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研究生工程实践教育平台建设是研究生培养模式创新探索的一个方向,也是我国研究生培养结构战略调整的迫切要求,还是创新体系中重要的产学研合作平台。文章结合江苏省企业研究生工作站三年来的实践和国外工程实践教育基地的经验,介绍该培养模式的运行机制及管理制度,在分析实践中存在的问题及影响因素基础上提出了相应的对策,指出提高认识、建... 相似文献
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本文分析了软件工程实践教学的现状及亟待解决的问题,介绍了基于CDIO工程教育理念的软件工程实践教学体系的改进思路,提出了从基础实验到综合实践逐步过渡的软件工程实践教学二级模型。学生通过软件工程综合实践环节的训练,巩固了软件开发技能,提高了综合分析问题能力,获得了软件开发经历,培养了团队协作意识。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
产学研合作教育是提高学生实践能力的重要途径之一,该校十分重视产学研合作教育模式的研究。在国家要求进一步加强实践教学的背景下,高等教育应力图回归工程教育,加强产学研合作教育,提高学生的创新实践能力。论文分析了该校目前的产学研合作教育模式,提出了实践贯穿的产学研合作教育模式,并对这种模式的运行进行了实践探索。 相似文献
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工程管理专业产学研合作教育的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
孙海兵 《中国科教创新导刊》2010,(29):192-192,194
针对工程管理本科专业主要培养高级应用型人才的要求,分析了工程管理专业引入产学研合作教育的意义,阐述了工程管理产学研相结合的运行机制,并进行了探索性的实践。 相似文献
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潘殿琦 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(4):66-67
本文通过总结勘查技术与工程专业产学研合作教育试点的经验,探讨了产学研结合的形式及其在教学改革和建设以及培养工程应用型人才方面的推动作用。 相似文献
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针对当前石油与天然气行业市场经济环境下的发展要求以及对人才需求的特点,探讨了钻井与完井工程课程教学内容改革,并针对该课程的特点提出了一些教学方式改进的建议。 相似文献
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提升本科生的工程实践能力是高等教育发展与改革的必然趋势。通过构建学业指导、创新创业训练、工程师资格认证、学科竞赛和实验教学相贯通的“五位一体”实践教学模式,充分调动学生学习材料科学与工程专业理论课程及实践课程的主观能动性,激发学生参与课外实践的积极性,培养学生综合运用相关专业知识分析和研究工程问题的能力,提高学生的工程实践能力。 相似文献
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工程教育中的产学研合作 总被引:1,自引:0,他引:1
翁史烈 《高等工程教育研究》2007,(5):7-9,36
本文在充分肯定我国教育事业取得伟大成绩的基础上,列举了当前工程教育中的十个热点问题,指出我国工程教育正面临三个方面的机遇和挑战,认为,产学研合作教育是工程教育深化改革、提高质量的重要环节,并根据西安交大、上海交大与企业合作的三个成功案例,归纳出我国的产学研合作的四种模式,最后就我国工程教育的未来发展提出了若干对策建议. 相似文献
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分析了环境工程CAD课程教学中存在的问题,采取优化课程设置、深化教学内容、实施案例教学、引入网络资源等措施,对教学进行改革,提高教学质量,培养符合社会需求的人才。 相似文献
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现代机械制造工程新生研讨课的教学改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
以先进科学和技术为重点,以工程为主题,提出定位于培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、提高学生自主学习能力、培育学生的科学探索精神,以学生为主体,教师为主导为主要思想的创新课程体系。 相似文献
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张雨 《中国现代教育装备》2011,(19):46-48,59
讨论了我国汽车产业要求将车辆工程专业内涵定位于新能源汽车的原因;提出了新能源汽车相比于传统内燃机汽车的特点;给出了以新能源汽车为专业内涵的车辆工程专业对其实践教学系统进行改革的思路,介绍了实施改革所做的工作内容。 相似文献
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工程教育专业认证标准下的测控专业实践教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2017,(6):183-186
在2015新版工程专业认证标准引导下,分析了标准对测控技术与仪器专业实践教学体系建设的要求,剖析了测控专业现有的实践教学环节存在的问题,以满足复杂工程问题和非技术要素对实践教学的要求为出发点,对测控专业的实践教学活动进行深入的改革与建设,完善了实践教学体系、实践教学方式和教学质量监控保障体系,使测控专业的实践教学环节符合工程教育认证标准的要求。 相似文献
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本文依照电气工程专业的职业所需特点,以理论教学为基础,以电气工程专业下属的实验室为依托,从专业基础课和专业课的实践教学和专业实训的实践教学出发,提出"以教兴赛、以赛促教"的教学改革模式,通过竞赛内容的选择与设置,在实践教学中推行以合格为起点的精英教育,使实践教学和电力系统职业需求实现无缝连接。 相似文献
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在高等工程教育过程中实践教学的作用越来越受到肯定,通过借鉴CDIO教学模式,结合现阶段我国工程实践教学的具体情况,以提高实践教学质量为目标,对工程实践教学进行全方位思考并给出具体改进建议。 相似文献