新建本科院校设计性物理实验教学研究

设计性物理实验是高校物理实验体系的重要组成部分,与传统的测量性、验证性物理实验相比,设计性物理实验更具开拓性和创新性,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用.立足新建本科院校教改实际,从设计性物理实验教学的必要性和可行性出发,就设计性物理实验的教学模式、教学设计进行了探讨.     

新建地方性本科院校综合性实验和设计性实验的实践与探索

新建地方性本科院校开设综合性、设计性实验,可以充分调动学生的学习积极性,大大提高其独立解决实际问题的能力及创新能力。本文就综合性实验、设计性实验教学的理念、实验室管理、选题与方法、组织实施及注意问题进行了初步探索。     

浅谈分析化学设计性实验的选题

分析化学的设计性实验的目的是培养学生综合运用所学分析化学知识,解决模拟生产实际问题,培养学生在分析化学方面的综合能力和技能.设计性实验课题的科学合理选择,是达到分析化学设计性实验目的的关键.结合我们在分析化学设计性实验教学方面的实践,就分析化学设计性实验的选题提出了一些见解.     

浅议分析化学教学中的"设计性"实验

阐述了“设计性”实验教学对培养学生分析问题和解决问题能力的作用,强调了在“设计性”实验教学中应注意的5个环节,同时讨论了这种教学形式对提高教师业务水平和教学水平的意义。     

对分析化学中设计性实验的分析与研究

作者在对学生的设计性实验进行指导的过程中发现,实验的测定结果与实际情况有较大出入．通过对学生设计的不同方案进行分析,同时进行多次实验和摸索,寻找误差来源,以便为今后的实验教学积累更多的经验,提高设计性实验的质量和效果．     

设计性分子生物学实验教学研究

本文对设计性分子生物学实验的特点、目的、意义和教学要求等作了具体分析，同时对学生如何选题以及教师怎样指导设计性分子生物学实验的教学提出了建设性意见。     

运动生物化学综合设计性实验教学研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

综合与设计性生物化学实验教学研究

对综合与设计性生物化学实验的特点、目的、意义和教学要求等作了具体分析,并对学生如何选题以及教师怎样指导综合与设计性生物化学实验的教学提出了建设性意见。     

研究型设计性分析化学实验改革与探索

阐述研究型设计性实验在实验教学改革中的重要性,总结了研究型设计性分析化学实验中的实验项目选择、教学方法的改进、教师水平的提高以及学生成绩的考核等方面的改革与探索成果,并就如何进一步提高学生的创新意识和科研能力提出了新的思路。     

新建本科院校计算机实验教学改革探讨

计算机科学是一门理论与实践紧密结合的学科,实验教学是计算机教学的重要组成部分,实验教学质量的好坏影响到学生专业能力提高和就业竞争力。作者就当前如何提高学生实践能力和就业率对计算机实验教学改革进行了探讨。     

新建地方本科院校实践性教学模式的构建

从大教学观出发以教学前、教学中和教学后三个大维度,阐述新建地方本科院校如何构建实践性的教学模式,提出新建地方本科院校在培养高级应用型技术人才的过程应在课程结构设计方面突出理论和能力两大模块的课程。在教学实施环节中应突出直观性、主体性、实践性,在教学评价中应划分为理论课程评价和能力课程评价两个方面。     

新建地方本科高校省级实验教学示范中心建设与思考

以新建地方本科高校——重庆文理学院成功创办省级化学与环境实验教学示范中心为例,立足新建地方本科高校的实际,探讨实验教学示范中心建设,阐释实验教学中心建设的成效及基本经验,对建设中存在的问题进行探讨和剖析,提出进一步推进实验教学示范中心建设的发展思路和规划。为其他新建地方本科高校实验教学示范中心建设提供借鉴和参考。     

地方院校创新实验教学的实践

实践教学是地方院校培养应用型人才的重要环节.通过深入社会调查研究,从工程应用入手创新实验教学,培养学生的动手能力和创新思维,自己动手制作科技作品参加全国比赛并获奖.     

我国新建本科院校的设置情况分析及其启示

我国高等教育自1999年开始大规模扩招,新建了一大批本科院校,其数量已达到普通本科高校数量的1/3,成为我国高等教育的重要组成部分。系统地回顾我国新建本科院校的设置进度、科类结构与区域分布等情况后,对其进行了较全面的分析总结,并为今后的发展提出了若干建议。     

新建地方本科院校教学质量监控体系的问题与对策

构建教学质量监控体系既是对新建地方高校的基本要求,也是其进一步发展的需要。与一些老牌的重点高校相比,新建地方高校要建立科学系统的教学质量监控体系还有许多需要解决的问题。为解决这些问题,我们要转变人才培养观念、调整人才培养目标、革新教学思想,构建适合地方高校现状与未来发展需要的教学质量监控体系。     

在地方高校转型背景下关于高等数学分级教学的思考

回顾了分级教学的提出背景,结合地方本科院校转型的趋势并分析了本校分级教学的实施情况.采用在实践反馈的基础上应用定性分析法和对比分析研究方法,分析了高等数学分级教学的必要性,分级教学取得的成果及实践中存在的一些问题,认识到应该不断反思分级教学的实践,不断发展高等数学的分级教学改革.     

地方院校“生物工艺学”课程教学方法的探索

为了提高生物工艺学教学水平,探讨了单元操作教学方式、典型产品案例教学方式的优缺点,尝试了以单元操作与典型产品案例结合的教学方法及课堂教学与实验、实习等实践性教学环节的有机结合的教学手段。经实践证实,多种方式的教学改革对学生的就业以及后续工作能力都起到显著的促进作用。     

新建本科院校本科教育基本特征研究

作者分析了专科教育的职业性、应用性、技能性等基本特征,分析了本科教育的系统性、学术性、创新性、创业性等基本特征,进而提出了新建本科院校(若干所专科学校合并而成)的本科教育的职业性、一定程度系统性、一定程度学术性、一定程度创新性等基本特征。     

新建本科类院校双语教学实践研究

新建本科类院校由于各种条件的限制,双语教学活动发展十分滞后。文章结合笔者在双语教学活动中的实践,对新建本科类院校双语教学活动中存在的障碍进行了简单归纳,并提出了相应的改进对策。