兔先生杀狼

一天,森林里所有的动物都很害怕。因为森林里来了一只大狼。(狼说)“如果你们不每天给我吃的,我就把你们全杀了。(动物们说)“我们该:暮么办?”(兔子说)“我必须杀了这只大狼。”     

让学生自己去发现——《归类识字》教学设计

(课前 :游戏猜谜语———《谜语王国》 ,小组合作操作计算机 ,读谜语猜谜语。 )一、创设情境 ,初步感知说话１．刚才同学们读谜语猜谜语 ,得到了许多奖励 ,你们在《动物世界》里看到了什么 ?(学生交流 )２．这节课我们一起再次去观赏一下《动物世界》。你们看 ,这期《动物世界》将要向大家介绍哪些动物 ?(教师进入《动物世界》 :逐个出示图片 :黄鹂、蝴蝶、猩猩、海鸥、蚊子、苍蝇、狮子、喜鹊、野猪 ,学生可自由地边看边说出动物名称。 )有些还不认识吧 ,请你们先去拼一拼读一读 ,认识了再把这些词语和动物搭配起来。 (教师示范拖动词语 )…     

《保护有益的小动物》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)二年级上册. [教学过程] 一、模拟叫声,引发兴趣 1.师模仿动物叫声.今天老师带来了一些小动物,听听叫声,猜猜它们是谁?(师模仿几种动物叫声,学生猜) 2.生模仿动物叫声.你们能学学动物的叫声吗? (模仿后教师或学生猜) 3.揭题.你们喜欢小动物吗? 今天我们和小动物交朋友.(板书:小动物)     

利用网络环境刷新研究性学习——《与动物交朋友》教学实录及反思

[教学流程]一)激发爱意师 :老师给大家带来了谜语 ,猜一猜 :什么虫虫会织网?什么虫虫会造蜜糖?什么虫虫会耕地?什么虫虫会发亮光?生 :小蜘蛛会织网 ,小蜜蜂会造蜜糖 ,小蚯蚓会耕地 ,萤火虫会发光。师 :大自然中有许许多多可爱有趣的动物 ,老师带你们去动物王国里瞧一瞧吧!(播放录像 :《动物世界》)师 :看到这么多动物 ,你们想说些什么?生1 :动物们 ,你们太可爱了 ,我真喜欢你们!生2 :我最喜欢孔雀 ,它真漂亮。生3 :我真想和这些动物交朋友 ,它们太神奇了!师 :好 ,这节课我们就来与动物交朋友。(出示课题)(二)表达爱意1 讨论用什么方式来表达…     

《我喜爱的____（动物名）》作文教学实录

这节课，老师带你们到“动物王国”走一走。(课件演示几种动物活动片断)     

潜移默化的课堂教学境界——《统计》教学片断评点

片断一:创设情景,谈话引入。师:小朋友,告诉你们一个好消息,今天我们班来了几位可爱的动物朋友,他们来邀请你们去做客。(板书课题《小动物请客》)他们是——威武的狮子、机灵的小狗、可爱的青蛙、俊美的小马。(戴动物头饰的学生依次出场并自我介绍)     

动物乐园(一)

主持人的话: 小朋友们好！这一届“多多 沙龙”将由我们两个人共同主 持。动物是大自然的精灵,是人 类亲密的伙伴。在本届“多多沙 龙”里,我俩将把你们带进神奇 有趣的动物乐园,给大家讲一 些动物故事,介绍一些动物知 识,你们一定会喜欢的。 如果对我俩主持的栏目有 疑问的话,请写信给我们。我们 的地址是:任山章 江苏省盐 城市第二职业中学(224003) 虞竹峰 江苏省溧阳市河心小 学(213344)     

三维统一 整体推进——《雪地里的小画家》教学案例与评析

师:小朋友们,现在是什么季节? 生(齐):秋季! 师:是呀!我们这儿是秋季,可在神奇的动物王国冬天已经到了,你们想去看看吗? 生(齐):想! 师:那好,闭上你们的跟睛,让老师带大家去看看吧!(出示大雪纷飞的课件)睁开眼吧!你们看见了吗? 生(兴奋地齐说):哇,下雪啦!     

