中美图书馆与情报学教育变革的比较与启示

中美两国图书馆学情报学教育的基础设施、课程结构、学位设立、生源情况及院系名称等方面都存在着差异。为了建立面向 2 1世纪的图书馆学情报学教育体制 ,必须面对全球信息化和知识经济的需要 ,加快改革步伐 ,努力创新。表 7。参考文献 5。     

中美图书馆与情报学教育理念的比较分析

对中美两国在近代的图书馆与情报学教育理念作比较分析的基础上得出一些结论。     

中美图书馆学情报学期刊之比较

从主办机构及出版部门、杂志特点、写作风格与学术水平等方面,对中美图书馆学情报学期刊的不同特点进行比较,分析了形成这些差异的主要原因是中美两国具有不同的学术文化环境和研究方法.总结了中国图书情报类期刊的缺点和不足,希望通过学习借鉴国外的先进经验,不断提高我国期刊的学术水平,增进其对图书情报实践活动的指导作用.     

澳大利亚的图书馆情报学教育

<正> 一、发展过程澳大利亚的图书馆情报学教育,形成上与英国和美国有类似之处,从中可以看到它受英美两国影响的痕迹。从历史的角度看,该国的图书馆情报学教育基本上经历了三个发展阶段,即由图书馆对其工作人员进行在职教育阶段、由图书馆专业协会负责组织的专     

坚守与拓展：中美图书馆学情报学教育科学定位的思考

数字时代中美图书馆学情报学教育的科学定位应当是"坚守与拓展"。坚守,就是对已有优势的图书馆学的教育不能削弱,而应加强。拓展,就是要将教育内容从传统优势扩大到相关领域,特别是一些新兴的、跨学科、交叉学科领域。参考文献10。     

世纪之交的美国图书馆学情报学教育

文章概述了近年来美国图书馆学情报学教育下降的情况并分析其缘由,对其90年代改革态势作了介绍.     

中韩图书馆学情报学教育比较

文章就中韩两国图书情报教育的办学规模、改革进程及专业课程设置几个方面作了比较分析.认为我国图情教育当前的改革应针对存在的主要问题,制订可行的具体措施,落实到位,以期加快奏效.     

首届中美“数字时代图书馆与情报学教育发展研讨会”实录

2000年11月6～10日,经国家教育部批准,武汉大学主办了“数字时代图书馆与情报学教育发展研讨会暨高级研讨班”(Sino-U.S.Symposium On Library & Infonnation Science Education in the Digital Age)。教育部高教司副司长刘凤泰、社政……     

中美图书馆与情报学研究生学位制度的比较与启示

与美国相比，我国图书馆与情报学研究生学位教育制度是非常年轻的，只有２０余年的历史。２０年来，我国研究生教育取得了巨大的成就。根据国务院学位委员会的统计，目前我国已有图书馆、情报与档案管理的硕士点３２个，博士点７个。 中国要建设世界一流的面向２１世纪的图书馆学情报学学位制度，无疑要瞄准国际上的动向。美国是世界上第一所图书馆学校的诞生地，也是图书馆与情报学教育经验最丰富的国家。本文将对中美两国图书馆学情报学学位制度进行初步的比较，目的是为我国大学建立世界一流的面向２１世纪的图书馆学情报学学位制度提供…     

中美图书情报学研究生教育与培养比较研究：博士课程设置实例分析

本文运用实证方法,调查研究了中国与美国40所拥有图书情报学专业的院校,收集并整理了其中27所拥有图书情报学博士授予权的院校博士课程设置的相关数据,分析了中国与美国图书情报学博士课程设置的特色。在比较分析了两国课程的基础上,总结了两国博士教育与培养的现状与发展趋势。     

