与班主任朋友谈班主任(十四) 充分发挥班级教育合力的作用

在与班主任朋友们的第四次谈话中,我曾说过教育是培育人的精神劳动,教育劳动过程不同于物质生产劳动过程,在教育劳动中,教育主体和教育工具是一体化的。这里我将说明班级教育合力既是班级教育主体,又是班级教育工具;说明班主任如何组织班级教育合力以及如何发挥其教育功能。     

我和学生的书信往来

班主任对班级的管理过程中,会遇到许多有着不同性格的学生,这就要求我们班主任尽可能多地掌握一些教育方法,根据学生的不同性格来运用不同的教育方法。下面这个案例就是针对性格内向学生所经常采用的书信式教育法。     

我和学生的书信往来

班主任对班级的管理过程中,会遇到许多有着不同性格的学生,这就要求我们班主任尽可能多地掌握一些教育方法,根据学生的不同性格来运用不同的教育方法。下面这个案例就是针对性格内向学生所经常采用的书信式教育法。     

创新创业教育背景下班主任班级管理路径探索——以财会专业群为例

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,高职院校毕业生是创新创业主力军。班主任作为“公司式”班级管理模式的先行者,在创新创业教育中发挥积极的调节、推动作用。班主任通过提高自身责任意识、群众意识和学习意识,不断提升创新创业教育水平,同时打造出一条创新创业教育背景下班主任班级管理新路径。     

谈高中班主任的柔性管理

班主任的日常管理在学生健康成长和学习过程中发挥着重要的作用.有效提高班主任管理方式与效率,有利于提起学生的学习兴趣,进而提高学习成绩.因此,班主任应用柔性管理,可以很有效地推动班级管理,提升班级管理效率.在素质教育发展改革的潮流中,高中班主任应该做好刚柔并济的管理,这是教育发展改革的必要趋势,本文主要对柔性管理进行了深入研究.     

谈班级的幽默管理艺术

在传统的班级管理中,不少班主任总是板着脸孔说教,或批判式地训话.这种说教与训话,既丧失了教师的威信,又降低了教育效果.新时期素质教育是愉快教育,它呼唤幽默教育.本文结合教育实践,粗浅地谈谈班级的幽默管理艺术.     

小议班主任主导作用的发挥

班主任工作是学校教育工作中最关键而又最繁杂的工作,班主任工作是否扎实有效,直接关系着一个班级能否有积极向上的班风,关系着学生能否养成良好的学习和生活习惯.如何在班级管理中遵循教育规律,在致力于提高专业素质的基础上全面发挥班主任的主导作用,是每个教师都应深思的问题.下面是本人在发挥班主任主导作用方面的几点建议和思考,写出来和大家交流探讨.     

如何在初中语文教学中渗透班主任管理教育

班主任是班级管理工作中的重要角色,科学、高效的管理能够显著提升班级向心力、凝聚力,使整个班级更加友爱、团结、努力、积极向上,可以说班主任在一定程度上是学生的引路人,能够促进学生的综合发展,并且促使班级形成良好的风气。而语文作为初中的重要学科,在学生的教育中也有着极大的优势,将其与班主任管理进行融合,能够进一步发挥出语文教育的价值、提升班主任管理教育水平。基于此,本文分析在初中语文教学中渗透班主任管理教育的几点措施。     

班主任要学会＂偷懒＂

班级是学校的基本单位,管理得好坏直接关系学校的整体教育教学质量。在班级管理中,班主任发挥着极为重要的作用。     

班主任应该如何与学生及家长沟通

正我一直耕耘在农村小学教育的田园里.在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任.要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键.农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科     

班级管理中的心理效应

心理效应是指由于社会心理现象心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊的反应效果.心理效应在教育活动中有着重要作用,作为班主任老师,在班级管理中要运用好心理效应,发挥各种心理效应的积极作用,克服其消极影响,以提高班级管理实效.     

班级管理中如何发挥班主任的主导作用

如何在班级管理中遵循教育规律,在致力于提高专业素质的基础上全面发挥班主任的主导作用,是每个人正在担任班主任和即将担任班主任的教师都应深思的问题.笔者是一所县城中学的教师,连续十多年担任班主任工作,下面就如何发挥班主任的主导作用这一话题,结合本人的实践经验,提出几点建议和想法,和大家交流学习.     

金字塔式班级管理模式

班级管理并不是班主任一个人的工作,要发挥整体效应,共同对学生实施全方位的管理.班主任作为班级的核心管理者除了用勤劳与爱心来管理班级和教育学生外,还应该有一套班级管理模式.     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活中的一个最重要的组织，班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。因此，班级管理的状况直接关系到学校教育教学的质量，影响到学生对于学校生活的感受。班级管理的主要责任人——班主任，在学校的教育教学工作中是极为重要的一环。通过这几年的班主任工作实践，我总结到班主任工作应做到：关爱、创新、恒心、尊重。     

论改进高中班主任管理工作的策略--推行自主式班级管理

班主任是学校正常教学秩序的保障,是全面提高教育质量的重要管理者。教育是关注人的过程,班主任应该从学生的学习方法、学习效果出发,班级管理活动所运用的方法应以学生主体为根本出发点和归宿。就高中班主任管理工作中所存在的问题进行分析,提出班主任在管理中要以人为本,推行自主式班级管理。     

润物细无声

在班级管理中班主任是最主要的负责人,班主任在班级管理中不仅要负责教育教学,还要能够对班级的各项工作进行管理,班主任对学生的健康成长具有重要的意义。为此,班主任在班级管理中要能够注重在潜移默化中对学生的教育,以便更好地促进学生的健康发展。本文先阐述了小学班主任的班级管理意义,接着提出了班主任对班级进行管理的措施,以便提升其教学效率。     

捕捉教育契机

在日常班级管理中，教育契机是经常出现的，它可遇不可求。对班主任而言，应当把握好教育契机，使其发挥教育价值。自从我校把“责任教育”作为课题进行研究之后，我在班级管理中，不时捕捉教育契机，强化学生的责任感。     

浅析如何在班级管理中扮演好班主任角色

无论是在小学教育,还是在初高中教育中,班主任都是班里的灵魂人物。班主任在班级的发展与班级凝聚力的形成方面发挥着其他任课教师不可替代的作用。然而,许许多多的教育者在教学过程中却对班主任角色缺乏清晰的认识,进而使得在担当班主任角色时往往对无法灵活地应对班级的突发情况。因此,在班里管理中如何扮演好班主任的角色就成为广大一线班级管理教师关注的焦点。针对这种情况,本文将根据我多年担任班主任的经验结合班级管理法对这一问题展开详细的探讨。     

浅谈小学班级管理

在学校管理中,班级管理是一个重要方面.班级管理包括学校领导对班级的管理和班主任对班级的管理,还包括学生参与管理.其中,主要是班主任对班级的管理.班级管理原则对于建立和发展班级集体、全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义.     

如何选拔和培养合袼的班长

班级是学校开展教育教学活动的细胞单位,是学校最基础的教育教学管理组织。学校所有的教育教学活动都是在班级中进行的,所以班级各项活动的开展、班级精神面貌、班风以及学风直接关系着学校教育教学质量。只有班级充满了生机、活力,学校才会有旺盛的生命力,才能在激烈的教育竞争中脱颖而出。一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支执行力强的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,是班主任的助手。他们管理能力的强弱,工作方法是否得当,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。在班级管理中,培养和发挥好班干部的作用,尤其是班长的作用,不仅是班级管理的需要,也是学生民主意识的重要体现。