玩泥巴

今天早晨,院里的几个小朋友在玩泥巴,我也加入了他们的“战斗”。我们先是在木板上和(huo)泥。在土里放上水,用手用力地揉(rou)搓     

这里也有“三个和尚”

三个小伙伴来到清亮的小河边开始野餐(cān)。吃完了,童童说:“咱们应该把这里收拾收拾。”于是,他们就把垃圾扫到了一起。这时,童童一屁股坐在草地上,说:“我扫地用力最大,该你俩去倒(dào)垃圾了。”说完,就和虎子玩起来了。丁丁大声喊“:我也用力了!”接着,就去捕蜻蜓了。佳佳自言自语地说:“你们都不倒,我也不去。”然后,就去钓鱼了。一会儿,一位管理员叔叔走过来,看见这里有一堆垃圾,旁边三个小朋友分别在逗小狗、捕蜻蜓、钓鱼,就奇怪地问:“你们为什么不把垃圾倒掉呢?”三个小伙伴把各自的理由说了一遍。管理员叔叔仰(yǎn&)天大笑,突…     

小雨中的回忆(散文)

“老师……一直往前走。”柳春用她那微弱的声音说道。“好！”我连忙应声说:“你觉得好些了吗?头还是那么发烧吗?”“好象要好些了。”我用力地蹬着自行车。柳春的头微微地靠着我的后背。我似乎觉得她头上的热气已经穿透了我的衣服,扩散到我的身上了,便用力地蹬着自行车。     

哈哈简语

我揉啊,搓啊,累出了一身大汗。外婆心疼地说:“快歇歇吧,我不疼了。”“不,再让您试试我的‘十指神功’吧。”说着,我又用手指在外婆的臂膀上用力捏了起来。江苏无锡市连元街小学六(4)班卢江小狗气呼呼地瞪着小猫汪汪地叫着,好像说:“你想干什么?”小猫也不示弱,它瞪着两只大眼     

亲子游戏三则

包糖果(适合3～4岁)目标:锻炼手的团捏能力,发展手指的灵活性。准备:两种颜色的绉纸各5张。方法:1.父(母)先拿一张绉纸用力团捏,边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏,使劲团。”“圆圆的糖做     

中外优秀标枪运动员最后用力技术运动学指标分析

在掷标枪运动中,通过对最后用力阶段相关指标值的研究,可以更好地了解该运动员各技术环节动作的完成情况,并进行综合评价,进一步完善标枪投掷技术,为训练提供参考依据。1“.最后用力”的界定根据《田径运动高级教程》(2003年第2版)及《田径》专修版(2000年第1版),对于最后用力阶段的界定可定为:交叉步右脚着地后,当身体重心移右脚支撑上方而左脚尚未落地之前,右腿开始蹬伸用力,即开始了最后用力。最后用力技术任务是充分利用助跑速度和获得的动量,在尽可能长的工作距离内将最大的力作用于标枪,使枪在出手时刻达到最高速度,并在合理角度出手…     

“冥”字与“黾勉”词两者音义关系分析

“黾勉”一词,在现代汉语口语中已很少使用,顶多在比较典雅的书面语言和字词典中还能碰到。《新华字典》:“黾勉(黾勉mǐn miǎn)努力,勉力。”努力,勉力,是“勉”字的含义——《新华字典》“勉(miǎn)”有两个含义:①勉力,力量不够还尽力做;②勉励,使人努力。实际上它最初的意义是:用力(包括“使用力”在内)。《说文·力部》:“勉——疆(强)也,从力,免声。”但“强”只说明有力,与“用力”还是隔着一层的。     

在乎

“妖精” “那里有魔鬼！真的！” 李牟用力拍了一下桌子,恶狠狠地瞪着面前口沫横飞的嫌疑犯。     

一节感知“力”的常识课

上课铃响了,老师手拿弹簧走进了教室。“小朋友,你们知道这是什么?”在幼儿作出肯定的回答之后,老师一边用力将弹簧拉长,一边问道:“现在弹簧发生了什么变化?”(变长了)“弹簧为什么能变长呢?”(是老师     

如何应对“双面娇娃”

情景一:进餐(在园)棋棋用力地握着小勺子,一口一口地往嘴里扒饭。一不小心把饭粒掉在了桌上,她又很仔细地都捡了起来,还时不时地督促同桌的小朋友认真进餐。不一会儿,棋棋就把自己的一份饭菜吃完了。(在家)“棋棋,快来吃一口饭!”奶奶端着一碗饭菜到处追棋棋却若无其事地边跑边     

关于马德堡半球实验的改进

马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在。义务教材(人教版)用两个橡皮碗模拟这个实验,但实验时稍用力就可把它拉开,使学生对大气压强“很大”半信半疑。为此笔者利用废旧器材,自制了代替马德堡半球的仪器。介绍如下:     

鸡蛋是握不破的

一个温(wēn)暖(nuǎn)的星期天,被称为“小科学家”的表哥来到我家做客。表哥一见到我就说:“小傻蛋,我来考考你,你能不能用一只手把鸡蛋握破?”“能,肯定能!”我信心十足地说,“这太简单了,简直就是小菜一碟(dié)。”表哥神秘地笑了笑,从厨房里拿出一个鸡蛋。我满不在乎地接过鸡蛋,把它轻轻地放在掌心里,五个手指紧紧扣住后就用力握……我使出了九牛二虎之力,手都握得发抖了,鸡蛋还是安然无恙。咦,这是怎么回事呢?太神奇了!这时,爸爸回来了。我像遇到了救兵一样,恳(kěn)求他这个大力士把鸡蛋握碎。爸爸二话没说就答应了。他像个威武的将…     

