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钟娜娜 《济南职业学院学报》2021,(2):10-12
随着科技发展突飞猛进,企业对技能人才提出了更新、更高的要求.国家相应出台了"1+X"证书制度,指导职业院校培养高水准的技能型人才,以满足企业对新型技能人才的高标准要求.高等职业院校贯彻实施"1+X"证书制度,顺应新时代对技能型人才的需求,体现了高校应有的责任和担当,是高校应尽的社会义务.很多高职院校已经做了大量有益的尝... 相似文献
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本文通过查阅文献资料和网络问卷调查,分析广东地区中医康复技术人才需求及本专业高职高专办学现状,进一步明确市场对中医康复技术人才的需求,为专业建设和人才培养提供参考.结果显示广东地区的中医康复技术人才需求量较大,高职高专院校应培养突出中医特色、"中西医康复结合,一专多能"的复合技能型人才. 相似文献
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随着经济全球化的深入发展和社会对国际化高端技能人才的热切需求,高职院校如何有效培养相关人才成了高职教育的一个热点理论问题。文章在对"高职院校国际化人才培养模式"概念进行分解的基础上,以其内涵分析为依托,初步构建了以培养具有国际竞争力高端技能人才为目标的"1+1"培养模式。 相似文献
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郭鑫 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(4):24-26,48
课程标准是体现课程目标、课程性质、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是培养高素质高技能复合型人才的根本依据.基于"1+X"老年照护职业技能等级证书考试机制,从课程定位、学习内容、学时设置、考核评价方面剖析高职院校的康复课程标准. 相似文献
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"理论不精、技能不强"已经成为影响中职计算机专业学生发展的关键问题之一.培养适合社会需求的实用型技术人才,是当前中职计算机专业课程改革的重点.本文从中职计算机专业的现状谈起,结合我校"1+1.5+0.5"的办学模式,阐述了计算机专业模块化教学的实施方法. 相似文献
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和谐社区复合型康复人才的需求与培养 总被引:1,自引:0,他引:1
我国社区对康复服务的需求与康复服务能力不足的矛盾依然尖锐,人才匮乏成为制约社区康复发展的主要障碍。立足和谐社区对复合型康复人才需求以及当前社区康复服务能力现状的分析,提出了提高社区康复服务能力和复合型康复人才的培养对策和基本要求。 相似文献
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"1+X"证书制度的实施,作为试点高职院校如何对课程进行改革,能够将"1"和"X"有效结合,提高人才培养质量,对培养复合型技能人才至关重要.以教学改革为背景,深入分析"1+X"证书制度工业机器人应用编程职业技能等级标准,对比分析,研究如何将标准与课程技能点有机融合,达到课证融通. 相似文献
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为解决养老产业技术人才紧缺的问题,发展和壮大中医康复保健专业,应加快培养康复保健技能型服务人才,满足市场需求.文中通过介绍如何在中职院校开展中医康复保健专业建设和实训室建设,展示创新成效,为中高职衔接专业群建设、1+X证书试点和校企合作、组团优化提供参考依据. 相似文献
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尹瑞雪 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):428+431
目的——研究分析在康复教学中使用案例分析法的有效性。方法——将我校2011年1月~2011年6月进行康复医学学习的学生120名随机分为两组。对照组教学方法为常规教学方法,实验组教学方法为案例教学。观察比较两组学生的考试结果,并将结果进行统计学分析。结果——实验组学生采用案例教学方法后,对学习的兴趣更高,考试成绩更高,与对照组学生比较有显著差异,p<0.05,差异有统计学意义。结论——采用案例教学方法对大学康复教学具有较好的效果,可以提高学生的学习主动性,将临床知识与理论知识相结合,进而提高学生学习成绩,值得在教学工作中应用。 相似文献
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冠心病为当今心脏病之首,通过检索近年相关文献,对中老年冠心病患者的非药物康复要则、康复方法和康复关键等方面进行了介绍. 相似文献
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国内脑瘫儿童康复研究的现状及趋势 总被引:1,自引:1,他引:1
近年 ,国内脑瘫儿童的康复研究呈现出新的特点 :研究机构相对增多 ,但又显单一 ;研究队伍相对壮大 ,但教育者没有加入 ;研究对象年龄偏低 ,主要集中于学前脑瘫患儿 ;重医疗康复 ,轻教育康复 ,医教脱节 ;康复疗效评估方法众多 ,但没有统一模式等。这些特点集中反映出脑瘫儿童康复研究过程中存在着诸多问题 ,急待解决 ,以便最大限度地发挥脑瘫儿童的潜能 ,使其能独立地参与、融入社会。 相似文献
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先天性词聋症系听感觉存在,听力基本正常,不丧失其他精神能力,但听知觉不能、言语功能未能正常发育的一种罕见的先天性言语障碍,在我国特教、康复界尚未见到报道.笔者对一例此症孩子进行了两年的观察训练,研究了词聋症的鉴别,探索了其听觉言语康复的途径,并取得了较为理想的康复效果. 相似文献
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苏红 《晋城职业技术学院学报》2013,6(3):59-62
《心理康复技术》课程是康复专业的基础课程之一,制定适宜的课程标准是提高学生心理康复技术水平的关键。笔者从课程标准的设计思路、课程标准的构建框架与教学内容、课程实施建议等方面进行阐述,对高职院校康复专业《心理康复技术》课程标准进行了研究探讨。 相似文献
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本文在回顾心理康复特质文献的基础上,根据自编的青少年心理康复特质问卷,选取四川省彭州市等各受灾程度不等的中学的650名学生进行施测,以探讨四川灾区中学生心理康复特质的差异。本研究采用SPSS16.0进行数据的分析和处理,并运用相关分析、双因子变异数分析统计方法进行统计,所得结果如下:从不同年级的中学生的平均数来看,初一和初二、高一和高二年级的中学生在乐观与希望、问题求助方式、不安全感、安全感维度以及总问卷上的平均分具有不同程度的差异:(1)初中二年级学生具有的乐观与希望、安全感特质好于其他年级的学生;(2)初中二年级学生整体心理康复状况好于其他年级的学生;(3)高中二年级学生比其他年级学生更善于运用问题求助来帮助自己康复。从不同性别的中学生的平均数来看:(1)男女中学生具有的整体心理康复特质没有显著的差异;(2)在遇到突发事件时,女生比男生表现出更高程度的不安全感;(3)女生比男生更多地用问题求助的方式来帮助自己康复,且女中学生比男中学生更能找到问题解决和求助的途径。 相似文献
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随着生物学、生理学社会医学模式的改变,心理康复有着不容忽视的重要战略地位。针对伤残运动员的不同心理,制定行之有效的心理康复对策具有现实意义。 相似文献
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