依托实验教学示范中心 加强学生实验能力的培养

实验教学示范中心是培养学生实验能力的重要场所,实验能力培养是提高高等教育教学质量的重要环节。结合创建实验教学示范中心的实践,从实验教学理念、构建三层实验教学体系、优化实验教学内容、校企共建实验教学基地、建设学校-学院两级实验教学平台和开放实验教学方法等方面进行了详细阐述。依托实验教学示范中心进行的实验取得丰硕成果,促进了学生创新实验能力的培养。     

加强实验教学示范中心建设培养创新技能型人才

结合滁州职业技术学院计算机实验教学示范中心建设和改革实践情况,构建了以培养创新技能型应用技术人才为目标、职业能力培养为主线的实验教学体系。实践证明,实验教学示范中心建设成效显著,提升了教师实验教学和科研水平,增强了学生的创新能力和实践应用能力。     

加强实验教学示范中心建设,培养创新型人才

介绍了江西农业大学农业资源与环境实验教学示范中心的改革与实践情况。探讨了如何依托省级实验教学示范中心建立创新型人才培养平台、创建创新型人才的培养模式。提出了把科学研究全面渗透到本科教学的思路。     

加强实验教学示范中心建设 培养学生创新能力

介绍了先进制造技术工程实训中心建设市级实验教学示范中心的情况,对实验教学指导思想、教学体系建设、教学方法改革等进行了详细的分析。特别说明了实验教学与科研、工程和社会应用实践相结合的重要性,以及实验教学示范中心在培养学生创新能力方面的重要作用。     

加强实验教学示范中心的建设,培养创新型医学检验人才

医学检验与测试基础实验教学示范中心,通过对硬件、软件条件的建设,搭建了良好的实验教学平台;完善了管理体制和运行机制;构建了创新实验教学体系;在实验教学的课程设置、实验教材建设、实验教学方法等方面取得了一定的成绩;建立了多元的考核方法;在实验教学研究和教学成果、实验教学管理、师资队伍素质和教学能力上也有所收获。为医学检验创新型人才的培养创造了良好的环境。     

加强实验教学示范中心建设培养创新型人才

文章介绍了电工实验教学示范中心的建设,以教学内容和课程体系改革为核心。依托大学科,构架宽口径的电气学科大平台基础知识结构,为培养创新人才打下坚实的基础。     

加强开放型示范中心建设,培养创新型化学专业人才

郑州大学化学实验教学示范中心积极探索创新型人才培养模式,形成了一体化、多层次、开放式的实验教学体系,达到了深化基础、循序渐进、突出重点、全面提高的目标。文章就注重学生个性化和创新能力培养、优化实验教学和技术人员队伍、加强实验室信息化建设、强化中心开放作用等方面进行了论述。     

以培养卓越传媒人才为核心建设国家实验教学示范中心

浙江传媒学院以国家实验教学示范中心建设为契机,进行卓越传媒人才培养模式的改革。通过一系列实验教学改革,优化了实验资源,明确了实验教学理念,建设成实验操作、实践习业、实践实训、实践创新和服务辐射等5大功能平台,分别与企事业单位、政府共建了校内外实践基地、研究型实验基地和面向社会的校内生产创作基地,形成了纵向递进、横向互动的实践教学体系。     

创建国家级实验教学示范中心,培养大学生实验能力

实验教学示范中心是培养大学生实验能力的重要基地,实验能力培养是提高学生实践能力的重要环节。在建设国家级实验教学示范中心过程中,通过加强实验室硬件建设、教师队伍建设、改革教学方法、体现特色发挥示范中心辐射作用,极大提高学生实验能力。     

加强实验教学示范中心建设,培养创新型人才

为了培养矿产资源勘察技术人才的实践能力,设立了固体矿产勘查实验教学示范中心,提出了以培养学生学习能力、科学思维为重心,以创新能力培养为核心的实验教学体系,提高了实验教学队伍水平,更新了实验教学内容和实验设备,整合了实验教学资源,完善了实验教学手段的理念,提高了学生的动手能力及创新能力,并取得了多项实验项目成果,对实验教学改革起到了一定的示范作用.     

