从积累说起

宋代大诗人梅尧臣,满腹经纶,出口成诗。有人对他横溢的诗才感到惊讶,便留 心观察他的“秘诀”何在。后来发现他无论走路、吃饭,还是游玩,手里常常拿着一支 笔,时而在一张纸条上写几下,之后就把这纸条装进一个布口袋中。待那人打开布袋 仔细看时,嗬！上面写的全都是一联或半联的诗句。原来,梅尧臣成功的“秘诀”就在 于平时的“积累”。     

留心观察写佳作——读《锦囊中的谜》有感

今天,我读了一篇叫《锦囊中的谜》的文章。它讲的是:北宋时期的梅尧臣是一位做诗文又快又好的诗人。有一次,梅尧臣乘船到汴梁去,同船的文人都要互相赛诗。别人苦苦思索,很难说出几句好诗来,而梅尧臣句句成诗,出口不凡,大家只好认输了。大家都想知道梅尧臣为什么能句句成诗,出口不凡呢?后来船上的人发现梅尧臣不时地将纸条塞进一个锦囊。有人便趁梅尧臣游玩时看了梅尧臣放小纸条的锦囊。原来是梅尧臣把观察到的事物、观察时的感受,一一记在纸条上,放入锦囊里。于是,大家知道了梅尧臣做诗又快又好的秘密,都在锦囊之中。读了这篇文章后,我知道…     

开心一刻

两张纸条妈妈下夜班回家，发现地毯上撒满了瓜皮果壳，还有一张醒目的字条，捡起来一看，只见上面写着：“妈妈，对不起，我困了，明天一定打扫。”妈妈见地上实在太脏，便拖过吸尘器打扫了一阵子。打扫完后，妈妈上床睡觉，只见枕头上又有一张纸条，上面写着：“妈妈，谢条，上面谢您！”成绩单的妙用“你的成绩单呢？”父亲兴致勃勃地问刚从学校回来的孩子。“我把它借给瓦连卡了，让他吓唬一下他的父母！”父亲：这次物理测验，你又不及格。儿子：不是我不及格，是老师不合格。父亲：为什么？儿子：在广泛使用原子能的今天，老师却问我蒸…     

梅圣俞的“诗袋”

宋朝诗人梅圣俞,勤于写诗,不论是吃饭睡觉,或者外出游玩,总是念念不忘吟咏。有一次,他和别人坐在一起聊天,忽然跑开了,并在一张小纸条上紧张地写下了什么,而后又把它丢到随身的一个袋子里去。事后,别人偷偷取来一看,才知道那里面装的全是诗,作一联或一句,预备他日应用。可见,梅圣俞的善于写诗,是平时勤学苦练,善于积累的结果。     

纸条情

一天放学后，一女生追上我，怯怯地递上一张纸条。我展开一看，上面写着：“老师，我有许多话想跟你说，但没有机会，也不好意思。今天，我写在纸条上让您看……”看着纸条，我灵机一动：对，既然学生不好意思当面谈，我也没有时间去逐个接触他们，何不利用这纸条儿与学生沟通呢？于是，我便精心设计了几个小话题，刻印在一张小纸上，利用周一的班会课，进行了一次“纸上谈心”。没想到，这一小小举措竟大受学生欢迎。他们都把它当成一次难得的向老师表述心迹的机会。因此，回答都非常严肃认真。我把纸条一一摊在自己的桌前，好像面对着一颗…     

你吐我也吐

酒吧里,乔治独自在喝着啤酒。他突然想上洗手间,又怕离开后有人偷喝他的啤酒,就在桌上写了一张纸条：“我在杯中吐了口水。”他回来后,发现纸条上又加了一句：“我也吐了一口。”     

不妨"照葫芦画瓢"

有个拳击手走进酒吧间，把衣服挂在衣帽钩上，还在那儿留下了一张纸条，上面写着：“这件衣服的主人是世界上最厉害的拳击大王，谁也打不过他！”不久有人故意穿走了这件衣服，也在那里留了张纸条，上面写着：“穿走这件衣服的人是世界上最好的长跑健将，谁也追不上他！”——显然，这是挖苦那个拳击手的，这就是，你小子别狂，就算你的拳厉害，可打不着我岂不是白搭！     

真实的谎言

那是一节作文评讲课，孩子们挨着个儿上讲台读自己的佳作，好不得意；我也为他们的写作水平有所提高而喜形于色。我用赞赏的目光环视着活泼聪明的孩子们，心里无限满足。可就在这时，我的眼睛定格在一个不和谐的“音符”上，咦，他在干什么呢？我走近了他———张雷，朝着他笑。他抬起头，有些惊慌失措，又有些不好意思，双手轻轻地掩住一张写着字的小纸条。我和蔼地说：“把纸条给我看看。”他听到了，但没把纸条给我。他的同桌立即举手向我报告：“我看见他写了陈晓愈什么的。”（陈是我班的后进生）我友好地重复了一遍刚才的话。他低着头…     

神奇的纸条

一天,我收到一个学生给我写的纸条。看到纸条我很纳闷,他为什么不当面对我说?平时他的胆子可是班上最大的!再一想,这次他采用写纸条的方式肯定有     

面对学生的“歪诗”

这天上五年级数学课,同学们都在聚精会神地听讲,课代表李峰却趴在桌上低着头在干什么。我走过去一看,发现他在一张纸条上写着好多字。我二话没说,将纸条从他手中拽了过来.下课后,打开纸条,见是一首题目叫做《校园》的诗：     

苏轼对梅尧臣文艺观的继承与发展

苏轼对梅尧臣钦佩有加.他对梅尧臣诗歌接受主要体现在对梅尧臣艺术观念及美学风貌的继承上.具体说,他承续着梅尧臣诗画统一论及诗歌平淡美学旨趣,并使之升华、完备从而形成了更确切的理论,在接受的同时也进一步推动了宋代诗歌美学的发展.     