不敲打玻璃

0～3岁1.妈妈买回来一个玻璃笔筒,宝宝从来没见过。2.宝宝拿小棒用力敲打笔筒,一下、两下……玻璃笔筒裂了。4.“玻璃的东西能用力敲打吗?”“不能。”3.“妈妈,对不起,我不知道它这么不结实。”5.宝宝小心翼翼地拿着妈妈新买的玻璃笔筒,宝宝小心翼翼地端着玻璃杯……不敲打玻璃@顾红英 @汪芳     

改进低年级识字教学“四要”

一、要区别生字难易 ,摒弃平均用力识字教学和其他任何教学一样 ,在内容上都有主与次、难与易的问题。其中“主”与“难”便是要捕捉的主要矛盾。教学中坚持从学生和生字的具体实际出发 ,分清生字音、形、义的主次、难易 ,区别对待 ,摒弃平均用力 ,便会事半功倍 ,低耗高效。这可从两个方面强化突破。1 .把握生字音、形、义的各自重点 ,摒弃平均用力。如第三册 (苏教版 )识字 1有 9个要求“学会”的字 (霜、棉、稻、梁、柿、丰、桂、菊、飘 ) ,备课与教学首先要明确音、形、义各自难易。从“音”上看“霜”既是翘舌音又是舌根音 ,“柿”是翘…     

机智的小鹿

在澳大利亚的森林里,住着小鹿一家,他们生活得很开心!一天晚上,鹿爸爸去上夜班了,鹿妈妈说:“孩子,今晚妈妈也要上夜班,鹿宝宝一个人在家不要怕!”妈妈说完就走了。鹿宝宝把门关得紧紧的。一会儿,大灰狼来了,它“咚咚、咚咚咚”用力地敲小鹿家的门,小鹿说:“是谁呀?”“我是大灰狼,我要吃掉你!”小鹿一点儿也不怕,他悄悄地拿了一根又粗又大的棍子,勇敢地把门打开,用力地对准大灰狼的脚“啪啪”地打了下去。大灰狼痛得跪了下去,小鹿又往大灰狼的身上“啪啪啪”地打了好几下,还生气地对大灰狼说:“下次你还敢不敢欺负大家!”大灰狼向小鹿求饶:…     

不做“空袋子”

一只空袋子看见周围的伙伴们都鼓囊囊地站立着,而自己却瘪塌塌地躺在地上,心里羡慕极了。“我也要站起来!”它鼓足气,用力往上一蹿,问同伴道:“伙伴们,我站起来了吗?”“没有。”“现在呢?”空袋子又用力往上一蹿。“也没有。”伙伴们答道。“这回呢?这回总站起来了吧?”空袋子再次憋足劲用力往上蹿。“没有,你根本就没有站起来啊!”伙伴们说。“真奇怪!”空袋子瘫软在地上叹道:“我费了那么大力气,怎么就站不起来呢?”同学们,你们能告诉空袋子这是为什么吗?听了这个故事,大家一定深有感触:一个人要想能够挺挺直直地站立起来,必须要有真才实…     

作文材料自选厅

有个富翁在急流中翻了船,爬到溪间的石头上大喊救命。一个年轻人奋不顾身地荡舟去救,但是湍流使他的船行进非常缓慢。“快呀!”富翁高喊,“如果你救了我,我给你一千块!”船仍然移动缓慢。“用力划啊!如果你快点划到,我给两千块!”青年奋力地划着,但是既要向前,又要抗拒水流的阻力,船速仍然难以加快!“水在涨,你用力呀!”富翁嘶声喊着,“我给你五千块!”洪流已经快淹到他站立的地方了。青年的船缓缓靠近,但富翁仍然嫌慢。“我给你一万快,拼命用力呀!”富翁的脚已经淹在水中了。但是船速反倒愈慢了。“我给你五万……”富翁的话还没说完,已经…     

高三生活麻辣烫

当清晨的第一缕霞光不知趣地爬上我的窗台时,闹铃不识时务地唱起了迎宾曲:“小样,逮不住霞光,还治不了你?”我愤怒地抓起闹钟,用力按下静音键,然后迅速“卧倒”。     

哲思穿透 情趣立生

富翁之死刘墉有个富翁在急流中翻了船,爬到溪间的石头上大喊救命。一个年轻人奋不顾身地荡舟去救,但是湍流使他的船行进非常缓慢。“快呀!”富翁高喊“,如果你救了我,我给你1000块!”船仍然移动缓慢。“用力划啊!如果你快点划到,我给2000块!”青年奋力地划着,但是既要向前,又要抗拒水流的阻力,船速仍然难以加快。“水在涨,你用力呀!”富翁高喊着“,我给你5000块!”这时洪流已经快淹到他站立的地方。青年的船缓缓靠近,但富翁仍然嫌慢。“我给你10000块,拼命用力呀!”富翁的脚已经淹在水中了。但是船速反倒更慢了。“我给你5万……”富翁的话…     

意犹未尽的课间十分钟

游戏开始了,“老鹰”用力地扇动着自己有力的“翅膀”,向鸡群飞去,“母鸡”左拦右挡,“小鸡们”左躲右闪,“老鹰”怎么也抓不着。忽然有一只“小鸡”掉了队,“老鹰”飞快地跑了过去,想把那只“小鸡”抓住。“鸡妈妈”急得大叫：“快蹲下,快蹲下!”