培养高职学生终身体育意识之途径探讨

在高职体育教学中,树立＂健康第一＂的指导思想和培养学生终身体育意识需要进行多方面的尝试和改革。本文就各种能有效培养高职学生终身体育意识的途径,做了一些探讨。     

对高职院校体育教学改革的思考

论述了高职院校体育教学的目标和任务，针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析，提出高职院校的体育教学改革，要根据素质教育的要求、结合高职教育的特点，全面提高学生的体育文化素质和健康水平，以适应高职学生未来职业的需要。     

关于高职体育教学中“体验式学习”教学模式导入的探究

随着时代发展,高职院校对学生良好身体素质培养越来越重视,优质的体育教育是塑造学生强健体魄的重要途径。如何开展体育教学成为高职院校的重要课题,众多的教育工作者关注这一问题,并开始了这一领域的探索,“体验式学习”教学模式就在这时导入高职体育教学中。这种体验式的体育教育对高职体育教育产生了深远的影响,推动了高职院校学生综合素质的发展。本文从“体验式学习”的概念出发,对“体验式学习”教学模式导入高职体育教育的影响进行研究,探索推动“体验式学习”体育教学的一些方法。     

在高职体育教学改革中践行科学发展观

本文阐述了在高职体育教学改革中践行科学发展观的现实意义,以及在高职体育教学改革中践行科学发展观,体现体育教育教学“以人为本、科学发展”的教学理念,充分发展学生个性,养成终身体育锻炼的习惯。     

论高职体育教育如何培养学生的终身体育意识

高职教育肩负着我国高级专门技术人才的培养重任,高职学生是祖国现代化建设的未来人才,而只有他们拥有健康强劲的体魄,才可能在今后的工作中为祖国的社会主义建设作出应有的贡献。因此,为了保证祖国建设拥有强健的生力军,我们必须在高职教育阶段就培养学生的终身体育意识,让学生能够在今后的人生中重视身体锻炼,以保持自己工作和生活的良好身体状态。     

对高职院校体育教学改革的思考

论述了高职院校体育教学的目标和任务,针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析,提出高职院校的体育教学改革,要根据素质教育的要求、结合高职教育的特点,全面提高学生的体育文化素质和健康水平,以适应高职学生未来职业的需要。     

论高职体育教育如何培养学生的终身体育意识

高职教育肩负着我国高级专门技术人才的培养重任,高职学生是祖国现代化建设的未来人才,而只有他们拥有健康强劲的体魄,才可能在今后的工作中为祖国的社会主义建设作出应有的贡献。因此,为了保证祖国建设拥有强健的生力军,我们必须在高职教育阶段就培养学生的终身体育意识,让学生能够在今后的人生中重视身体锻炼,以保持自己工作和生活的良好身体状态。     

高职院校如何提高学生的终身体育意识

高职学校是培养教育人才、师资力量的重要基地,因此,体育课教学除正常的满足其身心发展的要求之外,还要致力于发展与未来职业有关的名项能力。体育不仅是强身健体的手段,同时它还是一种文化,是衡量一个民族、一个国家文明程度的标准之一。由于高职院校职业性的特点,使得体育课如何提高学生的终身体育意识成为体育工作者的首要任务。     

在高职体育教学改革中践行科学发展观

本文阐述了在高职体育教学改革中践行科学发展观的现实意义,以及在高职体育教学改革中践行科学发展观,体现体育教育教学"以人为本、科学发展"的教学理念,充分发展学生个性,养成终身体育锻炼的习惯。     

多学期分段式教学模式下高职体育课程的探索

为探索高职多学期分段式教学模式下体育课程为人才培养目标服务的有效途径,在课程改革中,体育教师进行了多方位的探索:参与各专业多学期分段式人才培养方案的制定;按照专业需求,构建了模块化的体育课程体系并制定了课程标准;开发了教学内容并改革教学方法,效果良好。     

