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基于应用型高校创新型实验室建设和创新人才培养的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
高等院校的实验室是培养新世纪高素质人才的前沿阵地,是培养学生创新精神和实践能力的重要实践场所。高校实验室应该面向国家创新体系,认真贯彻"坚持和落实科学发展观,以学生为本,以创新人才培养为工作核心,实施开放式实验教学,促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展"的实验教学理念,全面展开实验室的改革创新活动。本文就如何建设创新型实验室和创新人才培养展开了讨论。 相似文献
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创新型人才培养与高校创新型教师队伍的建设 总被引:1,自引:1,他引:0
人才的关键在于培养,而培养创新型人才的关键则在于造就一支创新型教师队伍。通过改革管理体制、重视科研、强化职业修养及引入新人才等途径,构建高校创新型教师队伍,以确保培养目标的达成。 相似文献
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加强高校实验队伍建设 促进创新型人才培养 总被引:9,自引:4,他引:9
随着高等教育的改革与发展,加强实验队伍建设已成为建设高水平研究型大学的重要组成部分,高素质的实验队伍是高校可持续发展的重要资源.通过对实验队伍建设的必要性和当前存在问题的研究,提出了加强实验队伍建设,促进创新型人才培养的思路和方法. 相似文献
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全国高校思想政治工作会议曾提出七个育人重要理念,分别是教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人和组织育人。其中,组织育人在各级各类高校教育中发挥着不可替代的作用。在组织育人视角下,成人高校各种社团建设也应当努力凸显当下先进教育理念的核心内容,在科技创新型社团建设中应当激发组织活力,发挥组织育人优势。从不同角度详细阐述组织育人视角下如何建设成人高校科技创新型社团。 相似文献
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陈益林 《民办高等教育研究》2007,(1)
培养创新型人才,是高校的重要使命,是高校在科教兴国战略和创新型国家建设中的重大发展战略。本文阐述了创新型人才培养与院校发展的关系,梳理了我国高校创新型人才的探索进程,并对我国高校创新型人才的培养提出了几点建议。 相似文献
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创新型人才培养模式下地方高校行政管理专业人才培养路径探索 总被引:1,自引:0,他引:1
创新型人才培养模式是高校应社会进步与发展需要而采用的以培养创新型人才为目标的人才培养策略体系及运行方式。在这一新型的人才培养模式下,高校的培养理念、教育定位、专业设置、教学方式、师资队伍建设、学校管理等方面都发生了与传统人才培养模式不一样的转变。而对于地方高校而言,创新型人才培养模式既有利于其在教育市场中的竞争,同时也对其生存与发展提出了挑战。为此,地方高校在引入创新型人才培养模式的同时,还需要根据地方特点及需要,对所设专业进行有针对性的教学改革。本文从对地方高校行政管理专业现状的研究出发,尝试探索出创新型人才培养模式下地方高校行政管理专业建设的一般路径,旨在为地方高校整体构建创新型人才培养模式提供一条思路。 相似文献
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重点实验室建设与创新型人才培养新模式的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
提出了国家、省部级重点实验室不仅要成为我国开展科学研究、学术交流与合作、创新型人才培养的基地,同时也要成为创新型人才培养的延伸中心,建立多元化的创新型人才培养体系。本文还提出了以国家、省部级重点实验室为核心,建立"金字塔式"的科研网络体系,同时建立全新的重点实验室开放性管理体制,从而使之成为实施科技强国、创新型人才培养、建设创新型国家的依托和支撑点。 相似文献
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建设研究创新型实验室 总被引:1,自引:1,他引:0
为适应高等教育对本科学生的培养要求,采取了多种措施和途径,大力加强了实验教学改革的力度,在更新改造原有专业实验的基础上,注重开发新的基础类实验项目,突出专业特色,实现实验教学创新性与研究性的有效结合。 相似文献
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拓展高校实验室建设内涵,培育创新人才 总被引:3,自引:1,他引:3
高校是知识创新的重要场所,人才培养是高校的根本任务,高校实验室是实施人才培养的载体.高校实验室应转换实验室建设管理模式,拓展提升实验室的教学辅助功能,通过综合性实验课程、课外科技活动、专题训练等实践环节,培养学生解决工程问题的能力,使高校实验室成为培养"高层次、高素质、多样化、创造性"的人才基地. 相似文献
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高校实验室建设与创新人才培养研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2014,(7):32-35
创新人才培养是新时代学校发展的主题,明确高校实验室在创新人才培养中的地位与作用具有现实与深远意义。指出高校创新人才培养应从实验室硬件资源和软环境建设两方面着手,同时深入分析并阐述了创新人才培养的措施,为新世纪高校创新人才培养提供强有力支撑与保障。 相似文献
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陈宓宓 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):124-125
高校现有创新人才培养模式各有不足,一方面源于师生并没有从内心重视并理解创新和创新教育,另一方面源于现行的对教师和学生评价规则,未对教师和学生开展创新教育、创新活动进行有效的激励。探索真正激发教师和学生理解创新、重视创新、参与创新、主动创新的激励措施,才能使教师和学生在创新人才培养过程中扮演主角、唱好主角,才能使创新教育摆脱精英教育、形式主义、急功近利的面貌,回归其本质。 相似文献
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崔庆玉 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):75-75
本文分析了应用型地方高校开展创新人才培养中存在问题,结合地方高校所处地理环境和建设创新型国家发展战略中的人才培养要求,提出应用型地方高校创新人才培养的几点措施。 相似文献
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基于培养创新型人才的开放实验室管理与建设 总被引:1,自引:0,他引:1
《实验技术与管理》2016,(11):271-273
高校实验室是实验教学领域的新突破,通过师资、实验设备等的资源共享,致力于培养创新型的人才。结合天津师范大学电子与通信工程学院开放实验室的现有管理模式,介绍了高校开放实验室的建设和发展对于创新人才培养的重要意义,并对开放实验室的现存问题进行分析,对于如何建设与管理高校开放实验室提出建议和策略。 相似文献
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