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实践性课程可以训练和提高学生实践动手技能、创新创业意识,增强其组织能力和处理复杂工程问题能力等,强化实践教学基地建设是高层次、应用型人才培养的重要途径。面对目前校外大学生实践教学基地发展所面临的教学基地建设理念不清晰、管理工作不规范、人才培养观念落后、合作单一等问题,以汕头大学-湖南省建筑设计院有限公司的省级校外大学生实践教学基地项目为例,就校外大学生实践教学基地建设的发展情况加以探讨,以期为全国大学生建立校外实践教学基地提供参考。 相似文献
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大学生创新实践基地建设与创新人才培养 总被引:14,自引:20,他引:14
陈吉明 《实验室研究与探索》2006,25(12):1478-1480,1503
按照培养创新人才的需要和创新活动过程的规律,建设综合性的大学生创新实践基地,构建创新教育与实践教学体系,进一步深化高等工程教育改革,提出了具体措施,并取得效果。 相似文献
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创新基地是组织和引导学生开展创新活动的重要平台,介绍了南京邮电大学创新基地的建设实践,包括创新基地建设与管理的指导思想、政策保障、考核指标、经费筹集、创新成效等方面的措施与经验.实践证明,创新基地活动的开展,极大地提高了学生学习的主动性,激发了学生的创新思想,有利于培养学生的团队合作精神,是培养创新能力强的优秀学生的重要基地. 相似文献
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以创新实践基地建设与创新人才培养的有机结合为切入点,以创新设计和创新竞赛为手段,论述高校学生创新能力培养模式的改革,并提出高校创新型人才培养需解决的关键问题。 相似文献
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郑志霞 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
为了解决新办本科院校物理实践教学面临的问题,有效地培养学生的创新意识和创造能力,本文对大学物理创新实践基地建设的意义、目标及建设内容进行探索和实践,并取得了一定的成效.对新办本科院校学生创新能力的培养,具有一定的辐射和示范效果. 相似文献
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创新教育在培养应用型高级人才过程中起着极为重要的作用,江苏理工学院计算机工程学院充分整合现有的教育教学资源,筹建了电子设计与工程应用创新实践基地,为学生开拓创新能力的培养奠定了扎实基础。 相似文献
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《实验技术与管理》2016,(1):23-27
分析能源动力类专业实验教学面临的主要问题,指出专业综合实验缺乏是制约能源动力类专业创新型人才培养的关键问题。利用虚拟仿真实验教学的优势,结合国家级虚拟仿真实验教学中心建设,开展基于虚拟仿真实验教学平台的能源动力类专业创新型人才培养的创新与实践。按照"顶层设计、虚实结合、开放创新"的教学理念,从提高人才培养质量的角度重新进行本科生培养方案的顶层设计,构建能源与动力工程专业虚拟仿真实验课程体系;分析各个专业方向现有实验教学的不足,从"虚实结合"的角度有针对性地开发虚拟仿真实验教学资源;建立开放的船舶动力技术虚拟仿真实验教学平台,探索开放自主式的实验教学模式,通过开放创新培养学生的创新能力。 相似文献
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根据深圳职业技术学院提出的“政企行校四方联动,产学研用立体推进”的办学方略,在国内率先创建校内实训基地建设“工业中心”模式的基础上继续深入探索,提出了与深圳市钟表行业协会“共建技术平台”的新模式,并以“深圳伯X”为实例,详述了如何选用国际先进的系统软件、如何共建PLM技术平台等. 相似文献
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本文通过探讨并行式教学模式,认为促进专业素质与创新素质并行发展、理论与工程实践能力并行培养,提高学生的工程实践能力,能为就业打下坚实基础。 相似文献
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我校大气科学学科群依托局校共建平台,充分整合校内和气象行业资源,构建了包括气象预报实践中心、大气探测技术实践中心、气象信息化实践中心、气象图形处理实践中心和大气污染防控实践中心在内的,环节完备、功能齐全的大气科学类研究生校内实践基地,为培养理论基础扎实、业务熟练、具有良好创新精神和科技研发能力、能够适应大气科学未来发展的高层次人才奠定了基础。 相似文献