论课改后案例教学法在初中思想品德课中的使用

随着课程改革深度与教学实践的不断深入,如何有效地提升学生的思想品德核心素质,优化学生的综合能力与认知水平,是现代初中思想品德教育需要关注的重点。而有效地运用案例教学法来组织初中思想品德课程教学活动,提升思想品德教学的方向性与实践性,实现学生与课程教学内容之间的互动与联动,促使学生更好地融入初中思想品德教学情境,是实现初中思想品德教育教学目标的关键,也是提升课堂教学实际效果的关键。     

初中思想品德课堂有效教学初探

思想品德课程改革是以促进人的全面发展为根本目的,改革的重点是让道德教育回归学生的生活,让思想教育充分融入生活,整合知识、能力、态度和价值观并以学生的感受、体验为基础的道德教育。新课程改革为思想品德教学注入了新的教学理念,打破应试教育局面下思想品德教学枯燥,乏味单一的窘迫局面,丰富教材内容,切合生活实际,施行交互式教学,情境教学的全新教学模式,降低教学难度,优化教学课程。探索全方位、多角度、多元化的思想品德教学新思路,构筑全方位的思想品德教学新格局。     

初中思想品德课堂有效教学初探

思想品德课程改革是以促进人的全面发展为根本目的,改革的重点是让道德教育回归学生的生活,让思想教育充分融入生活,整合知识、能力、态度和价值观并以学生的感受、体验为基础的道德教育.新课程改革为思想品德教学注入了新的教学理念,打破应试教育局面下思想品德教学枯燥,乏味单一的窘迫局面,丰富教材内容,切合生活实际,施行交互式教学,情境教学的全新教学模式,降低教学难度,优化教学课程.探索全方位、多角度、多元化的思想品德教学新思路,构筑全方位的思想品德教学新格局.     

初中思想品德教学改革初探

新课程改革的展开与深入,特别是思想品德课程随着中考开卷考试的推行,给农村思想品德课程的教学带来了严峻的挑战。首先是学生的观念,认为思想品德课程的边缘化;其次是教师应试教育的观念,认为学生主要任务是学好中考科目;再次是学生家长的观念,认为政治只是中考的考察科目,没有必要让孩子花时间在思想品德课上。客观原因是无法改变的事实,要搞好思想品德课程的教学,教师就必须从主观因素入手     

浅谈初中思想品德的有效教学

真正有效的初中思想品德教学应是能改善学生思想品德及其行为的教学。根据新课程改革的理念,教师不应"教教材",而应"用教材教",以拓展教学空间。因此,作为一线教师,应在遵循新课程标准理念的基础上,发挥自己的主观能动性,实施有效的思想品德教学,具体包括三方面。一、理解课程初中思想品德课程的核心在于教师、学生及教学的关系。思想品德教学的重要特征之一,即教学内容与学生价值观的形成密切相关,进而影响学生的发展。若立足于这一角度思考初中思想品德教学中教师、学生及教学的关系,就会发现初中思想品德教学应是教师引领学生一起思考教学内容。例如,在教学"亲     

初中思想品德课程教学中的创新教育

创新是一个民族和国家进步的灵魂。创新教育是新课程改革与素质教育深入发展的要求。创新教育可以激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。初中思想品德课程教学是进行创新教育的重要场所。本文主要论述了如何在初中思想品德课程教学中实行创新教育。     

打造富有艺术魅力的思想品德课堂

新一轮课程改革提出应更多地开设综合课程,软化学科界限.为使思想品德教学走出困境,激起学生的学习兴趣,不断取得教学新成果,我尝试着把思想品德教学与艺术教育进行整合,充分挖掘思想品德教学中的形象因素、情感因素、审美因素、创造因素等艺术成分,使思想品德课堂变得鲜活生动、富有情趣.打造艺术魅力无穷的思想品德课堂,展现思想品德知识的丰富多彩,最大限度地激发学生学习的内部动力,是提高课堂教学效率的重要途径.     

联系生活实际,提高课堂教学实效

思想品德课程标准指出:"在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高他们的社会适应能力."联系生活实际是本次课程改革的一个重点,并明确写入了<基础教育课程改革纲要>中.思想品德教学强调联系生活实际,抓住了思想品德教育的实质,也是对多年来我国思想品德教育中存在的弊端的纠正.     

浅谈新课程背景下在思想品德课中渗透心理教育

新课程的改革推动了思想品德课程中的心理教育发展,思想品德课程的改革势在必行。目前思想品德课程中有很多问题,必须要有效地解决,并提高课程的教学质量。在思想品德课程的改革中,要加强心理教育的渗透,做好教学课程的开发设计,提高教学质量,推动思想品德课程中心理教育的发展,最终提高课程的教学水平。     

浅谈以学生为中心的思想品德课教学

为了适应新课程改革的要求,提高课堂教学实效,落实初中思想品德课程的教学目标,贯彻“以学生为本”的教育理念,笔者在参加课程改革的教学实践中,结合教科版教材的特点,进行了构建思想品德高效课堂教学模式的探究和尝试。     

