《过程控制系统》教学改革与实践

本文介绍了《过程控制系统》的教学体系、教学模式、实践教学等课程改革主要内容,提出了"基础知识+专题讲座"相结合的课程教学体系,采用"案例+问题+讨论"的启发式、研究性教学模式,加强学习过程的动态管理和实践教学环节,培养学生综合实践能力与创新意识。     

“翻转课堂”本科教育实践——以《汽车保险与理赔》课程为例

"翻转课堂"教学模式目前已被多数院校及教育工作者关注并了解,其灵活的教学流程设计,推动了教学实践的创新。本文以《汽车保险与理赔》课程为例,把握学生学习现状及课程特点,运用"翻转课堂"教学模式,贯穿课前、课中、课后各环节展开教学实践。通过与传统教学模式的对比,总结实践成果、反思不足。     

分析专业课业式实验教学改革与实践

探讨在分析专业工业分析课程和有机分析课程课业式实践教学改革中,克服传统教学模式"填鸭"式、"灌输"式教学的弊端,采取开放式、启发式教学,处理好基础与专业知识,理论与实践的关系。在实践教学环节中,以能力培养为目标,做到"以学生为中心",让学生解决实践中所遇到的问题。     

高职《药物分析与检验技术》课程教学体系的构建与实践

药物分析与检验技术课程是一门技术实践性极强的课程。本课程建设的目的是要打破传统的先理论后实践的教学模式,通过校企联合开发本课程,力求构建一种将理论与实践有机融合的教学模式,达到学生在"做中学,学中做"的教学效果,着力强化"边做边学",使学生在完成典型工作任务的同时,完成理论知识的学习,从而实现以工作过程为导向,以任务为驱动,融"教学做"为一体的教学模式的构建与实践。     

基于SPOC的“应用文写作”课程教学模式设计与实践

"应用文写作"课程具有理论性、实践性、创造性特征,但因为教学条件、师资条件等因素的限制,重写作理论轻写作实践的教学模式严重影响该课程的教学效果。近年来,各高校信息化软硬件设施的完善为该课程采用SPOC模式开展教学提供了条件。从学情分析入手,通过教学资源设计、教学活动设计、教学评价设计对课程进行总体设计,并进行探索性的教学实践,论证SPOC教学模式在"应用文写作"课程教学中应用的可行性。     

文科课程实践教学的价值取向及实施模式探析——以“社会调查与研究方法”课程为例

以"社会调查与研究方法"课程为研究对象探讨文科课程实践教学的价值取向及实施模式。文科课程实践教学是专业实践教学的微观基础,是提高课程教学效果的重要保证,是培养创新人才的载体和抓手,是形成专业特色的基本途径。可以通过四阶段教学模式来实施文科课程实践教学,首先明确课程实践教学定位,其次是根据课程特点设计实践项目,再次是采取多种形式实施课程实践项目,最后是效果评估与改进提高。课程实践教学模式命题的提出对提升文科课程实践教学的关注度和执行力打下基础,对促进文科课程实践教学具有借鉴意义。     

思想道德修养与法律基础课程实践教学模式改革研究

"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导广大学生加强自身思想道德修养和法制观念的一门课程.为了进一步提高本课程的针对性和实效性,结合自身的教学实践,从本课程实践教学现状与存在的共性问题,阐述了实践教学模式改革的必要性和重要性,提出"思想道德修养与法律基础"课程实践教学模式改革的方向及目标.     

CDIO理念与“结构概念设计与创新”课程的构建

基于研究型教学理念和CDIO工程教育模式,将课程教学与大学生创新实践活动有机结合,提出了"研究型教学+创新性计划"教学模式,构建了专题研讨"结构概念设计与创新"课程的教学目标与大纲,介绍了课程的构思与设计、课程的组织与实施等。教学实践表明,大学生创新创业训练计划项目与专题研讨课程有机结合是培养大学生创新精神与实践能力、提升工科学生工程创新能力的有效途径。     

数据通信与网络课程实践教学改革探索

针对数据通信与网络课程教学中普遍存在的理论性强、实践环节弱、与实际应用脱节等问题,充分利用黑龙江科技学院通信网络实践基地的资源,对该课程的实践教学环节进行了改革和探索,提出了"实验+实训+认证"的实践教学模式。该实践教学模式可以提高学生实践动手能力和就业核心竞争力,对其他课程的实践教学改革也具有借鉴意义。     

