“一体两翼”发展模式的实践与思考

近三年来,我们湖南警校适应社会主义市场经济的新形势,在学校发展模式上进行积极的改革和实践,逐步摸索并构建出一个以公安教育为主体,以社会力量办学和校办产业为两翼的办学新格局,使学校步入了持续稳定发展的良性循环轨道。学校的办学条件得到改善,教育教学质量得...     

新形势下高校继续教育发展思考

在全民学习、终身学习的社会背景下,高校继续教育作为一种学习模式,在人们实现自我提升、完善学校教育体系、推动社会进步方面发挥着重要作用,逐渐得到大众的重视。为了实现高校继续教育的长足发展,找到克服自身问题的措施势在必行。基于此,本文阐述了新形势下推进高校继续教育发展的必要性和重要性,针对存在的生源数量递减、教学质量不佳等问题,提出树立正确的办学思想、与本校实际和特色结合、利用信息网络建立科学的教学管理体系等措施,旨在为教育事业的顺利进行贡献一份力量。     

高校职业生涯规划课程“一体两翼”模式构建研究

高校职业生涯规划课程的有效开展,要求课程具备全程化和针对性特征。在充分掌握教育背景变迁和时代需求变化的基础上,构建以职业生涯规划理论课程教学为“主体”,以就业能力培养和专业能力培养为“两翼”的“一体两翼”教学模式,实现高校职业生涯规划课程模式的创新,切实实现课程的预期效果。     

“一体两翼”发展战略再思考——以重庆广播电视大学为例

进入21世纪以来,以远程教育为主体,高职教育和非学历继续教育为两翼的“一体两翼”发展战略,得到全国多数省级广播电视大学的认同。在今天的新形势下,有必要与时俱进再认识“一体两翼”发展战略内涵和外延,继续坚持“一体两翼”的战略指导思想,处理好“一体”和“两翼”的关系,促进省级广播电视大学科学发展。     

高校继续教育信息化发展路径初探

信息化为解决当前高校继续教育中存在的能力、方法和特色问题,有效提升继续教育质量等方面,提供了解决方法和实现路径。高校要统筹制订继续教育信息化建设和发展规划,通过平台开发、资源建设进行业务整合和再造,注重继续教育教师信息素养提升,从成人学习者角度出发,强调个性化、自主化、泛在化学习,以继续教育特色赢得持久、健康发展。     

基于项目化管理的高校共青团“一体两翼”团建模式研究

在高校共青团＂一体两翼＂团建模式基础上,对两个学生组织进行比较,分析了学生组织运作中资源整合的问题,通过将学院学生＂活动＂作为＂项目＂管理的科学理念,提出相互联接的学生组织形式,提高了两个学生组织的融合度,有效整合了高校共青团工作资源。     

培育“一体两翼”模式 全面实施素质教育

我们建立素质教育的保障机制，选准突破口，强化管理，创建一体两翼的模式，完成二项改革，实现三个突破，推进了素质教育在我校的全面实施。     

数字出版“一体两翼”创业人才培养路径探析

数字出版＂一体两翼＂创业型人才是以学生社会责任感和创业素质为＂主体＂,以数字化制作传播技术和数字化经营管理为＂两翼＂协同发展的高素质数字出版人才。湖南大众传媒职业技术学院出版发行专业尝试以＂工学结合＂为理念创新＂一体两翼＂创业型人才的培养模式,以＂单项＋综合能力＂为主线运行＂一体两翼＂创业型人才培养方案,以＂平台＋模块＂为架构建立＂一体两翼＂创业型人才培养课程体系,以＂项目＋校园数字出版网＂为实践创造＂一体两翼＂创业型人才培养保障条件,探索高职数字出版＂一体两翼＂创业型人才培养路径。     

论“一体两翼”社会工作专业教育的新模式

文章针对社会工作专业教育在发展中出现的诸多问题与困惑,依据教育学的相关理论和社会工作专业的特点,结合有关院校的经验,指出社会工作专业教育健康发展的关键是构建与实施"一体两翼"的社会工作教育模式.     

“一体两翼”是胡锦涛社会主义观的核心层

＂什么是社会主义,怎样建设社会主义＂是社会主义首要的、基本的理论问题。围绕这一问题,中共十六大以来,胡锦涛提出了很多重要思想,进一步深化了对社会主义的认识。作为胡锦涛社会主义观的核心内容——社会主义和谐社会思想、科学发展观和社会主义核心价值体系——三者之间的关系可以概括为＂一体两翼＂。     

“一体两翼”式研究性教学模式探析

“一体两翼”式研究性教学模式,强调以研究性课堂教学为主体,以“实践”和“科研”为两翼,通过科研带动、实践推动、教学实施三个环节培养学生的探究能力、实践能力和创新能力。实现“一体两翼”式研究性教学,在满足教师素质复合化、教学手段多样化、实践保障完备化、科研活动深入化条件的基础上,还要创新学校教学管理制度、创新教师绩效评价制度、创新学生学业考核制度。     

