除到每两个数都是互质数为止吗

人教版九年义务教育六年制小学《数学》第十册第75页例4:求8、12和30的最小公倍数。教材结合例4解释求三个数的最小公倍数算理后指出求三个数的最小公倍数,通常这样做:     

“长方体表面积的计算”教学两片段

现结合人教版九年义务教育六年制小学数学第十册<长方体表面积的计算>教学片段,谈谈自己的认识和思考.     

九年义务教育人教版六年制小学数学第十册期末测试题

一、直接写得数4÷20=7.8+0.9=1.5-0.06=10-5.4=1.92÷0.04=2.8×0.4=700÷500=0.8×1.25=1.01×99=1-712=34-12=78+38=310+15=23+16=17+67=14+13+34=12-14+15=9.2×0.25×4=2.9+3.7+2.1=7×1.3+7×6.7=二、填空1.5吨45千克=()千克=()吨2.8.07升=()毫升=()立方分米3.9÷15=()45=18()=()5=()小数4.一个分数,加上它的一个分数单位是1,减去它的一个分数单位是35,这个分数是()。5.27和72的最大公约数是(),最小公倍数是()。6.把30分解质因数,可写成30=()。7.一个数用3、8、10去除,都能整除,这个数最小是()。8.把4个棱长1厘米的正方体拼成一个长方…     

“7-□00÷□〉30”的答案

《小学教学研究》2005年第4期发表了题为《小学数学奥林匹克解题方法》的文章。文中清楚地介绍了用“循环法、凑整法、凑极法”三种解“奥数”题的方法。仔细拜读以后,深受启发。但文尾一题:把29分拆成几个自然数的和,再求出这些自然数的积, 使积尽可能大,问最大的积是多少?(答案:213×3=24576)笔者认为此题答案不正确。     

教室为什么这样“靓”

人教版九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十册，在学生认识了长方体、正方体，理解了表面积的意义，学会了表面积的计算方法后，在第29页安排了这样一道练习题：一间教室的长是8米，宽是6米，高是4米。要粉刷教室的屋顶和四面墙壁，除去门窗和黑板面积25．4平方米，粉刷的面积是多少平方米？     

九年义务教育人教版六年制小学数学第六册期末测试题

~~九年义务教育人教版六年制小学数学第六册期末测试题$临沂市第二实验小学@刘中华     

景美 情真 意丰——人教版九年义务教育六年制小学教科书语文第十册《渔歌子》教学建议

张志和《渔歌子》词作虽短，却以意趣轻灵、情思优美而引人入胜。在清新淡雅的水乡风光和理想化的渔人生活描绘中，寄托了作者向往自由、悠然脱俗的淡远情怀，可谓景情交融，含蓄隽永。教学中可从以下几方面着手，引导学生从仅仅27个字的言语表述中领悟其丰富而独特的艺术内涵。     

九年义务教育人教版六年制小学数学第十二册期末测试题

一、填空1.34的分数单位是(摇摇),它有(摇摇)个这样的分数单位。2.7个110加上2个110是(摇摇),8个15减去2个15是(摇摇)。3.13×(摇摇)=45÷(摇摇)=(摇摇)×34=14.把3.08∶1.4化成最简单的整数比是(摇摇)∶(摇摇),它的比值是(摇摇)。5.10与一个数的乘积是1,这个数是(摇摇),它是10的(摇摇)。6.若y=3x,x和y成(摇摇)比例。7.一个三角形三个内角的度数的比是2∶3∶4,这是个(摇摇)三角形。8.把25克盐溶解在100克水中,盐占盐水的(摇摇)%。9.一个正方体棱长之和为36分米,它的表面积是(摇摇)。10.右图表示甲、乙、丙三个施工队单独完成一项水利工程所…     

九年义务教育人教版六年制小学数学第八册期末测试题

一、基础知识1.按要求填空。(1)2504000000读作(),其中“5”在()位上,表示()个(),把这个数改写成用亿作单位的数是()。(2)三百零二亿零五百万零九写作(),省略亿后面的尾数,写成近似数是()。(3)由2个十,3个十分之一,4个千分之一组成的小数写作()。0.256是由2个(),5个()和6个()组成的。(4)6公顷=()平方米75平方千米=()平方米10米8厘米=()厘米325分=()时()分25.25千克=()千克()克8吨70千克=()吨4.1平方分米=()平方分米()平方厘米(5)在○内填上“<”“>”或“=”。2.54亿○25400000012.028○12.2084.2吨○4吨185千克30.050○30.05(6)3□□234000…     

关于《景阳冈》一文中的几个问题

九年义务教育六年制小学语文课本第十二册（人教版）的课文《景阳冈》，是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。笔者根据有关资料及自己的看法，回答了学生提出的关于文中的几个问题，现整理成文，供教师们在教学中参考。     

九年义务教育六年制小学教科书数学第六、八、十、十二册介绍

2000年以来，我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版》（以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。到目前为止，全套教科书的修订工作已经基本完成，并已全部通过全国中小学教材审定委员会审查。修订后的所有单册和第二、四册教科书均已投入使用，其余双册教材也于2003年上半学年进入课堂。     

“能被3整除的数的特征”教学设计与评析

教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第55页。     

“积的近似值”教学

教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第9册第7页“例5”。     

“最大公约数和最小公倍数”实际应用教学设计

教学内容：人教版六年制小学数学第十册第三单元“最大公约数和最小公倍数”。     

几道思考题的答案有误

人教版九年义务教育六年制小学数学《教师教学用书》第六册、第七册、第八册中有几道思考题的答案有误,现摘录如下与各位同行商榷。1.第六册数学教科书P21思考题()个长方形第六册《教师教学用书》第29页答案:“先数小长方形有4个,由两个图形组成的长方形有3个,图中左面的部分是     

用足用好每一道练习题

人教版九年义务教育六年制小学语文第七册,有一篇课文<小珊迪>,介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪在为"我"换零钱穿过马路时,不幸被马车轧断双腿,临死前托付弟弟还零钱,牵挂着弟弟没人照顾,最后悲惨死去的故事,赞扬了小珊迪诚实善良的品质.     

贵在遗忘的"角落"

曾自己教过或多次听过小学数学第十册<最小公倍数>(人教版第72页)这一节课,但让我感触最深的是前不久在新课程改革教研活动中听到的一节课,现摘录如下:     

这样说对吗

九年义务教育六年制小学的教学教科书第十二册第4页讲“成数”和“折扣”时,这样写着：“一成是十分之一”,“几折”就表示十分之几。这样说对吗？由于“成数”和“折扣”都有自己特定的意义,是专用名词,而十分之几是一个数,是一个抽象出来的,不带任何具体意义的数,它们之间能直接用“是”、“就表示”这样类似等号的词联系起来么？