大数据时代下的成人教育管理与发展创新

新一代信息技术的发展,催生大数据时代。在大数据时代背景下,我国成人教育管理与发展在决策、实践方式及评价思路方面均有了新的诉求。大数据时代中高新技术的发展、多样化的教育方式及丰富的教育资源,给我国成人教育管理与发展带来很大优势;但与此同时,大数据时代也给我国成人教育的地位、学习效率及教育目标带来较大冲击。基于大数据时代成人教育管理与发展现状,我国成人教育应对成人教育发展规划不断完善,发展个性化成人教育,规范和创新成人教育学习平台,健全大数据资源共享与监管机制,不断完善和创新我国成人教育管理与发展,使其与时代步伐始终保持一致。     

新时期成人教育面临的挑战和发展构想

新时期成人教育面临学习新观念、学习者多样学习需求、现代化教育技术等的挑战,面对挑战,成人教育应办学体制上、办学模式上、教育教学模式上、在职业教育与成人教育互动上进行创新,实现发展。     

关于成人高等教育创新的思考

传统的成人教育模式已不能适应新时期教育发展的要求。我们只有正确分析当前成人教育中存在的问题 ,改变成人教育的传统模式 ,重视成人高校的基础建设和政策法规建设 ,推动成人教育体制的创新 ,才能促进成人教育的健康持续发展     

试论大数据时代下的成人教育管理与发展创新

随着社会的发展与教育的改革,当前市场竞争就是人才的竞争,在大数据时代下,成人教育管理工作显得尤为重要。基于此,本文以成人教育管理与发展作为研究对象,通过对大数据时代对成人教育管理和发展的影响分析,分别从成人教育发展规划、资源整合、创新教育平台、课程设置、教学改革以及个性化教育等方面详细阐述大数据时代下成人教育管理与发展的创新策略,从而提高人们的竞争实力。     

成人教育模式创新研究

教育教学的改革与创新是成人教育创新的具体体现,更是成人教育自我完善和不断发展的关键,必须从成人教育改革入手,全面开展创新教育,注重培养学生的自主创新能力,并注重新时期成人教育适应社会、服务学生的具体做法。     

大数据时代下高校成人教育管理探索与对策研究

随着信息技术迅猛发展,大数据已广泛应用于人类社会的各个行业。利用大数据、云计算等技术优化办学要素结构,提升教育管理水平,是高校提高办学效益、促进高等教育管理从渐进式发展向素质化发展转变的重要工具和基础。从管理学、教育学及社会学的视角,综合分析大数据时代下高校成人教育管理的价值和潜在的风险,在调研高校教育管理大数据发展现状及存在问题的基础上,从管控课堂教学、深入细化数据分析、完善信息化建设、增强意识形态教育等方面,探索大数据时代下高校成人教育管理创新的对策。高校应紧密围绕自身的发展需求,不断促进智慧校园创新应用,最大限度地挖掘数据价值,进而提升高校治理能力、推进高校治理体系和治理能力现代化发展。     

“互联网+”时代下我国成人教育发展体系创新

在"互联网+"时代背景下,我国成人教育如何运用互联网思维,借助"云计算""大数据"等互联网技术,为成人教育提供个性化服务,对创新成人教育发展体系有着重要意义。分析"互联网+"对成人教育学习体系、教学体系、课程体系以及管理体系等方面的影响因素,发现成人教育发展体系存在诸多问题。因此,可从加强服务体系建设入手,丰富课程内容设计、完善教学管理流程、创新教学方式、加强资源建设,充分利用互联网技术加强成人教育,创新构建成人教育发展体系。     

论邓小平成人教育观念创新及其实践意义

邓小平教育思想是新时期我国教育事业发展的指导思想,邓小平成人教育思想作为邓小平教育思想的重要内容之一,为我国成人教育事业发展做出了巨大贡献。其中最具活力和生命力的核心部分,就是邓小平成人教育观念创新。它的形成与实践,对确立成人教育在社会主义现代化建设中的重要地位与作用,指明成人教育是构建学习型社会的根本途径等问题具有伟大的实践意义。     

大数据时代高校成人教育与社区教育的融合发展

新时代媒体时代的来临为当今教育的发展带来了红利,同时,也促进了高校成人教育与社区教育的融合。在大数据技术的支撑下,高校成人教育与社区教育融合已成为当下的一种发展趋势,二者如何更深入地融合则是本文关注的重要话题。运用文献资料与逻辑分析法,立足于大数据时代的视角来审视高校成人教育与社区教育融合的现实困境,并就大数据对二者融合的现实影响进行阐述,提出二者融合的具体策略：第一,利用大数据打造高校成人教育与社区教育协同保障机制;第二,借助大数据深化高校成人教育与社区教育学习共同体机制;第三,借助大数据建立高校成人教育与社区教育互动平台。     

新时期高校成人教育发展战略与管理策略创新研究

通过对研究文献和现实案例进行分析,明确当前我国成人教育的新特点,阐述了新时期高校成人教育发展中面临的困境和制约其发展的问题.探究新时期高校成人教育发展战略和管理创新的主要策略和方法.     