谈“一体两翼”式技能人才培养思路

针对中等职业教育中存在的忽视德育和学生体质的现象,提出了一体两翼式技能人才培养思路。     

地方高校继续教育科学发展的路径

我国地方高校因受区域特点、社会影响力、办学特色等多种因素影响,在发展继续教育上存在许多困难,这些来自各方面的因素,严重制约着继续教育发展步伐。地方高校继续教育的科学发展,厘清概念是前程,准确定位是基础,提高质量是保障,注重资源整合是关键,多模式共举是出路。     

“一体两翼”构建家长学校运行模式

随着信息化、全球化、智能化大数据智能时代的加速发展,家庭教育面临着守正创新的挑战。[1]文章以家庭、学校、社会一体化教育合作管理为主体,以主题家长会改革与个性化家访活动创新为两翼,深入探究学校落实立德树人根本任务的优化对策,拓展家庭教育内涵,依托本土教育资源,尝试建立“数智”时代家长学校教育指导长效工作机制,有效实现家庭教育模式由“经验探索”向“科学研究”的转变,为培育能够担当民族复兴大任的时代新人发挥建设性作用。     

“直书”与“曲笔”——《史记》艺术中的一体两翼

实录是史学的最高境界,是所有正直的史学家所恪守的准则和追求的目标。直书就是实现这一目标的重要手段,但却不是唯一的手段。在处于“不可为之时”,又要达到“贤贤贱不肖”的目的,曲笔就成了必要的选择。倘若直书需要的是不畏强权的勇气,而以曲笔实现“不虚美,不隐恶”,就不仅需要勇气,而且还需要智慧。曲笔的使用,亦使得人物形象复杂丰满。直书与曲笔相辅相成,形成《史记》艺术中的一体两翼的紧密关系。     

“一体两翼”:创建校本教研新生态

"一体两翼"式校本教研从教育生态视角审视教研活动,以教师自主教研为主体,以学科教研和跨学科教研为"两翼";以校本教研为主体,以校际间教研和跨区域教研为"两翼"。多维的"一体双翼"校本教研促进了有效教学,助力学校内涵式发展,创建了校本教研新生态。     

终身教育理念下高校继续教育的发展路径探析

终身教育理念下,高校继续教育如何定位、如何高效完成转型升级,是新时期高校继续教育发展所面临的紧迫任务.鉴于此,有必要立足终身教育理念,理性审视高校继续教育发展现状及问题,探索高校继续教育的发展路径,以谋求继续教育转型升级发展的着力点.     

高校工程管理“一体两翼”专业核心能力结构探析

工程管理是新兴的高速发展的专业,融合工程技术、管理、法律、经济多个方面,其核心能力的培养应满足行业、社会和国家发展需求。本文以建筑行业发展需求为导向,创建形成了以工程技术(包括土木工程施工等工程技术)为基础,以全过程工程项目管理(项目规划、项目组织,进度、质量和安全管理)为主体(一体),以工程造价管理和工程合同管理为两翼支撑(两翼)的"一体两翼"型核心能力结构,塑造学生工程全过程项目管理、造价管理和合同管理三大核心能力,并对核心能力进行了分析,提出了核心能力的培养途径和教学改革的实施方案。     

高校学生军训管理研究——基于中山大学“一体两翼”军训管理实践

军训是高校素质教育的重要组成部分,是大学生在校期间履行兵役义务、接受国防教育的重要方式。近年来,高校军训工作逐步制度化、规范化,但在课程建设、组织管理等方面仍存局限,且有发展成纯行政事务之虞,违背教育管理的初衷。本文以教育管理实践为视角,运用公共管理学理论,从当前高校军训管理工作中存在的问题出发,立足中山大学军训管理实践,多维度介绍了"一体两翼"军训管理模式的结构及运行机制。强调在推进军训管理工作时,要运用公共管理的思维理念,科学规划、严密组织、善于激励、加强管控,彰显学生军训的"国防功能"和"育人功能"。实践证明,该模式科学性强,推广价值较高,是目前国内高校较为理想的军训管理模式之一。     

新时代“一体两翼”型高职院校特色办学的实现路径

中国高职教育进入新时代,必须走特色办学、高水平办学的内涵建设之路。"一体两翼"型高职院校是一种特色的办学模式,是由开放大学和高等职业学院组成的高职院校实体,是广播电视大学转型和高职教育发展的双重选择,在办学形式、办学定位、办学职能上独具特点,但在新时代新要求的建设中面临着缺乏行动逻辑、生源危机、"两翼"融合度不高、社会认知偏差等困境与难点。必须有效利用系统办学优势和资源,做好中高职衔接,深化现代职教集团建设,紧密围绕精准服务区域发展的需求,全面推进专业结构调整优化,创新人才培养方案,做好"两翼"资源的统筹和融合。