上海师范大学

<正>制度创新构筑学生党建前沿阵地学校紧紧围绕立德树人根本任务,深入推进“一站式”学生社区建设,坚持把党建工作与思想政治教育深度融合,推动学生全面成长成才。学校先后获评教育部思想政治工作精品项目“党建融于园区思政构建一体化育人新模式”、首批上海市教卫工作党委系统示范性党建服务中心、新时代上海高校党建创新实践分基地等。     

新时期高校党建“双创”培育下的党建与业务工作深度融合

找准高校党建与业务工作融合发展的方向和结合点，推动党的建设与高等教育事业发展深度融合，是新时代高校基层党组织建设的重要方向。立足于新时期党建“双创”培育和创建工作、党建与业务工作的辩证关系，从当前党建与业务工作融合的现实困境出发，以“党建引领、融合发展”的思路，提出了以党建引领管理为统领、党建引领思政为根本、党建引领教学为动力、党建引领科研为抓手的重要举措，进而实现以高质量党建引领高校实现高质量发展。     

党建双创与大思政课深度融合的有效路径探析

作为高校育人育才系统的组成部分,“党建双创”与“大思政课”均为培养时代新人的有效载体,担负着立德树人的重要使命和任务,也是解决如何培养堪当民族复兴大任的时代新人问题的关键。如何将“党建双创”与“大思政课”相互融合发挥育人实效,实现系统性和实践性融会贯通、相辅相成则显得尤为重要。在推动“党建双创”与“大思政课”同频共振的过程中,高校可以通过不断加强党的领导,力抓支部建设;深挖红色史,讲好思政课;当好“领头雁”,细耕“责任田”等方式,不断增强“党建双创”与“大思政课”深度融合,为培养时代新人提供保障。     

高职院校党建和思政课融合的“1+2+3+N”模式探究

高职院校学生党建及思政教育指导思想和具体的教育目标具有一致性，目的都是培养学生正确的“三观”，提升学生的思想境界和道德情操，使他们成为合格的社会主义建设者和接班人。因此，研究高职院校学生党建和思政课的融合策略具有重要意义。文章通过分析当前高职院校学生党建工作和思政课融合的现状，梳理了“大思政”趋势下高职院校学生党建工作和思政课内在的辩证统一关系，提出“1+2+3+N”模式下高职院校学生党建工作和思政课深度融合的新路径，破解“两张皮”和“互不相干”的现实窘迫与实践困境。     

伟大建党精神融入高校思政课的时代价值、现实困境与实践路径

将伟大建党精神融入高校思政课,是推进思政课改革创新和实现教育强国梦的必然要求。当前,伟大建党精神与高校思政课的深度融合还存在许多现实问题。推动伟大建党精神与高校思政课的有机融合,可以从加强思政课教师队伍建设、创新理论教学模式、拓展实践育人空间、优化校园育人环境等方面入手,积极探索科学有效的融入路径。     

新形势下高校党建和业务工作深度融合的路径

新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对高校党建和业务工作深度融合提出了明确要求.本文分析了高校党建和业务工作深度融合的重要意义,提出促进高校党建和业务工作深度融合要准确把握党建与业务工作之间的关系,加强党建干部队伍建设,建立完善的管理与评价机制.     

人工智能背景下高校思政课教学改革创新研究

人工智能与高校思政课深度融合推动了思政课教学发展的针对性、智能化和实效性,同时高校思政课教学也面临着教育方式亟待改进、教师主体性遭到弱化、主流信息掌握能力亟须加强等诸多挑战与困境。因此,高校思政课积极应对时代变革,通过人工智能的深度融合,创新教学理念,提升人机协作,规避网络技术风险等多维举措,实现高校思政课教学的改革创新。     

蓝墨云班课与高校思政课教学融合机制的构建

信息技术与高校思政课教学的融合,已经是大势所趋。蓝墨云班课对于推进高校思政课信息化教学改革有着重要意义,为更好地发挥其作用,探究构建蓝墨云班课与高校思政课教学深度融合的有效机制就显得尤为重要。可以从构建信息素养培训机制、师生共建共享机制、合理的上线机制、网上网下互动机制、师生激励机制、立体保障机制、评价反馈机制等几个方面来探索蓝墨云班课如何有效地实现与高校思政课教学的深度融合,最终切实增强高校思政课教学的实效性。     

互联网背景下高职院校学生党建与思政工作融合研究

随着互联网技术的飞速发展,基于网络的教育教学趋于常态化,利用网络开展学生党建和思政工作成为高校落实立德树人根本任务的重要手段。文章采用问卷调研法探究了高职院校学生党建与思政工作的现状,揭示了高职院校学生党建和思政工作中存在的问题,结合互联网教学资源丰富、突破时空限制、促进多方联动等特征,对高职院校学生党建与思政有机融合的可能性进行了分析,探索了互联网背景下高职院校实现学生党建与思政工作深度融合的路径,以期解决党建和思政工作中面临的问题,实现育人功能最大化。     

高校教师党支部党建与业务深度融合的理论与实践探讨

党支部建设内涵与高校教师职责规范具有高度契合性,党建工作为教师业务提供全面引领作用,深度融合是二者协同发展的内在诉求。现实中复杂多变的国内外环境、网络信息社会发展、高校自身改革、全面从严治党要求,共同推动着二者的融合发展。实践中,高校教师党支部党建与业务融合模式主要有：党建+思政教育、党建+科学研究、党建+专项工作、党建+社会服务四种。而要有效推进二者的深度融合,需进一步明确和强化党建在政治引导、搭建平台、资源整合、支持服务方面的定位与作用;完善高校内部管理机制;提升教师党支部书记的作用与地位;找准业务与党建融合的切入点,创新融合方式;完善评价制度等制度保障。     