十二生肖习语精粹 王雪梅

你们知道十二生肖是哪些动物吗?它们分别是(子)鼠(丑)牛(寅)虎(卯)兔(辰)龙(巳)蛇(午)马(未)羊(申)猴(酉)鸡(戌)狗(亥)猪。它们呀,个个都是非常活泼可爱的小精灵,在故事里,我们常会把这些动物做形象的刻画。下面我们就说一说与这些动物有关的英语习语吧。     

趣话动物节

亲爱的同学们,你们一定知道世界上有好多节日,可是,你们是否知道在一些国家和地区也有许多形形色色的动物节呢? 狗(dog)节(10月的第二个星期天):加拿大部分地区的人们,在狗节要给狗吃美味佳肴,并将它们打份得漂漂亮亮。     

创设情境 多元互动——口语交际《保护有益的动物》教学设想

一、切入话题,激趣导入1.你们知道今年是什么生肖年吗?(鸡年) 2.新年到了,听说动物王国里决定召开音乐会,你们想去看看吗?(课件出示:动物联欢晚会的热闹场面) 3.看到了什么,请你跟大家说一说好吗? (评:教师精心创设了交际的情境,由学生熟悉的生活情境导入,学生根据生活中的真实体验来交流感受,自然而生动。)     

我的马

朱老师:同学们,你们最喜欢的动物是什么?你们有机会和自己最喜欢的动物朝夕相处吗?在朝夕相处的过程中,你们之间的交流是否默契?你们是否有过和动物合作成功的经历?今天的这个故事是由一个叫玛格丽特的女孩儿向你们讲述的。     

“统计”教学片段与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)二年级上册。【教学过程】一、创设情境、导入新课师:同学们,你们喜欢动物吗?今天有四个小动物来到了我们课堂,你们看,它们是谁?     

《鲸》教学实录与反思

教学实录一师:同学们,你们喜欢看少儿节目吗?生:(齐声高喊)喜欢!师:今天,老师带来一个你们十分喜爱的节目,看看是什么?(录像播放少儿节目“大风车”栏目之《顽皮家族》片断)生:(兴致勃勃地边看边喊节目名称)师:《顽皮家族》是一个什么样的栏目呢?生:(因为贴近他们的生活,纷纷举手)《顽皮家族》是专门介绍动物知识的栏目,每期介绍—种动物,称为顽皮主角。师:《顽皮家族》栏目制作组的叔叔、阿姨想把下一期的顽皮主角定为鲸,需要很多有关鲸的资料,他们想邀请同学们参与收集,然后投稿给他们,收集好的还有奖励呢?你们想参加吗?生:(高兴地喊)想!…     

网络环境下的“学与教”——《有趣的生物共栖现象》教学设计

一、开篇设疑——探寻“奇趣” (引语):这节课老师将和你们一同前往动物王国,认识几种动物的共栖现象,相信大家此行必有收获。 1.播放课件,“随影”入境。     

地球的清洁工

动物环境保护局要招收一批清洁工,听到这个消息,很多动物争先恐后跑来报名。主考官大猩(xīng)猩问：“请说一说,你们都有什么本领?”海鸥(ōu)第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩(shèng)菜吃掉。我做海洋清洁工最合适。”     

植物报时

世界之大无奇不有,同学们可能知道有些动物(如驴、虫、鸟等) 能像钟表一样准确报时,可你们知道有些植物也能准确报时吗?     

《动物的自我保护方法》教学实录与反思

一、导入新课师:同学们,你们喜欢看《动物世界》这一栏目吗’生:喜欢。师:老师也喜欢看,因为看《动物世界》能学到很多知识。老师这儿有一段《动物世界》的片断,我们一起来欣赏。(播放视频)二、探究新知(一)动物的自我保护方法师:看完后,你有哪些了解’生:昆虫把自己伪装成树叶,这种保护自己的方法叫拟态。     

和罗红叔叔在非洲

亲爱的小伙伴，你们见过不怕人的动物吗？你们亲眼见过狮子捕猎吗？你们知道火烈鸟最多的地方在哪吗？你们听说过比一个城市还要大的动物公园吗？     

写给恐龙的一封信

编辑导语本文是一篇出色的书信。创意与满满的温情令人唇齿留香!亲爱的恐龙:你们好!我是一名10岁的中国小男孩,我很想和你们做朋友。前不久,爸爸告诉我,你们是亿万年前的可爱动物,曾经的你们生活得很惬(qiè)意,享受着大自然带来的一切美好,6500万年前的一次小行星撞击地球,改变了你们的命运,从那一刻起,你们便从地球上消失了。知