关于农业院校艺术设计专业课程建设创新的构想

艺术设计专业课程随着近几年经济发展已经成为一门热门的课程,而农业院校艺术类专业的学生以及招生数量的不断增加,对于艺术设计专业课程的设计也需要与时俱进的创新建设。本文主要以艺术设计专业教育课程为出发点,结合农业院校该课程的现状,分析了艺术设计课程建设创新的必要性,并重点提出相关的构想,力求成为教育实践中的理论参考的同时,促进相关农业院校设计人才的培养。     

基于创新创意为导向的实践性教学改革 ——以数字媒体艺术设计专业为例

数字媒体艺术设计是集数字媒体技术应用和艺术设计于一体的专业,涉及领域广泛.泉州工艺美术职业学院在该专业的建设中,基于区域经济发展,服务工艺美术产业转型升级,突出了以创新创意为导向的实践性教学改革,努力构建较为完整的、实践性强的课程教学体系,提升学生的创新创意能力和创业素质的培养,树立学生的创业思维认知和信心意识.     

艺术设计专业计算机软件课程教学的现状及教学方法探索

在现代科学技术快速发展的今天,计算机软件凭借自身的绘图快速、模拟真实的优势,在艺术设计领域中占据重要地位,并且日渐成为当前高校艺术设计专业教学的重要课程,对艺术设计专业学生的专业能力发展具有极为重要的现实意义。基于此,本文以计算机软件课程在艺术设计专业教学中的价值阐述为主要切入点,分析当前艺术设计专业计算机软件课程教学的现状,并从多个角度重点探讨艺术设计专业计算机软件课程的教学方法,旨在为高校教育工作者提供一定的借鉴,切实有效的提高计算机软件课程教学水平和教学质量,为艺术设计专业学生计算机软件操作能力的培养奠定基础。     

试论中职美术课程与高职艺术设计专业课程的有机衔接

近年,国家大力提倡培养复合型、应用型、创新型人才的办学理念,本文通过简介课程衔接相关概念,结合现阶段中高职专业课程衔接的两种模式,分析中职美术课程与高职艺术设计专业课程在衔接过程中出现的问题,力求从人才培养目标、课程设置与内容等方面论述二者的有机衔接,希望能够帮助中高职在艺术设计专业领域建立系统化的专业建设方案,培养出不同层次的优质艺术人才。     

交通类大学环境艺术设计课程体系构建的研究

环境艺术设计专业发展非常迅猛。随着居住环境的日益改善,人们对环境艺术的质量提出越来越高的要求,各类装饰设计公司和装饰工程公司不断涌现,它为环境艺术设计专业的学生提供大量的工作契机。但大学该如何培养出具有创新精神和社会适应力的复合型人才摆在了广大教育工作者面前。我们有必要在环境艺术设计教学课程体系设置方面进行探索并提出一些具有建设性的办法。本文就以交通类大学环境艺术设计课程体系的构建进行相关探索。     

艺术设计专业中的拓展性思维教学模式研究

在全球市场化经济的背景下,各行业发展所需人才的要求强调专业性和综合性,艺术设计专业的教育内容也趋向于非专业化发展的模式,在专业设置、课程架构方面加强了多学科交叉、综合培养的新内容.本文基于我国艺术设计教育模式现状,探讨了如何培养适应时代发展的专业设计人才,在艺术设计专业的教学模式方向上提出拓展性思维教学的重要性和必要性,增强艺术设计专业学生的创新意识,以国际化的视野和信息化的概念影响下,整合各种思维方式来开拓学生的创造性思维,意在提高学生的审美和创作能力.     

高职院校艺术设计类专业课程建设应该注意的几个问题

高职院校的艺术设计类专业是培养掌握艺术设计的基本理论、基本方法和技能.适应设计、施工、管理、服务等设计与管理岗位一线需要的高素质、高技能人才.但一些高职院校在课程建设工作中存在着两种错误倾向, 一种是忽视应用能力的培养,追求理论的系统性、完整性,将高职办成本科的压缩饼干;另一种是不注重专业知识和理论知识的教学,培养的人才成为简单的技能操作员,将高职院校等同于技工学校.针对上述问题,笔者就高职院校艺术设计类专业课程建设的几个问题作深入的探讨.     

高职院校《建筑装饰设备》课程核心教学目标、教学内容模块构建探析

通过对建筑装饰专业第一就业岗位进行分析,依据课程核心教学目标,构建高职院校建筑装饰专业《建筑装饰设备》课程教学内容模块,从而形成课程体系。本文介绍了课程核心教学目标、课程的内容设置、实施方式和课时分配等内容。以岗位能力培养为导向,采用多样、多元教学方式,注重动手能力和现场问题解决能力培养,及时把握学生学习动态,以便进一步优化教学计划。     

农业院校环艺课程教育方式与考核改革的构建——以室内设计初步为例

室内设计初步课程是高校环境艺术设计专业基础性教育体系的专业基础课程。文章以安徽农业大学为例,通过分析农业院校环境艺术设计专业室内设计初步课程的教育方式和考核标准现状,提出了室内设计初步课程考核改革方案,并对其效果进行了评估探讨。     

论国家级特色专业下的历史学课程建设——以赤峰学院为例

特色专业建设是高等教育专业结构调整、培养社会适应性人才的需要.在特色专业建设中,课程设置占有举足轻重的地位.结合赤峰学院历史学特色专业建设的实际情况,对课程建设的标准、科学构建课程体系、课程评价体系等进行探讨.     