高职《现代气动技术与PLC》课程“教学做合一”教学模式的改革与实践

"教学做合一"教学模式改革目前是高等职业教育教学改革的焦点问题。本文着重阐述了高职《现代气动技术与PLC》课程"教学做合一"教学模式的改革和实践。对"教学做合一"教学模式进行了思考和探索。     

教学方式的转型与走向

基于现代教学理念的教学方式,出现了重要的转型与变革。其主要包括：教学范式从单一走向多元,教学模式从静态走向动态,教学策略从精细走向粗放。     

高校设计类专业教学质量评价方法与对策研究

教学质量的好坏是决定高校人才培养质量的重要因素,如何正确、有效地评价教学质量对设计类专业的教学水平和教学效果有着直接的影响。文章以高校设计类专业教学质量评价办法与对策研究为主要研究方向,分析目前高校关于设计类专业的教学质量评估的经验,完善教学评价体系作为研究目的进行初步探讨,制定更加科学、系统、合理的教学质量评价方法和解决对策。     

职业技术教育教学改革论

职业学校要提高教学水平,必须创造出适合自身需要的教学模式,这种模式必须体现职业性与活动性.理论教学可以采用集体的、个人的或小组的问题探究模式,技能教学则可运用以活动为核心的项目式、任务式教学模式,而非智力素质的培养则更应偏重渗透于活动情境的情境体验模式、行为训练模式等.要推进职业教学改革,还需进行教学制度、教育资源管理、教学组织方式的相应变革.     

英语课堂教学存在的问题及对策探究

新课程标准要求教师在英语教学中增强学生英语综合素养与实际应用能力。传统的“督促学生记忆单词”与“课文解析”教学法不能完成新课标的要求。英语教师应针对学生的具体情况制订相关的教学计划,引导学生有效掌握英语学科基础知识,提升其英语综合能力。应从“教学中的问题”及“有效教学策略”这两大方面入手,分析英语教学存在的问题并提出相应的整改策略。     

高校实践教学基地建设存在的问题及其对策

高校实践教学基地构建,对于培养和提高学生综合素质,增强他们使命感和责任心,激发他们学习热情,增强学生团队精神、创新意识和动手能力,具有十分重要作用。然而目前,高校的实践教学还存在着种种问题,要解决实践教学中存在的问题,必须遵循实践教学体系设计的原则,对高校实践教学基地的构建方法及其运行方式进行探索,采取对策,切实加强实践教学工作,树立实践育人意识,强化学生实践能力、创新能力培养,以期达到育人目标。     

教学结构和教学模式改革及应用

在信息时代,知识呈爆炸式增长,并且更新换代迅速,社会高速发展对就业人员素质水平要求越来越高,各类院校改革传统的教学结构和教学模式的步伐也在加快,从教学结构和教学模式两个方面,全面阐述了基本概念、内涵、特性、类型及应用,指明了教学改革的方向。     

地方院校竞争法教学改革初探

本文从当前我国地方院校竞争法教学中普遍存在的问题入手,对竞争法教学改革的必要性进行了分析,并通过借鉴国外先进的教学改革经验,指出地方院校竞争法教学改革要想跟上经济时代改革与发展的步伐,需从教学理念、教学方法、教学体系等方面全方位进行。     

谈《热工过程及设备》教学改革中的实践与体会

热工教学既抽象,又与生产实践紧密相连.打破传统教学方法,改革传统教学内容,采取先进的教学手段,走教学与科研相结合的道路是提高热工教学质量的主要保证.     

论提高高等数学教学的科学性和艺术性

高等教育本质上应该是一种素质教育,高等数学是理工类的一门很重要的基础课程,针对高等数学教学中存在的教师“难教”、学生“难学”的情况,如何在新的形势下提高教学质量就显得尤为重要。因此,有必要对目前高等数学教学的科学性和艺术性及其提高措施进行探讨。     

中学政治课教学的改革与创新

中学政治课教学改革与创新的基本思路是：重在创设情境，营造氛围；旨在激发兴趣，激活思维；贵在培养创新意识、创新能力。