论高校和谐体育教学模式的构建

从分析构建高校和谐体育教学模式的必要性出发,阐述了构建和谐体育教学模式的内容和意义,对进一步提高体育教学质量,深化体育教学改革具有积极意义。     

浅谈高职学生职业生涯规划中的终身体育意识

职业生涯规划关系到个人的前途与命运,职业生涯规划是在对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上,为自己确立职业发展目标,并制定相应的发展步骤和具体活动计划,最大限度地实现个人生命价值。而健康的身体条件是实现自身职业生涯目标的重要保证,笔者就学校体育教育过程中,如何有目的地将终生体育教育融入到学生的职业规划教育中,谈谈自己的意见和看法。     

对高等职业技术学校体育教学模式的研究

本文对5种体育教学模式进行了对比分析,确定了“俱乐部型”和“分层次型”体育教学模式是当前高等职业技术学校体育教学中较优越的两种模式,具有强大的生命力,它们将成为21世纪我国高等职业技术学校体育教学模式的主要模式。     

高职院校篮球教学的探索与改革

篮球运动是大学校园普及程度最高的体育项目.本文依据篮球运动的项目特征进一步探讨篮球教学模式,深入挖掘篮球内涵,使学生更多的获得篮球运动所带来的认识、情感、价值、道德等体验,从而更好的贯彻"健康第一"的指导思想,为大学生提高终身体育的锻炼意识,打下坚实基础.     

多媒体对高职体育教学的影响

近几年,随着科学技术的发展,高科技多媒体技术的应用与普及,多媒体网络技术逐渐走进课堂以成为必然趋势,对多媒体在高职体育课教学中的应用进行探索研究,旨在提高学生学习兴趣,培养学生自学能力和解决问题的能力,提高教学质量,改进教学手段、推进教学现代化进程,探索体育课教学使用多媒体的优越性极其积极影响,为体育教学建立新的模式提供有价值的参考依据。     

高职院校“岗位主导”体育教学模式内容的构建

本文根据高职教育"以服务为宗旨、以就业为导向,以能力培养为主线"的方针,提出了在高职院校体育教学中实施"岗位主导"的教学模式,并就其可行性、内涵和特征进行了分析,在此基础上对"岗位主导"教学模式的内容进行了初步构建,以期为高职院校实施"岗位主导"体育教学模式实践提供参考。     

高职院校“PQBC”体育教学模式拓荒与诠释

通过对企、事业单位人事部门和高职院校专业教师进行调查,构建基于职业素质培养为主要目标的“PQBC”体育教学模式．发展专业对应的职业岗住所需身心素质,补偿由于单一劳动形式积累起来的消极因素对劳动者身心的损害,为劳动者的可持续发展提供身心基础．     

对当前高校体育教育专业教学改革的思考

当前高校体育教育专业仍存在以竞技运动为主,以教师为主,以应试教育为主的教学模式,不利于实现教育现代化和培养创造性的体育人才。现代科技的迅猛发展对高校体育教育提出了更高的要求,高校体育教育的改革必须改变教学观念,树立终身教育、终身体育的教学观念。     

论构建学生主体地位的体育教学模式

在体育教学中,如何根据不同的教学内容、教学任务、教学对象实施科学有效的教学,如何把教学任务、教学要求变为具体的教学行为、合理的教学手段和预期的教学效果。均需要构建一个（或一组）既抽象又具体的教学过程模式作为基础和中介。在目前的体育教学中。应加强对体育教学模式的研究。     

体育教学模式探讨

上世纪70年代末和80年代初,我国的体育教学改革全面展开,这个改革是以体育教学思想转变为先导,以体育教学手段与方法的更新为基础的.但是,由于学校体育科研人员多注重体育教学理论的研究,而教学一线的教师虽有丰富的教学经验却缺乏理论指导和升华形成教学经验,因此,体育教学仍需推进.由于体育教学模式是设计组织和调控体育教学活动的一整套方法论体系,它以一种成熟的理论来指导实践,又以成熟的经验来丰富理论,它是沟通理论与实践的桥梁.