中外图情领域专利论文可视化对比分析

通过对关键词共现图谱和国外高被引文献的解读,发现我国图情领域专利论文集中在专利信息的获取、分析和应用等领域的研究,以专利信息的检索和专利分析为研究热点;国际图情领域专利论文的研究热点集中在探讨专利与科学、技术及创新的关系。在此基础上,分析中外专利论文研究热点的差异及造成这种差异的原因,同时指出我国专利论文未来的研究热点。     

Academicism Versus Professionalism in LIS Programs

The Future Voices in Public Services column is a forum for students in graduate library and information science programs to discuss key issues they see in academic library public services, to envision what they feel librarians in public service have to offer to academia, to tell us of their visions for the profession, or to tell us of research that is going on in library schools. We hope to provide fresh perspectives from those entering our field, in both the United States and other countries. Interested faculty of graduate library and information science programs who would like their students' ideas represented in these pages are invited to contact Nancy H. Dewald at nxd7@psu.edu.

Martha Stortz is a student in the Library and Information Science (LIS) program at the University of Western Ontario. In this essay she offers her perspective on the teaching of librarianship.

The University of Western Ontario's LIS program is part of the Faculty of Information and Media Studies (FIMS) and enjoys the benefits of interdisciplinarity brought about by collaboration with other FIMS programs such as Journalism and Media Studies. Originally founded as the independent School of Library and Information Science in 1967, the school merged with other programs in 1996 to form FIMS. Two major LIS programs of study are offered: one leading to the Master of Library and Information Science (MLIS) and the other to the Doctor of Philosophy (PhD). The MLIS program is accredited by the American Library Association.

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我国LIS专业"就业能力"教育理念分析

培养和提升大学生就业能力已成为世界高等教育普遍关注的问题。本文从市场调节机制、社会人才观、学生学习动机三方面探讨了在图书馆学情报学专业教育中树立“就业能力”教学理念的必要性,并提出课程体系的制定、教学过程的执行、职业规划和就业指导是实施该理念的关键环节。     

iSchools年会研讨热点分析及对我国图书情报学教育的启示

本文以美国iSchools联盟年会iConference的会议论题作为研究对象,利用词频统计、聚类分析和内容分析法对2008～2010年3届iConference会议文献的关键词做了统计分析,从中总结出五大年会研讨热点为数字图书馆、社群信息学、图书情报学教育、信息技术与系统以及信息组织。最后,基于该热点总结,从学科整合、课程设置、合作模式三方面探讨对我国图书情报学教育的启示。     

论世纪之交的我国图书馆学情报学与图书馆学情报学教育

从我国图书馆学情报学研究与教育现状出发,探讨世纪之交现代信息技术对图书馆学情报学的影响,图书馆学情报学学科地位及名称规范化、图书馆学情报学教育、人才培养和课程设置等问题。     

中外图书情报领域的新冠疫情研究对比

文章通过对比分析中外图书情报领域针对新冠疫情的研究现状,以期为新时期我国图书情报研究和实践提供参考。文章基于关键词共现网络和主题知识图谱,以Web of Science和CNKI收录的文献为分析样本,揭示中外图书情报领域针对新冠疫情研究的跨学科性与研究主题,并归纳其发展态势。研究发现:国际研究主题主要有开放获取与馆藏资源服务、虚假信息与信息素养、信息技术与在线教育、社交媒体与网络舆情、危机管理与信息行为,国内主要有信息素养与信息疫情、突发事件下的图书馆管理、后疫情时期的信息服务、疫情防控情报体系、图书馆服务与保障、社交媒体与网络舆情;中外研究主题既有共性又有特性,国际研究注重技术实证研究,社交媒体中的信息是研究热点,国内偏重定性整体分析,后疫情时期的图书馆信息服务更受关注。     

论数字环境下我国图书馆学情报学研究生教育制度的创新

本文探讨了图书馆学、情报学研究生教育制度创新的问题。重点包括：学科建设创新，研究生培养目标的创新，师资队伍的创新，研究生课程体系的创新，研究生培养方法的创新，学位制度的创新等。