加强测绘工程实验教学示范中心建设的探索

实验教学是培养学生科技创新能力的重要环节,建立和完善以培养学生创新精神和创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.介绍了武汉大学测绘学院实验教学示范中心改革和创新所进行初步的探索和尝试,对测绘工程专业创新人才培养有一定的参考意义.     

全方位的省级实验教学示范中心建设

实验教学示范中心是高校培养学生实践能力和创新精神的重要教学基地。在建设指导思想、目标与思路,实验课程体系建设、师资队伍建设、实验方式方法改革、管理体制建设、资源管理改革等实施了全方位的探索实践。     

依托实验教学示范中心培养工程实践能力的探索和实践

建设实验教学示范中心,推进高等学校实践教学体系、实践教学内容、实践教学队伍以及运行管理模式的改革,是落实教育部"质量工程"重要举措。通过对国内外工程教育的现状分析,提出了依托实验教学示范中心,构建工程教育实践平台,对大学生实施工程训练教育,培养工程技术人才。通过多年的实践,培养了工科类学生的实践能力、工程意识和创新精神,增强了本科毕业生的就业竞争力和就业质量,取得了较好的教学效果。     

通信与信息网络国家级虚拟仿真实验中心

<正>简介南京邮电大学是首批国家"2011计划"的江苏省重点高校。前身是山东抗日根据地的"战时邮务总局干部训练班",1958年经国务院批准为:南京邮电学院,2005年4月更为现名,现有20个学院(部)、20个研究院(所、中心)、2个江苏省"2011计划"协同创新中心和一个独立学院。现有博士后流动站2个,一级学科博士学位授予点3个、二级学科博士学位授予点14个,一级学科硕士学位授予点10个、二级学科硕士学位授予点34个,     

加强示范中心建设 深化实验教学体系改革

;以创建省级实验教学示范中心为契机,深化实验教学体系改革.以学生能力培养为主线,建设了四层次的实验教学体系,贯穿于学生4年的本科教育教学全过程.实践证明,该体系有利于使学生能力在不同阶段达到不同层次的培养目标.     

地方综合性大学临床技能实验教学示范中心建设

以建设国家级临床技能实验教学示范中心为契机,南通大学在临床实践教学体系、师资队伍、管理模式、运行机制和以人为本的环境设施建设等方面进行了一系列综合改革与创新。提出了"一个中心"、"两种环境"、"三大平台"、"四项要求"的实验教学理念,为学生临床基本技能和临床思维的培养搭建先进的实验教学平台,按照《临床执业医师实践技能考试大纲》和《中国医学生临床技能操作指南》设置、调整和更新实验课程。注重模拟临床环境与真实临床环境的结合,同时整合各临床学科技能训练内容,南通大学探索出了一套教学理念先进、课程结构合理、模拟环境逼真、教学效果反馈的临床技能训练模式,获得了良好的教学效果,为地方综合性大学临床技能训练中心的发展提供了可借鉴的模式。     

加强实验教学示范中心建设 培养学生的创新能力

阐述了示范中心在创新实验教学体系和实验管理体系等方面一些方法的探索和实践,探讨了培养学生的创新能力、工程实践能力和综合素质方法和措施,示范中心建立的实验教学体系和现代化的管理体系,提高了中心运行效率和设备的利用率,创新了实验中心的管理模式,推动了实验教学水平的提高,有效促进了学生高效合理的学习方式,提高了学生的创新能力、工程实践能力和综合素质,为培养创新型人才奠定坚实的基础。     

文科综合实验教学示范中心的建设与实践

文科综合实验教学示范中心是国家质量工程建设项目之一。本文结合我校文科实验教学中心建设和管理的实践,总结了文科综合实验教学示范中心在整合资源、创新管理模式和改革教学体系等方面的经验,构建了一个有特色的文科实验教学示范中心建设模式。