深化实验教学改革努力培养创新人才

概述了化学实验教学改革与实践情况。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行了论述。     

开放实验教学中短信平台的建设

针对移动通信短信服务的广泛应用及高校实验教学管理工作的需求,设计、搭建了一个适合开放实验教学的短信平台,实现了发布实验、预约实验和成绩处理等功能,保证了开放实验教学的有序进行.     

基于工科学生科技创新能力培养的开放实验教学平台的构建

开放实验教学是近年来高校实验教学改革的新举措,也是当前应用型本科院校实验教学改革的必然趋势,对提高应用型本科院校,尤其是工科院校学生的综合素质、创新精神、实践能力具有重要作用。搭建开放实验教学科技创新平台,能促进高校实验教学的改革,对培养工科学生科技创新能力和工程适应能力具有重要作用。     

大学生开放实验教学的探索与研究

实验室开放教学模式是实验教学建设的重要课题,开放实验教学在本科教学中起着非常重要的作用。实验室开放有利于培养学生的创新精神与实践能力,又可以促进实验室的发展,从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实验室开放教学模式。     

开放多层次平台 促实验教学改革

实验教学是培养应用型和创新性人才的主要途径,开放实验室平台是实验教学改革的深化。为了能够提高学生的实践创新能力,更好地培养应用型、创新性人才。为此,华东理工大学工科化学实验教学示范中心依托多层次综合化学实验平台,以"大学生创新创业训练计划"项目作为开放实验教学改革的切入点,深化开放化学实验教学改革,以开放促创新,培养了学生的实践创新能力,并在开放实验室教学改革方面取得了一定成效。     

实验室开放在实验教学中的实践

传统实验教学存在一些弊端,为适应高等教育改革的需要,提高实验教学质量,培养学生的操作技能和创新能力,根据我校新制定的人才培养方案,在实验教学中,在一定范围内我们采取了实验室开放教学.探索了实验室开放教学的意义、开放教学的主要的模式及其相应的措施,并介绍了实验室开放教学取得的部分成效.     

电气类开放实验教学平台的建设与实践

介绍了电气类开放实验教学平台的建设与实践,结合实际提出了平台的建设理念与建设模式,并就平台基本结构、平台主要建设内容、平台特色与创新点、平台的教学与研究功能、开放式实验教学效果、平台建成的意义等方面进行了阐述.     

虚拟仿真实验教学平台在护理机能学实验教学中的应用

机能学实验作为护理专业的一门重要实践课程,对于提高学生对人体生理及病理机能的综合理解,加强护理专业学生对岗位所需的职业能力和综合职业素质的培养具有重要意义。将虚拟仿真实验平台合理地运用于机能学实验教学过程中,能够实现虚拟仿真和实操的优势互补,在培养学生实践能力的同时,更好地培养学生自主学习能力和创新精神,达到实验教学资源的优化及教学质量的提高。     

开放实验教学管理平台及资源库的建设与实施总结

以实验中心、教师、学生为主体．三者依托开放实验教学管理平台和资源库为基础,开展一系列实验教学活动,加强实验教学管理,有效提高学生动手能力和综合素质。     

专利检索在开放实验教学中的实践

专利文献作为重要的科研情报来源,具有其他期刊文献无法比拟的优点。虽然现在部分高校设立了专利理论课,但是学生应用专利文献的能力仍然很差。针对这种情况,对专利检索在开放实验教学中的实践进行了探索。以"金银花咀嚼片"开放实验为个案,对大一、大二学生进行专利检索操作训练,有效地提高了学生检索和应用专利文献的能力。最后,对专利检索在开放实验教学中的效果进行了分析和总结。     

建立开放式实验教学大平台的实践与探索

根据电子信息学科的认知规律,按照层次递进的人才培养方式,提出了实践教学"四年不断线的大平台教育"的改革思路,初步建成了以"基础实验、技能训练、创新设计"为特色的电子电工实验教学大平台,形成了与其相适应的多功能、开放式、现代化的新的教学模式。     

实验项目开放式实验教学探索与实践

结合近3年来建设开放性实验室的教学实践工作,探讨了构建实验项目开放的开放式实验教学的必要性.阐述了食品科技学院食品科学研究室近3年进行实验项目开放的开放式实验教学的具体实施过程以及取得的成效.     

"开放式"英语教学实践与探索

本介绍了“开放式”英语教学的实践及体会。     

开放式研究型实验教学平台建设

实验教学是培养创新人才的重要途径,也是我院"2+1+X"人才培养模式的核心.通过建设开放式研究型实验教学平台,探索出一套切实可行的管理办法,满足人才培养的需要.     

基于信息技术的实验物理开放式教学的探索与实践

信息技术为大学物理实验课程的开放式教学提供了技术保障。利用网络平台、仿真实验和电源控制系统将信息技术应用到课前预习、课堂教学、课后复习和考核等各个环节。初步建立基于信息技术的教学体系,进行高效有序的开放式教学与管理,提高教学质量。这是信息技术与课程整合的一次有益尝试。     

结构化、层次化和开放式物理实验教学的探索与实践

阐述了"结构化、多层次、开放式"实践教学体系的内涵和实施效果,强调了在新形势下要充分合理地利用课程资源和教学管理的自动化来满足学生的个性化需求.     

高等教育中开放式柔性实验教学平台的探讨

创造发明是社会发展的原动力,而大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。解决好学生培养中专业知识学习、技能培养与创新创业能力培养的关系,是广大教育工作者面临的关键问题。对现有高等教育中实验课程中存在的问题进行了分析,对高等教育如何在实验环节实现因材施教给出了一些初步的想法,提出了调整实验教学目的、开放实验教学环境的实施方案。通过区分培养目标、调整实验学分构成以及优化利用实验资源等,构建了开放式柔性实验教学平台,以更好地对不同学生进行不同的实践能力培养,满足社会发展对多元化人才的需求。     

交通设计驾驶模拟教学实验辅助系统

同济大学交通运输工程学院985平台建设项目对"驾驶模拟器"的引入和实验室建设的完成,为交通设计实验教学创造了条件。但由于驾驶模拟器刚刚建设完成,其教学应用尚处在起步阶段。本研究构建的交通设计驾驶模拟教学实验辅助系统致力于从实验前、实验中、实验后各个环节对交通设计驾驶模拟实验进行指导。首先介绍了驾驶模拟器在交通设计课程实验教学中可能的应用领域;然后说明了辅助系统的由来、功能定位、整体架构,并对其各个模块的特点、功能和使用方法进行了详细阐述;最后,以一个道路交叉口设计实验为例,介绍了如何利用该辅助系统进行驾驶模拟实验。     

开放性创新实验教学改革与实践

知识经济时代需要培养大量的创新人才,实验教学在大学生的创新意识、创新思维和创新精神的培养中具有不可替代的作用,更是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。总结了该院在实验教学改革中的思路与实践,介绍了开放性创新实验教学改革的指导思想、改革目标、结构优化、教学评价与教学管理的经验与实践。改革取得了初步成效。