论现代远程教育与成人高等教育创新发展

知识经济时代和教育大众化要求成人教育发展创新。21世纪学习将逐步成为人的基本需求,成为人们生活的一个重要组成部分。成人教育的使命正在发生大的变化,成人高等教育作为终身教育体系的一个重要环节、终身教育的一种实现形式,必须去适应这样的挑战。借助现代远程教育思想观念对新时期成人高等教育发展的促进,构建与时俱进的成人高等教育创新发展模式。     

关于新时期高校成人教育的培养模式研究

成人教育作为当前教育体系中的一个重要教学模式,对于当前人才培养具有十分重要的作用。在终身学习的背景之下,成人教育如何适应新形势的发展,如何实现教育模式的转变是一个值得关注的问题。本文在阐释成人教育培养模式的理论基础上,以高等院校为依托,分析成人教育模式现状以及全民终身教育下高校成人教育的需求特征,进而提出了新时期高校成人教育的培养模式,为成人教育在新时期的发展指明了方向。     

成人教育信息化建设的思路

成人教育信息化是成人教育发展的方向,它为成人教育创新提供了前所未有的机遇和条件,但同时我们还要认识到,成人教育信息化建设过程中仍存在很多问题,要解决这些问题就必须：增强全社会对成人教育信息化重要性的认识,加大对成人教育信息化的投入,加快信息技术教育师资培训的步伐,推进成人教育信息化发展过程中的教育资源建设。     

农村成人教育工作的现状和对策

当前农村成人教育面临着教育对象的变化,招生难度大、教育难度大、就业难等一系列问题,新形势下如何发展农村成人教育,需要我们转变职业教育理念,搞好职业教学改革,并且创新就业指导的方法方式。     

抓住机遇 开拓进取 为学习型社会建设而努力奋斗——在中国成人教育协会2007年年会暨第四届会员代表大会上的讲话

2007年12月22-24日．中国成人教育协会2007年年会暨第四届会员代表大会在京成功召开。国家教育部副部长吴启迪、国家教委原党组书记何东昌、国家教委原副主任邹时炎,国家教育部职业与成人教育司司长黄尧、国家教育部职成处处长张志坤、中国成人教育协会会长朱新均、副会长董明传、杨干忠、秘书长谢国东、副秘书长孙永龙等出席开幕式并讲话。党的十七大报告提出“优先发展教育事业,建设人力资源强国”,并要求“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”。这是党和政府对教育事业发展的全面部署和最新要求,也为新时期成人教育事业发展指明了方向。本次年会的顺利召开,将进一步探讨并明确成人教育在形成“终身教育体系”中的角色定位、职责和任务,明确新时期成人教育协会改革、创新的方向和思路．从而为中国成人教育事业发展,为终身教育体系基本形成做出贡献。本期我们将吴启迪副部长等有关领导的主题讲话辑录刊发,以飨读者。     

市场经济体制下成人教育效益论

进入新时期，在市场经济和经济全球化条件下，办学效益已成为推进我国成人教育发展的强力杠杆，成人教育要快速发展，就必须坚持教育创新，深化教育改革、调整教育结构，不断提高社会经济效益。     

成人教育质量问题分析及对策

普通高校成人教育的教育质量问题成为制约成人教育发展的瓶颈 ,日益严重地摆在我们面前。一个重要原因 ,就是在成人教育与普通高校的依存关系中 ,没有很好地坚持自己的人才培养目标 ,突出自身办学特色。普通高校必须转变教育文化观念 ,树立新的人才质量观 ,运用创新思维 ,很好地解决一个学校两种不同教育类型办学问题 ,提高教育质量 ,以保证成人教育的可持续发展     

浅析乡镇成人教育工作的现状和对策

当前农村乡镇成人教育面临着教育对象的变化、招生难度大、教育难度大、就业难等一系列问题,新形势下如何发展农村成人教育,需要我们转变职业教育理念,做好职业教学改革,并且创新就业指导的方法方式.     

大数据背景下邢台高校大学生网络安全教育研究

互联网的飞速发展使得网络安全问题日趋突出,大学生作为国家未来发展的主力军,网络安全问题不容忽视。同时大数据时代的到来对各个领域包括教育产生了极大的影响,利用大数据技术能对教育带来前所未有的创新。以邢台学院为例,以大学生网络安全教育为出发点,研究大数据背景下邢台高校大学生网络安全教育存在的问题,并针对这些问题提出了具体的解决途径,展望了大数据教育的未来。     

21世纪初中国成人教育制度创新的若干思考

记者：蒋老师,我想开门见山问您一个问题,为什么您认为“制度创新是解决成人教育问题的关键” ?　　蒋莉：“创新”是近年来用频极高的词汇。说到创新,应该有三个层次：观念的、制度的和技术的。长期以来,我们的教育改革多注意教育观念的更新,教育方法、技术的改善,而对制度的变革和创新往往重视不够。而观念的创新,如传统教育思想向终身学习思想观念的转变,最终要落实到制度层面上。只有这样,改革才可能有保证。诸多事实证明了制度的力量往往比观念的力量更强大。从此意义上,我认为解决成人教育发展问题的关键是制度创新。通过制…