卓越工程师人才培养国内外校企合作模式比较

高校与企业联合培养人才是卓越工程师人才培养计划的主要实施措施,开展校企合作教育模式研究对"卓越计划"具有明显的现实意义。通过对美国、加拿大、德国、英国的校企合作教育进行分析,归纳为"学校为主体""企业为主体""项目合作"3种模式。比较研究国内的校企合作教育,主要采取了"顶岗实践""工学交替""联合培养"模式;通过分析这些模式,根据存在的3点共性问题,提出了多种模式并举、构建行业平台两项建议,为高校实施卓越工程师人才培养校企合作提供参考。     

基于校企合作的人才培养模式探索与实践

文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述“3＋1”人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径.     

基于校企联合的卓越工程人才培养模式探索与实践——以杭州电子科技大学—美国Microchip联合创新实验室为例

校企联合有利于构建多层次、立体化的卓越工程人才培养体系,并在培养具有创新精神、团队合作精神和创业能力的应用型人才中发挥重要作用。杭州电子科技大学与美国Microchip公司建立的联合实验室由学生自主管理,它能变学生被动学习为主动学习。实践证明,学生不仅可以将理论知识应用到实际工程项目中,而且能够锻炼团队协作和创新创业能力,对推动卓越工程人才培养具有积极意义。     

校企联合办学人才培养模式探索与实践

校企联合办学，是发展高职教育，培养高级技术应用型人才的有效途径。     

校企合作人才培养模式探索与实践

本文从校企合作、教学与生产一体、学习与就业一体、活动与创业一体等方面,探讨了高职数码快印专业校企合作人才培养模式的实现形式,并阐述了实践探索的基本经验。     

面向卓越人才培养的实践教学体系建设

文章探索校企联合工程教育的培养模式,突破以实验中心为实践能力培养的传统方式,丰富并扩充了实践能力培养的载体和内涵,形成一套以校企合作为生命线,以项目驱动式教学方法为重点,以校内外实训基地、实验中心为载体,以校企双向交流的实践型师资队伍为保障的,注重知识、能力、素质协调发展的,具有示范性意义的、适合相关工科专业方向的卓越工程师人才培养的创新实践教学体系。     

校企合作视角下卓越工商管理人才培养模式创新探索

本文从校企合作出发,分析了目前应用较广泛的几种工商管理人才培养模式的优缺点,然后对"虚拟企业"模式进行探讨,并且就高校工商管理类卓越人才培养模式创新提出对策与建议。     

高职教育中校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作是高等职业教育适应经济社会发展需要的必然趋势,也是高职院校自身生存、发展的需要.文章结合校企合作的实践探索,对校企合作的意义、模式、制约因素及对策等问题进行了研究.     

中职学校校企合作人才培养模式的探索

文章结合西部中职学校学生培养、就业的实际,探讨校企合作办学模式的可行性、必要性,总结中职学校实施校企合作的经验。     

基于校企合作的人才培养模式探索与实践——四川师范大学成都学院应用型人才培养探索

文章以四川师范大学成都学院应用型人才培养的实践出发,深入研究了校企深度合作的人才培养模式的探索与实践,从校企合作的角度阐述"3+1"人才培养模式,认为校企合作人才培养模式是学院发展的必然性选择,校企合作是人才培养的最佳途径。     

校企合作培养卓越工程师模式的探索

分析了目前院校教育现状及存在的弊端,引入了校企合作培养卓越工程师的教学模式,并对该模式实施方式的优缺点进行了剖析,指出了校企合作培养模式应注意的几个问题。     

软件工程人才深度职业技能培养团队式TBL教学模式探讨

目前很多高校的软件工程教学偏重于单项开发技能的独立教学,忽略了对学生团队协作能力和职业角色意识的培养,导致了学生知识结构与软件企业的职业需求结构不匹配。基于上述需求,提出了面向软件工程人才深度职业技能培养的TBL教学模式,让学生在职业团队式的软件人才培养过程中深入了解各个软件职业角色,帮助他们准确定位可胜任的职业岗位,有效地提升就业竞争力。     

基于大工程链的创新创业人才培养模式探索

从工程型创新创业人才的能力特征着手,根据基于知识的创新创业过程,结合培养人才的服务方向,以大工程链项目化教学为载体,按照宏观产业链中不同位置的人才需求,重构课程教学体系、拓宽工程实践平台、创新教学管理制度,从而在"大众创业,万众创新"的时代趋势下,探索基于知识的工程型创新创业人才培养模式,实现专业就业+知识创业双出路的人才培养目标。     

与产学研相结合的软件学院人才培养模式探索

在国家积极推动示范性软件学院建设的有利政策和当前就业市场严峻形势的共同影响下,软件学院既面临良好发展机遇,又面临巨大挑战,软件学院人才培养模式的改革势在必行.走产学研相结合的路线,使软件教育与软件产业相结合,不仅能够有效加强软件学院的实践教育环节,实现应用型人才的培养目标,而且对于推动软件学院人才培养模式的革新,促进软件学院走向可持续发展的道路有重要意义.     

螺旋型软件人才培养模式下产学研结合模式的探讨

针对类瀑布模型的传统软件工程人才培养模式的局限性,提出一种基于螺旋模型的软件人才培养模式,并探讨了基于该模式下的产学研结合双赢模式及产学研互动平台的构建.     

培养土木工程卓越工程师的实践教学模式探索

以卓越工程师教育培养为背景,对土木工程专业培养方案中的实践教学模式进行了探索。从校内及校外2个方面,介绍实践教学改革特色、相关措施及成效。详细地对校内基地建立、特色课程建设、学生科研创新训练及校外基地建立、校企合作思路及校企合作成效等多方面进行了探讨阐述,提出了具体的实践教学模式,以期为其他相关高校提供借鉴参考。     

基于“卓越计划”的机械工程专业培养模式研究

按照"卓越计划"的要求,各个参与高校应结合本校客观实际,灵活自主地制定人才培养的政策和措施,保障"卓越计划"的实施和预期效果。结合高校实际情况探讨机械工程专业卓越工程师培养思路、培养标准、培养方案制定,师资队伍与培养基地建设,校企合作机制等方面的措施。作为具有鲜明行业背景和特色的高等学校,应根据自身的办学优势和特色,针对行业需求构建与办学定位相一致的"卓越计划"人才培养体系。     

应用型本科院校校企合作模式研究

与综合性研究性大学相比,由于办学定位和人才培养目标不同,应用型本科院校的校企合作模式有其特殊性。对应用型本科院校在校企合作过程中存在的问题进行深入分析,在借鉴国外职业教育校企合作成功经验的基础上,提出对我国应用型本科院校校企合作人才培养模式的思考与探索。     

工科应用型人才培养模式改革

以应用型人才培养理论为指导,通过应用理论研究与实证研究相结合的方法,对高校工科应用型人才培养模式进行优化改革。     

普通本科院校机械专业应用型人才培养模式探讨

根据当前社会对应用型人才的基本要求,通过对培养目标及方案、课程体系、教学模式、第二课堂及师资建设等方面的探讨,提出了实现应用型人才培养的基本方法和建议。