高校实验室人员积分制管理指标体系构建研究

高校实验室是人才培养和科学研究的重要平台,但目前许多高校加大实验室硬件设施建设,未充分认识到实验室人员管理的重要性。从高校实验室人员管理现状出发,分别从高等教育管理专家、高校实验室管理专家和从事高校实验教学教师3类人员中遴选25名专家。通过文献调研法和2轮Delphi专家咨询法确定高校实验室人员积分制管理指标体系,利用层次分析法计算各指标权重。最终构建了包含6个一级指标(实验教学、开放实验、设备管理、环境安全、综合管理和继续教育)、39个二级指标的高校实验室人员积分制管理指标体系。     

高校实验室模糊综合风险评价与分析

高校实验室含危险有害因素种类多、数量大,事故后果严重。为了降低高校实验室事故发生带来的损失和危害,根据安全评价原理和安全评价指标体系建立原则,从安全规章制度、人的因素、仪器设备与化学品、管理与使用、应急管理5个方面建立全面、合理的高校实验室安全评价指标体系。通过专家咨询法和层次分析法确定1级、2级评价指标的权重,采用模糊综合评价法对高校实验室进行安全评价,确定实验室安全等级。根据高校实验室安全评价过程和评价结果分析影响实验室安全的关键因素,在此基础上,结合安全管理理论,制定有针对性的安全对策,对于预防高校实验室事故发生具有重要的意义。     

基于CRM的高校图书馆KPI体系设计与应用研究

所设计的高校图书馆关健绩效指标体系（KPI）包括：从CRM角度设置4个一级KPI,在每个一级KPI下设置若干个二级KPI,利用层次分析法确定各级指标的权重,把相关联的上下级指标权重相乘,形成各二级KPI的最终权重.进行高校图书馆绩效评估时,先求出各二级KPI的最终权重得分,对各二级KPI评定等级并赋分,设定各二级KPI的等级标准分及其百分比,把最终权重得分及相应的等级标准分的百分比相乘即得各指标实际得分,对所有二级KPI的实际得分求和,可得整体绩效.     

高校体育教师胜任力评价体系构建

通过文献资料法、专家调查法和数理统计法,研制了由科研能力、自主学习能力、教学组织能力、专业知识和职业忠诚等五个一级指标和35个二级指标的高校体育教师胜任力指标体系,并利用层次分析法确定了各指标的权重,利用专家排序法确定了各评价源的权重,进而确定了高校体育教师胜任力评价体系.     

化学实验室安全检查指标的构建与探究

化学实验室是高校最危险的地方,现通过化学实验室危险因素分析,建立了由10个一级指标、23个二级指标和135个三级指标组织的安全检查指标体系,内容涵盖管理体系、规章制度、宣教培训、实验室环境与卫生、水电安全、消防与逃生、防护装备、仪器设备安全、化学品安全、含能材料安全等方面,并提出了量化考核办法。该安全检查指标体系和量化考核办法,适用于各高校对化学类学院和下属实验室开展的安全检查,尤其是承担军工科研项目的化学实验室,对排查安全隐患、对照标准整改、规范安全管理,可供参阅。     

基于G1-熵权法的高校化工实验室多级可拓评价

化工类实验室由于实验内容的特殊性以及实验设备的复杂性,具有高温高压、易燃易爆、中毒等危险,实验室安全建设面临更大的挑战.为系统地对化工实验室的安全水平进行评价,建立了化学品安全、设备安全、应急管理、管理保障、风险防控等5个一级指标以及22个二级指标.利用G1法和熵权法确定指标的综合权重,并运用可拓性评价对实验室安全等级...     

应用AHP法确定高校信息化评价指标权重

高校信息化评价指标体系研究的一个很重要的问题是确定各个评价指标的权重。本文应用AHP(层次分析法)于高校信息化评价指标的权重确定,该方法有助于提高高校信息化评价指标权重体系的客观性、准确性和合理性。     

应用AHP法确定高校信息化评价指标权重

高校信息化评价指标体系研究的一个很重要的问题是确定各个评价指标的权重。本文应用AHP(层次分析法)于高校信息化评价指标的权重确定。该方法有助于提高高校信息化评价指标权重体系的客观性、准确性和合理性。     

地方综合高校人文社科跨学科平台评估体系

跨学科平台是地方综合性高校人文社科研究的重要载体,评估其管理的有效性是当下亟待解决的问题。基于地方综合性高校的特点和人文社会科学研究的现状,采用专家访谈与问卷调查法,从评估原则、评估方式、评估指标及权重确定等若干维度进行探讨,构建了2个一级指标、5个二级指标、15个三级指标的评估体系,运用“层次分析法”确定各指标权重并通过实证验证该评估体系具有应用价值。     

三角模糊层次分析法在高校实验室评估中的应用

实验室评估是高校实验室建设与管理的一项重要工作,对提升实验室建设水平具有重要作用。针对目前高校实验室评估工作的现状和存在的问题,提出采用三角模糊层次分析法对高校实验室进行评估。根据高校实验室的发展目标和评估标准,建立了高校实验室的2级评估指标体系,共包括7项1级指标与35项2级指标。介绍了三角模糊数的定义与运算法则等相关基本理论。给出了基于三角模糊层次分析法的实验室评估步骤,并详细论述了指标权重矩阵的确定方法。最后,通过应用实例对该方法进行了验证。结果表明,三角模糊层次分析法在高校实验室评估中具有较好的可行性和实用性。