让思想品德课教学生活化

在新一轮课程改革的激流中,思想品德课教学向生活回归日益受到人们的关注和重视,将生活化教学应用于思想品德课堂是大势所趋。要真正落实新课改的生活化教学理念,让思想品德课堂教学走进学生的实际生活,使思想品德课教学生活化,就必须树立起生活的外延与学习的外延相等,课程是学生生活世界的有机组成部分,学生是这个世界的主人的观念。     

浅谈体验式教学在七年级思想品德课中的应用

面对新世纪,教育的改革日新月异,国家已全面推进素质教育,新课程改革已实行三年多了,作为基础学科的思想品德,依据课程改革的发展趋势,加快了改革的步伐,从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。中学思想品德教育对于陶冶学生情操、发展学生思维、培养学生个性有着重要的作用。中学思想品德课程改革成败的关键在中学教师,因此中学思想品德教师必须更新观念,明确任务,积极投身于课程改革之中。而体验式教学正是在国家实行教育改革的大环境下提出的一种教学改革的新模式。一、体验式教学的含义所谓体验式教学就是让学生主体亲自参与实践活动,在活动中以自主独特的方式认识、思考、体验、感悟周围世界,最终构建属于自己的知识意义,以实现教学目标和学生的自我教育的活动。它是学生联系自己的生活,凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的直观的感受、体昧、领悟,去再认识、再发现、再创造的过程。     

回归生活 提高初中思想品德复习课的实效性

教育向生活回归是课程改革的一个重要内容。初中思想品德课是初中义务教育的重要组成部分,“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”。所以当前的思想品德课程改革的一个方向就是逐渐摆脱枯燥无味的灌输式、应试式课堂,向开放式、实践式的生活教育靠拢。笔者从自己的教学实践出发,探讨了思想品德课堂生活式教学的方法。     

如何提高思想品德教学的实效性

在新一轮基础教育课程改革中,任何一门学科都对现行课程结构进行了重大调整,初中思想品德课也不例外。如何在教学中实施新课程标准,努力提高思想品德教学的实效性,是教师在新课程改革中面临的挑战。在实施新课标中,要提高思想品德教学的实效性,就要坚持以人为本,发挥学生的主体作用,不断转变教学观念,把先进的理念转为有效的教学行为,切实提高思想品德教学的实效性。那就要从以下几个方面入手：     

秉承课程理念 体现学科特色——2015年湖北省各地中考思想品德经典试题赏析

<正>2015年湖北省各地中考思想品德试题,以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,秉承新课程理念,体现课改精神和学科特色,符合学生的年龄特征、认知水平和各地思想品德教学实际,既有利于推进思想品德课程改革,又有利于促进学生思想品德发展。下面选取部分试题予以赏析。一、重视价值引领,突出育人功能思想性是思想品德课程的根本属性与灵魂所在。     

对新课程背景下初中思想品德教学的几点看法

思想品德对多数学生而言是一门枯燥的学科,如何增强学生对思想品德的兴趣,使思想品德课变为学生喜欢的课程？在新的一轮基础教育课程改革中．我们沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台．而国家课程标准被推到前台。课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育后的结果所做的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。在教学中体现新课程理念,成为当前一线初中思想品德教师思考的重点。这就要求教师对思想品德教学有一个全新的认识。     

情感教育在思想品德教学中的应用

"注重学生的情感体验和道德实践"是对课改下初中思想品德的教学建议,也是确保课程情感、态度和价值目标顺利实现的保障。所以,在新课程改革下,教师要有意识地将情感教育与思想品德教学有机结合在一起,以确保学生在掌握基本思想品德知识的同时,素质水平也能得到大幅度提高。     

刍议新课程标准下思想品德教师新形象

在大力实施新课程改革的今天,新旧教学理念,新旧教学模式,新旧教学方法的碰撞,不仅给思想品德课程的教学与改革带来了巨大的冲击,而且对思想品德课程教师的素质提出了更高的要求。要当好一名符合新世纪要求的思想品德教师,就必须找准自己的角色定位,树立正确的学生观、教学观不断提高自身的品德素质与业务素质。那么,在新课程标准指引下思想品德教师如何形塑自己的新形象呢？     

小学思想品德课以活动为中心的课程教学研究

思想品德课程在小学教学中属于必修科目,主要是用来引导小学生形成正确的思想和价值观,所以思想品德的教学也是值得被重视的。在小学教育来说,思想品德课程的设立主要是为了对学生进行德行上的教育,它是学校德育教育的重要组成部分。思想品德课程的教学目标是要丰富学生的情感态度和规范学生的行为举止。因此教师在教学过程中,一定要了解好教材的实际内容,在掌握学生基本情况的基础上对学生展开思想品德教学。     

在思想品德教学中培养学生的创新精神

在新一轮课程改革中,国家进一步强调了学校德育工作的重要性,这对思想品德教育教学既是机遇又是挑战。面对挑战,教师必须树立教育教学新观念、改进教学方法,最重要的就是培养学生的创新精神。那么,如何在思想品德教育教学实践中培养学生的创新精神和能力呢？