互联网背景下高校党建与思政教育的有机融合

伴随着互联网时代的到来,信息技术的迅速进步为高校教育改革带来新生命力。高校党建与思政教育工作依旧维持着密切联系。革故鼎新,高校基层党建与思政教育工作的目标和内容要跟随时代潮流,与时俱进。互联网是推动教育教学改革的主渠道,借助新媒体资源优势,深入探究高校党建与思政教育融合模式,能充分发挥高校党建与思政教育协同育人的功能,打开互联网背景下高校党建与思政教育创新发展的新路径。基于此,本文对互联网背景下高校党建与思政教育的有机融合展开深入探究。     

马院党建与思政课协同育人机制研究——以上海出版印刷高等专科学校为例

马克思主义学院(以下简称"马院")是承担高校思政课教学任务的主力,建立马院党建与思政课协同育人的机制,可使党建与思政课在提升党的影响力上形成合力,从而直接提升思政课的教学效果以及党建实施效果。本文基于上海出版印刷高等专科学校党建和思政课在提升党的影响力上的直接关联性,以马院党建为切入点,以"育人"和"育才"的结合为价值引领,以思想建设和制度建设同时发力为建设方略,探索直接将党建活动融入思政课教学改革、使党建直接服务于思政课教学的具体举措,从而系统推进思政课和马院党建育人制度改革。     

新时代高校党建与课程思政的内在关系及相互作用机制探究

高质量的党建工作能引领推动高校更好的育人育才。课程思政是当前加强高校党建工作的有效载体,但课程思政是新提出的育人理念,在实践中还面临着诸多问题。新时代高校党建工作在全面贯彻党的教育方针,抓牢立德树人这一中心环节发挥着重要作用,高校党的建设与育人工作有效融合能全面高效地推进课程思政建设,提升高校人才培养工作的质量。     

高职院校党建与思政教育的融合路径

<正>党的十八大以来,习近平同志针对高校党建与大学生思政教育发表一系列重要论述。2017年5月,习近平总书记考察中国政法大学,提出将思政教育充分融入党建工作,贯彻落实立德树人根本任务。党的十九大报告再次指出,党政军民学,东南西北中,党是领导一切的。这一系列举措均彰显出国家对高校党建工作的重视。思政教育是强化党建的重要课程体系,只有推进党建与思政教育深度融合,方能为国家培养一大批社会主义建设者和接班人。     

高校党建与大学生思政工作的融合机制探究

<正>高校党建作为落实党的目标、践行党的规划的重要工作内容,将高校党建工作与大学生思想政治教育相融合,让两者互相协助、互相引领,是提升高校大学生思想政治教育工作实效的可行路径。目前来看,国内有关高校党建和大学生思政工作相融合的研究数量虽然不少,但是其研究视角相对类似,针对性差。由浙江工商大学出版社出版的《高等职业教育党建与思政工作研究(2019年专辑)》一书,通过论文集形式,糅合"百家"对于高校党建和大学生思政教育的理解,探讨高校党建与大学生思政工作融合的有效机制。     

高校党建与思想政治教育融合机制论析

<正>近些年,党中央对于如何做好高等院校党建及思政教育提出诸多重要思想及创新性论述。强化高校党建与思政教育,始终是国内高等教育事业及党建工作发展的重点所在。这两项工作的有机融合,对于促进高等教育事业良性、长效发展有着积极作用。如今,高校党建与思政教育之间联系愈发密切,两者协同作用于高校和谐校园构建与育人工作,逐渐体现出同向同行与协同创新的特征。高校党建与思政教育的融合,是指二者同向同行与协同创新,最终生成“大思政”育人格局。高校党建与思政教育作为现阶段高校必须着重把握的重要工作主题,党建是思政教育开展的必要基础,     

媒体融合视域下高校党建思政工作创新发展研究

本文就媒体融合背景下的高校党建思政工作创新进行讨论,了解媒体融合对于高校党建思政工作的影响,并对媒体融合背景下推动该项工作创新发展的方法进行探讨和描述,希望能够为相关工作的开展提供支持,进一步提高高校党建思政工作的质量。     

思政课教师在高职学生党建工作中的角色内涵研究

高职院校对于思想政治理论课(简称思政课)教师的角色定位往往仅限于思想政治理论课教学工作,而学校构建的大学生党建工作制度中,并没有把思政课教师明确纳入到其中。这是对思政课教师资源优势的浪费。如果充分利用思政课教师的资源优势,使之积极参与到高职学生党建工作中,学生党建工作的力量将得到进一步的壮大。重新界定思政课教师在高职院校学生党建工作的角色内涵,并建立相应的工作机制,改进和创新高职院校大学生党建工作,既是高职院校党建工作中的一项重要课题,也是高职院校思政课党支部这个特殊的基层党组织加强自身建设,提高战斗力的一项重要任务。     

思维可视化工具与高校思政课深度融合策略研究

思维能力的培养是高校思政课的教学目标。思政课作为高校育人的主阵地,与思维可视化工具的深度融合,可以为高校思政课带来奇妙的教学效果,持续提升学生的思维能力,实现思政课教学功能的拓展和教学效能的提升。同时,思维可视化工具尤其强调教学双方的共同参与,因此无论是学习者还是教育者,都是这一深度融合策略的主要研究对象。     

聚焦教师党支部精神信念引领推进“课程思政”长效机制建设

教师党支部是高校基层党组织,也是课程思政建设的核心阵地。课程思政是新时代高校将思想政治工作贯通于人才培养体系,落实立德树人根本任务的新途径。高校应发挥党建优势,突出党支部政治引领和组织保障功能,探索教师党支部党建与课程思政的互动融合,进一步推进课程思政长效育人机制建设,确保学生思想政治教育工作的落实到位。