大学生创新创业能力培养与实践

本文首先分析了当前国家推动创新创业新态势及对高等学校需求的现状;其次讨论了高分子材料专业创新创业教育改革面对的主要问题,结合高分子材料专业培养方案改革在大学生创新创业教育中的应用,提出保障方案及其应用实践;最后探讨了创新实践教育综合改革对培养复合型人才的意义。     

导师制下大学生创新创业教育改革

导师制的提出由来已久,如何将导师制与大学生创新创业教育更好地融合成为高校教育工作研究的重点。当前导师制下的大学生创新创业教育在教学理念、社会实践、师资力量、管理制度等方面还有诸多不足。导师制下大学生创新创业教育改革的路径包括：提升导师制下大学生创新创业意识,推动创新创业教育实践创新,加快专业化导师队伍建设以及建立健全相关考核和激励机制。     

全程多维协同的大学生创新创业实践教育探索

在当前各高校深入开展创新创业之时,不断涌现出以众创空间为基础的新型双创实践教学资源,从双创实践教育的必然性出发,分析认为大学生创新创业实践教育存在创新创业实践教育生态要素耦合不足,实践教育工作分工与教育体系分家,课内实践教学与课外活动实践相脱节,实践资源贫乏与多样性人才教学要求差距较大等不足之处。围绕不足提出专业与产业形成融合实现多维协同,理论与实践多向整合实现全程培养,打造立体化的创新创业教育生态系统的实践教育建设思路,进而围绕新型实践教学资源从构筑构建四级一体化的训练孵化平台、多模式创新实践教学组织、有序进行教学管理创新、健全创新创业保障激励机制四个维度,提出融入全程多维协同的创新创业实践教育的探索和改革路径建议。     

大学生创新创业教育之O2O模式

大学生创新创业教育的O2O模式,是指教育者通过线上理论教育和线下实践教育相结合的方式,对大学生进行有目的有计划的培养,使教育对象形成创新意识、具备创业态度、掌握创业技能的实践活动。这种教育模式由开展创新创业教育调研、整合创新创业教育资源、开展线上创业理论教育、量化线上创新创业教育数据、开展创业教育实践五个基本步骤组成,特点在于其运行以高校创新创业教育联盟为媒介,实现了优质教育资源的共享,并能依托数据实现合理教育规划及对创业实践指导的重视。     

百年征程融入大学生创新创业教育思考

分析创新创业发展情况及高校创业教育工作现状及成因,提出了历久弥新的百年征程对高校创新创业教育的引领作用和教育策略。突出百年征程具有的精神感召和理论引领作用,对高校在深化创新创业教育改革,提高创新创业人才培养,将创新创业教育摆在突出位置,统筹推进创新创业教育全面、协调、可持续发展方面具有实践的指导意义。     

大学生创新教育与创业培养探究

我国创新教育与创业培养的理论和实践层面都不太成熟,高校应通过借鉴国外创新创业教育的成功经验,分析我国在创新创业教育中的现状与不足,构建全方位的创新创业教育体系,提出大学生创新能力培养和创业教育改革的可行建议。     

关于当代大学生思想政治教育方法创新在大学生创新创业实践中的应用

近几年在中央政府的大力号召下,国家大力鼓励大学生的创新创业,对于高校而言,对待大学生思想政治教育的方式方法创新也至关重要。大学创新创业教育的开展对科技新成果的产业化也具有重要意义。本文对大学生的创新创业现状进行了分析,将创新创业教育目前存在的问题展现出来,再提出当代大学生思想政治教育的新方式、新方法,对大学生创业实践进行帮助与指导。     

引领大学生科技创新创业的教育构想

针对目前大学生创业所选行业的倾向,本文探讨大学生在科技领域创新创业所具有的先天优势,提出引领大学生科技创新创业的教育构想。从完善学科体系建设、创新教育模式、开展专业融合型创新创业教育、拓宽实践平台、提升孵化能力以及提供专业的咨询及指导服务几方面展开构想。旨在提升创新创业教育对大学生科技创新创业的引领作用,在提高大学生科技创新创业能力的同时,实现高品质的创新创业项目孵化。     

工科二级学院大学生创新创业体系构建研究

工科二级学院在组织创新创业教育实践中应发挥主观能动性,紧密结合学科专业特色和人才培养实际,构建特色鲜明的二级创新创业体系。从创新创业项目管理、教育团队、实践平台、竞赛管理、保障体系等角度,提出构建高校工科二级学院大学生创新创业体系的思路。     

互联网背景下大学生创新创业教育模式创新研究

<正>伴随人才竞争的不断加剧,高校大学生创新创业教育的重要性日益凸显。在互联网背景下,大学生创新创业教育更是迎来了空前的机遇与挑战。因此,为了促进大学生创新创业、深化高校产学研开发、推动社会繁荣发展,文章主要通过对互联网背景下大学生创新创业教育模式在发展过程中遇到的困境进行分析,进而提出针对性的策略,即以创建创新创业教育氛围为引领、以健全创新创业课程体系为核心、以培养创新创业师资队伍为抓手、以建设创新创业实践平台为突破。互联网的出现对于大学生的创新创业教育既是挑战也是机遇,一方面,互联网对人才发展提出了新要求,而高校大学生由于社会经验的缺乏,在市场就业竞争中存在较大的压力。     