环境艺术设计专业制图课程教学改革与实践

环境艺术设计专业依据现今社会发展,面对社会发展的需求,向社会输出大量人才,紧跟当今时代发展的步伐。环境艺术设计专业包含的内容众多,旨在对空间环境的改造和设计。环境艺术设计专业在大学课程设置上也十分重要。本文主要研究环境艺术设计专业制图课程的教学改革与实践。通过对环境艺术设计专业的剖析,以期对当今改革的方向和在课程教学方面运用全新的教学方式进行实践。从学校、教师教学和学生自身等方面来看环境艺术设计专业改革的具体实践方法,结合学科发展的现状和学生自身的特点来具体问题具体分析,多方位阐述制图课程改革的重要性和必要性。     

园林设计课程教学改革初探

园林设计课程是环境艺术设计专业实践性很强的课程,但在教学中存在着师资薄弱,教学方法陈旧,考核方式单一等问题,要改变这些问题必须要重视园林设计课程中学生综合能力培养这一环节。     

高职艺术设计类“双师型”教师培养探讨

众所周知高职艺术设计类专业在我国面临许多问题,其中专业教师的综合能力很大程度决定了学生所学的专业知识和设计技能,所以师资队伍建设是艺术设计专业人才培养的重中之重。本文阐述了高职艺术设计"双师型"教师的资质内容和主要特征,分析了"高职艺术设计双师型"教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养的主要途径,意在取得学校、企业、学生、教师四赢的局面。     

“艺术+技术”彰显专业群特点,多途径融合助力特色发展——滁州职业技术学院传媒与设计学院介绍

<正>滁州职业技术学院传媒与设计学院秉承"艺术+技术"理念,依靠文化艺术大类构建艺术设计(类)专业群,多途径融合助力特色发展。学院开设艺术设计、室内艺术设计、服装与服饰设计、工业设计、动漫制作技术和传播与策划等6个专业。学院强力推进专业群建设,以"艺术+技术"为主线,以"针对市场设专业,针对企业定课程,针对岗位练技能"为引领,资源共享体现专业群建设优势,专业群建设成效显著。     

论装饰画在艺术设计中的作用

装饰画是一种装饰性艺术 ,是装饰性和创造性相结合的艺术设计形式。装饰造型、装饰色彩、装饰构图三要素是学习装饰画的关键。装饰画的特点是它的装饰性及制作性。近几年来 ,装饰手段以为众多的艺术家所接受和弘扬 ,装饰画作为工艺性质的绘画是最具表现力的 ,它的绘画 ,在艺术设计中具有表现形式美的重要作用。制作过程本身就是体现工艺制作性、思维创造性的全过程。绘画制作作品的完成有利于艺术创造性的不断完善。在今后的专业设计中 ,充分发挥表现力和创造力的同时 ,要重视装饰画这门专业基础课的学习 ,认识到它的重要性和必要性     

高职院校精品课程的创新性探究——以艺术设计类专业书籍装帧课程为例

目前,高职院校艺术设计类课程频频出现教与学的矛盾,为了解决这种矛盾,高职院校开始尝试通过精品课程建设来优化配比教育资源。本文以书籍装帧课程为例,对高职艺术设计专业精品课程建设的背景展开分析,并对于精品课程的创新性探索提出了自己的一些想法。     

环境设计专业《建筑构造》课程教学改革探析

《建筑构造》是环境设计专业必修的一门技术培养课程,此课程对装饰材料的选用,以及其合理的构造设计和绘制方案施工图有一定的促进作用,能够培养学生的专业综合素质,为以后的设计能力打下基础。根据笔者自身的教学经验,对《建筑构造》课程教学内容、教学方法等进行了探讨。     

高职院校艺术设计专业创新型人才培养模式的探讨

艺术设计是一门综合性、创造性以及实用性较强的学科,培养符合行业企业需求的创新型艺术设计人才已成为高职教育艺术设计专业的当务之急。本文以艺术设计专业创新型人才的结构要求作为切入点,初步探讨了艺术设计创新型人才的培养模式。     

江汉大学艺术学院

艺术学院现设有美术学系、艺术设计系、音乐学系,开设有美术学、绘画、艺术设计、音乐学等4个本科专业及10个专业方向。美术学专业为教育部批准的国家特色专业建设点。美术学学科为湖北省硕士立项建设学科,武汉市重点学科。《油画技法与创作》课程为湖北省立项建设精品课程。艺术设计实验中心为湖北省教学实验示范中心。     

对高校创建地域文化特色的艺术设计教学体系的思考

随着我国经济建设的不断发展,市场对于艺术设计人才的需求呈特色化和多样性趋势。因此,我们有必要重新审视高校设计专业的人才培养目标和办学模式,借鉴发达国家先进的教育思想和经验,关注区域经济特点和市场变化,发挥院校自身的办学优势和课程特色。既要强化专业知识的人文性和社会性,更应重视专业教育的市场性与实践性,加强学生人文素质的培养和教学实践的拓展,以地域文化资源为依托,创建多元的、富于特色的艺术设计教学体系。