共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>俗话说,字是门楼书是屋,这说明汉字对于语文学习是何等重要。一个学生的学习情况如何,从他写出的字就可窥见一斑"。字"这门楼不正的话",书"这个屋在他的心中也必定歪斜。依此理,我多年来一直未曾放松对学生的习字教学。文如其人,字如其神。字写得如何往往反映出一个人的学识、个性、气质、风度等。现在是电脑时代,各行各业需要优美的字展示业绩或广告宣传时,许多时候电脑已 相似文献
2.
3.
正《小学语文新课程标准》中要求课外阅读总量不少于五万字。对于城市的学生来说,这或许不成问题,可是对于大部分的农村小学生来说,这确实是一大挑战。现在电脑、电视成了小学生最主要的玩伴,如何将学生的兴趣从电脑、电视转移到课外书中来,是教师面临的一大挑战。一、图画书开启阅读之门刚入学的一年级小学生必须经过一个多月的拼音学习之后,才开始接触汉字。在这段时间里,他们该读什么书呢?特级教师张学青校长曾经讲过这样一个实例: 相似文献
4.
5.
徐兰 《中国教育技术装备》2012,(22):102-103
开学初,笔者在自己执教的几个班级做了一次题目为"你用电脑做什么"的调查,结果90%以上的学生说用电脑是为了聊天、游戏、听音乐,只有5%的学生说电脑还可以找资料。但当笔者问这几位学生找哪些资料时,都说是为了找游戏攻略!竟然没有一个学生认为电脑可以帮助自己学习。由此可见,其实学生并不是不懂得电脑操作,而是不知道该如何合理 相似文献
6.
7.
8.
一楚士为某田舍翁训其子:书一画,训曰一字;书二画,训曰二字;书三画,训曰三字。其子辄欣欣然,以为得矣,遂告知其父辞楚士。后因缺乏老师指导,他闹出了一桩半天也写不成"万"字的笑话。这个从三到万的故事,风趣而有意味,在读书人中广为流传。清代的《笑林广记》就收录了它,题曰《训子》。当老师的如何为人训其子,当然要从基础抓起。对于刚刚入学的学生,一、二、三字的读写法当然是最为基础的基础。田舍翁父子不懂其理,认为文化知识就像这几个笔画这么简单,当然引得读书人发笑了。可把话说回来,既然教法这么好,悟性极高的"其子"为何要远离老师远离学习呢?这里 相似文献
9.
10.
梁贻钧 《小学阅读指南(3-6年级)》2015,(1):48
版本:清华大学出版社2013年12月一个小学生如何讲述自己的成长。如何审视教育?《我的小学》一书做了生动的回答。作者梁贻钧是贵州省一个成绩优秀的学生,热爱写作。他用日记的形式记录了自己小学六年的生活,表达了他对学校、老师、同学以及学习和课余活动的看法。因而,这是一个少年的心灵成长史,更是中国当代小学教育的一个切片。它既适合孩子们阅读,从"镜子"中 相似文献
11.
12.
《广西教育》2012年第2期刊载了杨意行整理、欧金昌编辑的《汉语到了最危险的时候?》,文章提到了这么一个小插曲:某大四学生在面试时,在现场写了一份个人情况说明,200多个汉字,他提笔就忘了10个,最后提出要在电脑上完成.而某高校的20名学生能在1分钟内写完"辣椒""寒喧""忐忑""踟蹰"等词的不到一半,有1/3的学生把字写错了.读到这里,我心头一震,我现在不也正是"提笔忘字"这个家族中的一员吗?作为一个小学语文教师,我们怎样做才能使自己的学生能提笔不忘字呢?思来想去,我认为用字理引导学生识字是解决提笔忘字的问题的最好方法之一.运用字理来识字的最好的工具书莫过于黄亢美和周瑞宣两位老师编撰的字理书. 相似文献
13.
