对外汉语教学及与中外文化交流相关的工作。     

“读图时代”中国古代文学史教学实践与反思——以《中国古代文学史传》为例

在“读图时代”,中国古代文学史教学现状令人堪忧.在长期的教学中形成重理论轻体悟、重梳理轻鉴赏、重条框轻内容、重概念轻个性、重叙述轻实践的教学现状.反思文学史教学,应规避“读图”影响,回到文学、文化之维的“象”思维模式,弘扬人文精神,重塑精神家园.《中国古代文学史传》教材突出文学史的趣味性、故事性、互动性、实践性、体验性,教学时,学生易从手机终端渐入课堂,感悟古代文学中所隐藏的深层内蕴.     

蜀商·汉使·胡人——试论两汉中外文化交流的三个时期

在公元前111年汉武帝平定南越国之前,有一个长达百年的中外文化交流的黄金时期——蜀商时期,这一时期长期为学术界所忽视,而对研究中外文化交流史至关重要。两汉时期的东西方文化交往,可划分为蜀商——汉使——胡人三个时期。这三个时期的划分,对宏观把握中外文化交流在两汉文明进程中的作用,对深入理解丝绸之路的相关问题,都有一定的意义。     

中外风景园林史教学中课程文化素养教育的探索与实践

课程教学是教育的核心,中外风景园林史教学应充分体现文化素养内涵,加强学生综合素养的培养。中外风景园林史教学包含两部分,即基础知识教学和技能实践,只有实现了两者教学内容的融合,才能提高整体教学质量。当前的主要问题是教学内容枯燥,学生对园林史知识的学习毫无兴趣,教学质量差。分析课程文化素养下中外风景园林史教学内容,探索新的教学模式,丰富课程文化素养教学内涵,借助多个渠道引导学生掌握中外风景园林史的必备知识和文化素养,实现知识教学和实践技能的有机融合,激发学生的学习兴趣,从而提高教学的实效性。     

中国古代茶叶经济与丝绸之路

本文依据唐至明清茶叶经济、茶业政策、茶风传播、中外交通的有关史料,认为华方丝路贸易应当是丝绸、瓷器、茶叶三位一体,因此对丝绸之路有新的解读。成为古代东西方经济文化交流的大动脉的“丝绸之路”从某种意义上讲也是“丝茶之路”。     

唐代丝绸之路中外文化交流的特点

唐五代时期,中古先民通过丝绸之路同周边及以远地区的各民族进行了频繁的物质、精神文化交流,出现了中国历史上文化交流的第二个鼎盛时期。我们从唐代丝绸之路上中外文化交流内容的特点进行阐述及概括,看到唐代丝绸之路文化交流的过程中展现的双向性、民俗化、本土化、渐进性和回流性的特点。通过丝绸之路中原大规模引入了外来植物、动物以及宗教,中原各种科学技术、动植物物种以及先进的礼俗文化也传入西域诸地;在彼此文化相互碰撞、相互渗透的影响下,经过长时期的磨合,异域文化在中国扎根并衍生;外来物质文化和异域艺术、宗教等也对丰富中华文明产生了极为深远的作用与影响,同时消除不同文化间的隔膜,加强了中国与周边国家之间的友好关系。     

建立实践教学向理论与实践并重的转换机制

文章针对高校普遍存在的“重理论轻实践、重知识轻能力、重课堂轻课外”的倾向，文章从实践教学的目标机制、制度保障机制、重大项目投入机制、运行机制、质量监控和评价机制入手．提出要建立实践教学从理论重视到理论与实践并重的转换机制。     

科学发展观与高等职业教育有效发展

目前，我国高等职业教育存在着重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的“五重五羟”现象。高等职业教育有效发展，应当遵循科学发展观，实现定位观由“教育层次”转向“教育类型”，目标观由“技术工具”转向”技术人文”，教学观由”工学分离”转向“工学结合”，人才观由“能力本位”转向“素质本位”，生存观由“竞争发展”转向“文化发展”。     

谈高职高专院校"双师型"教师的培养

一、“双师型”教师的内涵与特征“双师型”教师是兼有教师资格和其它相关专业技术资格,既能从事理论教学,也能从事实践教学;既能担任教学任务,也能担任专业技术指导的“讲师 工程师等”教学人员。“双师型”教师概念的提出,是在以往职业教育中重理论、轻实践,重知识的传授、轻     

小学融合性书法课堂的教学实践——以五年级“中国字 中国人”一课为例

《中小学书法教育指导纲要》明确指出：中小学书法教学要“以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,以书写实践为基本途径”,以及“适度融入书法审美和书法文化教育”。而在现今的小学生书法课堂上,教师重技能而轻文化、重形式而轻内涵的现象一直严重存在着。因此,研究书法课堂的文化融入对当今的小学书法教学具有十分重要的意义。     

基于科研能力培养的研究生课程教学改革的思考

目前的研究生课程教学存在着重“专”轻“博”、重“讲授”轻“讨论”、重“理论研究”轻“能力培养”等问题。研究生课程教学的改革应采取“解决问题-获取知识-解决问题”的路径,并建立科学合理的课程知识结构,将单向的理论讲授与讨论相结合,通过理论与实践的相互融合培养学生的科研能力。     

评《留学生与中外文化交流》

改革开放以来，学界研究中外文化交流史，尤其是近现代中外文化交流史的论文、论著颇多，近日阅读2000年12月南京大学出版社出版的安宇、周棉主编的《留学生与中外文化交流》一书，欣喜之情，溢于言表，从内心为年青一代的成长而高兴。该书锐意创新，能突破中外文化交流史研究的一般范式，从新的角度去审视、研究近现代中外文化交流史，很多观点、看法颇有见地，富有启发性。     

以“三节”为突破口冲出应试教育的误区

以“三节”为突破口冲出应试教育的误区○方庆豪（九江市庐山区中学）一、认清弊端，冲出误区我们庐山区中学的领导在长期的教育教学实践中，清楚地看到传统的应试教育，严重地存在“五重五轻”的偏向：重分数、轻能力；重书本、轻实践；重主课、轻副课；重文化、轻思想；...     

汽车构造课程“三模块”教学改革的探索与实践

针对“汽车构造”课程教学存在的重理论,轻实际,重教学,轻自主学习等问题,进行了以“理论教学、实践教学、自主学习”三模块相互联系,互补互促为基本内容的新的课程教学改革。实践表明,这一改革激发了学生的学习兴趣和主动性,促进了理论与实践、学习与研究、模仿与创新的结合,提高了教和学的成效。     

浅谈市场营销课程的计算机辅助教学

现阶段,我国传统市场营销课程教学中“重理论、轻实践”和“满堂灌”的教学模式仍然很普遍,市场营销专业教学中普遍存在着教学手段落后、教学方式单一等问题,这直接导致了理论与实践脱节、教学互动效果不好、学生缺乏主动性和创造性等问题。为解决这一问题,作者把计算机辅助教学引入市场营销课程,取得了良好的效果。一、计算机辅助教学在市场营销课程中的地位目前我国营销管理专业传统教育的特点,基本上可以概括为“结构式课堂教学”。具体讲,就是重概念定义、轻管理实践;重理论体系、轻方法策略;重教师传授、轻学生参与,以至于这样的教学方…