纸条

我在小学当班主任。关于纸条的故事，像山涧的清泉，一直滋润着我的心田。　　初上小学三年级语文，要求学生每人必备一本字典。可三天下来，带字典的学生寥寥无几。遂一一问其因，皆说父母不肯买，或怕买了不用浪费。我为家长们的想法和行为感到好笑又苦恼——这么多同学，如果叫我一个个去家里做工作，那该花费多少时间呀。于是定心一想，给没买字典的学生家长写张纸条吧，看看效果如何?脑筋一转，纸条的内容便有了：　　“亲爱的家长：给自己的孩子买本字典吧。它和我们每天吃饭时用的筷子一样，是学习上不可缺少的工具。有了它，孩子们…     

艰难抉择

给予是一种做人的美德、一种做人的境界 ,特别是当面临生死攸关的时刻。有个人在沙漠中迷失了方向 ,饥渴难忍 ,濒临死亡的威胁 ,但他仍然挣扎着一步一步向前走。终于 ,来到了一间摇摇欲坠、早已被废弃的小屋前 ,发现有一个吸水器 ,便用力抽水 ,可滴水全无。他感到十分气恼和失望。突然 ,他看到旁边有一个水壶 ,壶口被水塞塞住 ,壶上有张纸条 ,上面写着 :“你要先把壶水灌到吸水器中 ,然后才能打水。但是 ,在你走之前一定要把水壶灌满。”他小心翼翼地打开水壶塞 ,里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择 :如果按纸条上所说 ,把水倒进吸水…     

A SHORT ANSWER

答案与分析：布朗先生将外出一个星期，临行前教诲其子如何待客，并将那些话写在纸上以加深他儿子的印象。四天过去了，其子见无人登门造访，便将纸条烧了。第五天下午，有位男士来找布朗先生。布朗先生的儿子想起纸已成灰，便突兀地答道：“不在了。”那个男子误认为布朗先生去世了，颇感奇怪。布朗先生的儿子又补充一句：“昨晚烧的。”     

梅尧臣背“诗袋”

梅尧臣是北宋初期的著名诗人,诗风平实、淡雅,一扫当时靡丽文风。传说梅尧臣出外漫游或访亲会友,总喜欢背一个布袋。一遇到新鲜的事情或优美的风景,他禁不住要咏一两句,或写一首诗,并把文句和诗作投入袋中。回家以后,常常在晚上点上油灯,从袋中取出诗句,逐字逐字地推敲、修改,便成了一首首脍炙人口的佳作。由于梅尧臣常常背着“诗袋”,深入观察,体验生活,做生活的有心人,又能勤于思考,反复修改,所以他的诗作,做到了他的诗歌主张:“必能状难写之景,如在目前;含不尽之意,见于言外,然后为至。”梅尧臣背“诗袋”@王建军     

教出怎样的风景

审查小学教科书时,读到一篇《纸条上的签名》。叙写英国首相丘吉尔应邀演讲到一半,台下忽然递来一张写着＂傻瓜＂的纸条,丘吉尔心知有人想借此羞辱他,却神态自若地说：＂刚才有位听众送来一张纸条。这位听众真糊涂,只在纸上签下大名,却忘了写内容。＂说完,微微一笑,又继续演讲。     

快乐是一种心灵阳光

常在省图书馆看到他,平时他总是笑着与我擦肩而过,笑得很礼貌,也十分美好。终于有一天,他在大门口向同伴宣读一张字条时,我才知道他是一位高一男生,名叫余豪。原来,当天他又到图书馆翻报纸,忽然看到一位女生,觉得面熟,好像是他很久没见面的小学同学,于是,他便递了一张字条过去,想要确认一下。谁知那女孩看过后,传回来的纸条上却写着:“用这一招追女生,未免太老套了。”害得余豪直呼冤枉。但他并不做什么解释,而是呼同伴出来,一起分享自己的糗事,并当场朗,     

无声又无形的幸福

早晨,我睁开蒙咙的睡眼,便习惯性地大叫：“老爸老妈!”可是我叫破了嗓子都没人应,我以为爸妈还在睡,便想起身去叫他们。咦,我看到床头柜上放着一张纸条,一看才知道是爸爸妈妈留的,上面写着：     

用感恩润泽学生的心灵

那天是父亲节,我同往常一样早早来到办公室,可是与平时不同的是,我的办公桌上多了一些小礼物:有精巧别致的自制笔筒,里面插着一支钢笔,有自制的小卡片,上面写着温馨的祝福——"祝老师节日快乐",还有一把剃须刀,下面压着一张纸条,纸条上写着"祝老师永远年轻!"真没想到,父亲节,     

杰克·伦敦的“怪癖”

<正>推开美国作家杰克·伦敦的房门,总是有满屋子的小纸条扑面而来。纸条上内容十分丰富,有美妙的词汇,有观察的记录,有生动的比喻,有名言警句等。他时时刻刻留心各种各样的事情,稍有心得便随手记在纸条上,并张贴在屋里的各个角落,让自己干什么都可以看到纸条。家里如此,外出时还是形影不离小纸条,写完后揣在口袋里,稍有闲暇就掏出来看。