刘青 《中国小学语文教学论坛》2006,(2)
考虑到学界对“三味书屋”的争议,这一课我特地安排了个性解读。一个学生说“我眼中的三味书:屋是一个读书的天堂。文中写道‘出:门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。’从这个句子中我们可想象出三味书屋有小溪围绕、绿水潺潺。同时文中还写到三味书屋后面有一个园,园中有腊梅花、桂花树等,可以看出这里环境幽雅,适宜读书。”另一个学生说道“我认:为三味书屋是一个枯燥乏味的地方。从文中说‘我就只读书,正午习:字,晚上对课。’可以看出。特别一个‘只’字,说明在三味书屋除了读书还是读书,没有丰富多彩的学习生活,这能不枯… 相似文献
14.
15.
大量的识字任务是农村低年级学生语文学习的重点,也是学习的难点。如何使学生不仅能达到相当的识字数量并巩固所识汉字,而且还能开发学生识字潜能,发展他们的识字智力,这是小学低年级语文教学的首要任务。一、寓教于乐,让孩子喜欢识字。插图课件展示。这是发挥课本插图、教学挂图、电教媒体直观作用的有效途径。如学习“尖”字,用电脑做了课件,一个三角形,越往上越尖,通过演示,使学生清楚地感知“下大上小”的字 相似文献
16.
陈兵兵 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
俗话说:“字是门头书是屋。”字是人的门面,小时候练得一笔好字,会使人受益终生。《新课标》中明确提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,感受汉字的形体美,养成良好的写字习惯。对于小学生来说,字写得正确端正,行款整齐,不但是学习的基础,对提高文化素养也有重要作用。长期认真地写字,可以陶冶情操,增强审美意识,提高文化素养。 相似文献
17.
陈梅君 《福建教育学院学报》2006,(11):52-53
国际图联《中小学图书馆宣言(1999)》指出:"中小学图书馆的宗旨是提供信息和理念。而这些信息和理念,对于在今天这个建立在信息和知识基础上的社会中取得成功,是十分必要的。中小学图书馆使学生具有终身学习的技能,发展其想像能力,使之成为有责任感的公民。"目前,我国的中小学生面临读书太少、知识面窄、缺乏阅历及创新精神和实践能力等状况,这既与升学压力有关,也和不会使用图书馆资料有关系。诚然,中小学图书馆的意义不在于拥有多少藏书和资料,而在于要指导学生读哪些书,如何去读,读后如何转化为自身知识与内涵。因而,我们必须在中小学时期让学生学会使用馆内图书,而不应使藏有知识的宝库成为一个萧条冷清、无人涉足的"孤岛"废屋。 相似文献
18.
著名的历史学家、大学教授李成良赠给他的学生六个字“记性,韧性,悟性”,这是他二十多年治学经验的总结,被学生奉为座右铭。我认为在语文学习中,这“六字真言”很有价值,而对我们民兴学校的学生来说,前两个就更为重要。现在很多人都反对死记硬背,这是对的,仅从应试的角度来看,光靠一点背死书的功夫也肯定不行。读书就是要把书读活,要能读出书里边和书背后的道理,可惜有时候我们“矫枉”太“过正”了,就出现了问题。有些中学生压根儿就不去背书,很多绝妙的美文及优秀的唐诗宋词,他一点都不知道,这怎么行呢?脑子里缺乏足够的积累,一提笔写文章… 相似文献
19.
党守艳 《信息技术教育(陕西)》2008,(4):31-32
一、说教材
“初学画图”是陕西人民教育出版社出版的信息技术初中第三册的第九课。主要是面向初—年级初学画图软件的学生。本册书从第九课到第十四课共六课内容。讲述如何运用电脑绘画,使学生掌握运用电脑绘图工具绘画,让学生领略电脑绘图的神奇。初学“画图”这一课主要任务是让学生认识画图软件,了解画图环境,认识各种画图工具圾其大概功能。重点学习使用“铅笔”工具画图, 相似文献
20.
师:同学们,这节课我们继续学习《鞋匠的儿子》一文。(板书课题,学生与老师一起书空。)生(跟老师书空。有的学生"匠"字的笔顺写错。)师:(指导写"匠"字,边指导边写)"匠"字第一笔先写横,第二笔开始要写里面的"斤"字,最后写竖折(强调不是先写外框、后写里面的"斤"字)。生(学生练习写一遍。)师:(指导理解"匠"字)同学们",匠"字里面的"斤"字原指凿子、斧头等工具,外边的"匚"就像放工具的筐。 相似文献