高职大学生创新创业精神培育路径探究

大学生创新创业是我国社会的热门话题,它不仅关系到每一位在校大学生的发展,也关系到我国的经济产业结构与民生稳定。本文首先提出当前我国高职大学生创新创业的必要性,通过调查研究高职大学生创新创业所面临的难点,提出完善创新创业教育体系、搭建创新创业实践平台、打造专业培训师资团队、深化人才培育机制、建立创业互助团体等多条具体实践路径,以培养高职大学生创新创业能力,使之适应快速发展的现代化社会的需要。     

大学生创新创业能力培养多元化模式探究

为深入研究创新创业教育这种新的教育理念,提出采用多元化的培养模式,以创新的视阈构塑了大学生创业教育的方式方法和实践过程:以创新机制激励为原动力,激发创业意识以提升大学生创业教育方向;建立多元化的体系、以学生共同参与的科研平台来深化大学生创新教育内涵;鼓励和营造创业氛围、发挥示范作用以夯实大学生创业教育基础;加强创新创业师资培养以创新大学生创业教育环境。创新创业教育的开展对我国经济发展、科技进步具有重要推动作用,同时对学生全面发展都具有很大的促进作用。     

校园文化视角下的大学生创新创业教育路径研究

为适应我国经济新常态,加强大学生创新创业教育迫在眉睫,而校园文化在高校育人中扮演着举足轻重的角色。本文通过辨析校园文化与创新创业教育,分析现状发现瓶颈,以校园文化为出发点,提出从教育理念、师资队伍建设、校园文化氛围塑造、创新创业课程体系、创业实践基地建设方面推进创新创业教育,探索校园文化视角下实施创新创业教育的相关路径。     

基于科学素养孵育的大学生创新创业教育技术突围研究

创新创业教育和科学素养孵育本质上是一种实用教育,二者之间有着重要的价值关联,作者在厘清科学素养和创新创业教育内涵的基础上,从优化大学生创新创业教育课程结构、完善大学生创新创业教育长效制度、丰富大学生创新创业教育培养环境、注重大学生创新创业教育自我培养等四个方面提出了大学生创新创业教育实践中的科学素养孵育策略及技术突围之路。     

大学生创新创业教育路径探析

大学生创新创业教育对人才培养和产业升级发展具有重大意义,但是目前我国大学生创新创业教育还存在诸多突出问题。针对我国创新创业教育呈现出的点状化、零星化、非均衡性分布的特点和创新创业教育理论研究滞后性的实际情况,需要国内高校学习和借鉴国外成功的大学生创新创业教育经验,充实和完善我国大学生创新创业教育理论,不断完善创新创业教育课堂教学体系、创新创业教育实践体系,不断优化创新创业师资队伍,切实提高人才培养质量。因此,积极探索建构适合我国大学生的创新创业教育路径,大幅提高大学生的创新创业能力和创业成功率,不仅是深化我国创新创业教育改革的当务之急,而且是必由之路。     

大学生创新创业实践课程优化探析

<正>在"大众创业,万众创新"背景下,国家出台了一系列政策意见,指出高等院校需要加强创新创业教育,培养更多创新型、实践型人才。但现有的创新创业教育实践课教学,存在着对创新创业教育认知不充分、实践教学结构不合理、教师创新创业指导能力不足等问题,对高校培养创新型人才产生了负面影响。这就需要积极推动高校创新创业实践教学改革,以创新精神和创业能力为核心,开展实践课程建设,在实现高校特色办学的同时增强创新创业人才培养质量。     

基于数据分析的大学生创新创业教育研究

大学生创新创业教育对培养优秀创新性人才有着积极的促进作用。通过数据分析发现,在高等院校创新创业教育的实施过程中存在着自我保护意识缺乏,洞察发现能力较弱,创新创业能力不强,系统规划不够科学等问题,为进一步加强大学生创新创业教育,建立健全创新创业教育教学培养机制,实现以互联网为平台,以文化为引领,以活动为载体,拓展创新创业实践教育模式,营造创新创业实践教育氛围,丰富创新创业实践教育方法,推进高等院校创新创业教育更好地发展。     

大学生创新创业教育障碍研究

创新创业教育的本质是激发和培养学生的创新创业素质,而不是简单的要求学生在校或毕业后马上进行创业。高校创新创业教育存在观念性、制度性、资源性等障碍,作为培养高级专门人才的高等学府应认真研究创新创业教育的特点和规律,从教育观念的转变、创业课程体系的构建、师资队伍的完善、创业实践平台的拓展等方面突破重重障碍,深入开展适合我国特色大学生创新创业教育。     

大学生创新创业教育障碍研究

创新创业教育的本质是激发和培养学生的创新创业素质,而不是简单的要求学生在校或毕业后马上进行创业。高校创新创业教育存在观念性、制度性、资源性等障碍,作为培养高级专门人才的高等学府应认真研究创新创业教育的特点和规律,从教育观念的转变、创业课程体系的构建、师资队伍的完善、创业实践平台的拓展等方面突破重重障碍,深入开展适合我国特色大学生创新创业教育。     

关于化学类专业大学生创新创业教育问题的几点思考

随着社会经济的快速发展,近年来创新创业教育已成为我国高等人才教育培养理论研究和实践探索的热点.化学类专业作为实践性强,应用范围广,创新性强的专业具有多年的实践教学和学生培养的积淀,但在创新创业教育方面仍然存在一定实际的问题:例如学生创新创业内在动力不足;化学类专业学生创新创业要求及条件相对苛刻;课程设置中缺乏创新创业通识课程教育;缺乏具有实践经验的创新创业教育师资指导;家庭、高校、社会、政府间的协同合作有待进一步加强等.通过深入分析化学类专业在创新创业教育方面存在的具体问题,针对性地提出了解决这些问题的具体建议和措施.